课题：2025----2026第二学期第六周
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 周惠
2026.4.7—2026.4.10第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《十个土豆》
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习量词“个”，初步感知数字1-10的递减关系；
2.能跟随教师有节奏地念儿歌，尝试用简单的语言表达土豆的变化；
3.感受儿歌的趣味性，乐于参与集体朗诵和游戏活动。
活动准备：
土豆实物或图片10个；自制“土豆”道具（圆形纸片）；
儿歌《十个土豆》音频。
活动过程：
（一）导入：情境导入，激发兴趣
教师出示土豆实物，提问：“小朋友们看，这是什么呀？（土豆）土豆是什么样子的？”
（二）展开：学习儿歌，理解内容
1.完整欣赏儿歌
播放儿歌《十个土豆》音频，教师配合动作演示（每念一句拿走一个土豆道具），引导幼儿感受儿歌节奏。
2.完整跟念儿歌
（1）播放音频，师幼共同完整念诵，鼓励幼儿用拍手、跺脚等动作打节奏。
（2）分组朗诵，比一比哪组念得最整齐、最有节奏。
（三）游戏：土豆滚一滚，巩固练习
游戏：土豆蹲
邀请10名幼儿扮演“土豆”，分别手持数字1-10的卡片，边念儿歌边做“蹲”的动作，念到“滚走一个”时，对应数字的幼儿蹲下。
（四）结束：总结回顾，拓展延伸
教师总结：“今天我们学习了有趣的儿歌《十个土豆》，知道了土豆会一个一个滚走，数字越来越少。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投入地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地拍球
活动目标：
1.认识跪地的基本规则，明确跪地拍球需使左右腿和手交替，感知球的弹跳规律；
2.学习跪地拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；
3.体验跪地的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。
活动准备：
篮球、宽阔的户外场地。
活动过程：
（一）热身运动：小手总动员
教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动左手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。
（二）导入活动：皮球宝宝找朋友
教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”
（三）基本活动：左手拍球大闯关
1. 分解动作练习
（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，左手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用左手接住，熟悉球的弹跳节奏。
（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，左手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。
（四）结束活动：放松小律动
1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。
2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：图形、水果排序卡片。
活动目标：
1.能找到一样的物品，完成“找相同”；
2.能进行简单关联配对；
3.尝试拼简单拼图，发展观察与手部精细动作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《土豆追大球》
活动目标：
1.认识常见的蔬菜、水果、肉类等食物，知道它们含有不同的营养；
2.能简单说出几种食物的营养作用，愿意尝试吃各种食物，不挑食；
3.体验健康饮食的乐趣，养成不挑食、不偏食的好习惯。
活动准备：
食物图片：胡萝卜、青菜、苹果、鸡蛋、牛奶、鱼肉等；
营养小精灵卡片；魔法餐盘教具；健康饮食儿歌音频。
活动过程：
（一）导入：食物宝宝来做客，激发兴趣
1.教师出示食物图片，用拟人化语气提问：“小朋友们，今天来了好多食物宝宝，看看它们是谁呀？”
2.教师小结：“这些食物宝宝都有神奇的营养，吃了它们我们的身体会棒棒的，今天我们就一起来认识它们的营养吧！”
（二）展开：认识营养，了解作用
1.认识“营养小精灵”
出示维生素小精灵卡片：“这是维生素小精灵，藏在蔬菜和水果里，吃了它我们不生病、皮肤好！”（结合胡萝卜、苹果讲解）
出示蛋白质小精灵卡片：“这是蛋白质小精灵，藏在鸡蛋、鱼肉里，吃了它我们长得高、力气大！”
（三）游戏：魔法餐盘，巩固认知
1.教师出示魔法餐盘：“这是魔法餐盘，我们要把有营养的食物宝宝请进餐盘里，做一份健康午餐！”
2.请幼儿轮流上台，将食物图片贴在餐盘上，边贴边说：“我请XX进餐盘，吃了身体棒！”
3.播放健康饮食儿歌，带领幼儿跟随节奏念儿歌，巩固健康饮食认知。
（四）结束：争做健康好宝宝
教师总结：“今天我们认识了食物宝宝的营养，知道了不挑食、样样都吃，身体才会棒棒的！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：纸杯、爆米花桶、奶粉罐、。
观察重点：了解幼儿对搭建的能力和思维空间想象能力。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。
（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋。
二、区域活动
重点区域：图书区
材料：各种绘本图书、图卡。
活动目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣；
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；
3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。