课题：第十七周
2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.6.22—2026.6.26 第十七周
下午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《麦芽糖的奇妙之旅》
活动目标：
1.理解故事《麦芽糖的奇妙之旅》的主要内容，能用简单的语言复述麦芽糖的旅程。
2.大胆想象麦芽糖还可能去哪里、遇到谁，并用完整的短句表达。
3.感受麦芽糖带来的甜蜜和快乐，愿意分享美好的事物。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）实物导入：甜蜜的回忆
1.出示麦芽糖
教师出示麦芽糖：“小朋友们，还记得这是什么吗？它是什么味道的？”
引导幼儿回答：麦芽糖，甜甜的、黏黏的。
2.引出主题
教师：“这一小块麦芽糖，它可不是普通的糖哦。它有过一段奇妙的旅行经历。今天我们就来听一听——麦芽糖的奇妙之旅。”
（二）分段讲述：麦芽糖的旅程
1.第一段：诞生
教师讲述（配合图片）：“我是一块麦芽糖，我出生在一个老奶奶的厨房里。老奶奶用麦芽和糯米，慢慢熬啊熬，把我变成了金黄色的、黏黏的糖。”
提问：“麦芽糖是在哪里诞生的？是谁把它做出来的？”
2.第二段：第一次旅行——去小美家
教师讲述：“老奶奶把我包进糯米纸里，放进了糖果盒。一个小女孩来了，她叫小美。老奶奶说：‘小美，这是送给你的麦芽糖。’小美高兴地把我捧在手心。”
提问：“麦芽糖去了谁家？小美高兴吗？”
3.第三段：被品尝
教师讲述：“小美把我放进嘴里，甜甜的、黏黏的。她说：‘真好吃！麦芽糖谢谢你！’我感到好开心，因为我能给别人带来甜蜜。”
提问：“小美吃了麦芽糖后说了什么？麦芽糖为什么开心？”
4.第四段：奇妙的梦
教师讲述：“晚上，小美睡着了。我做了一个梦，梦见自己飞到了天空，变成了云朵糖；又飞到了糖果王国，和很多糖朋友一起跳舞……”
提问：“麦芽糖梦见了什么？”
5.第五段：新的旅程
教师讲述：“第二天，小美把我分享给了她的好朋友。我又开始了新的奇妙之旅……”
（三）完整欣赏：麦芽糖的故事
1.教师完整讲述故事
配合图片或PPT，完整讲述《麦芽糖的奇妙之旅》。
引导幼儿跟随故事进程，感受麦芽糖的心情变化。
2.讨论
提问：“麦芽糖经历了哪些地方？它为什么开心？你最喜欢故事里的哪个部分？”
（四）角色扮演：我是麦芽糖
1.教师示范
教师戴上麦芽糖头饰，扮演“麦芽糖”：“大家好，我是一块麦芽糖。我出生在奶奶的厨房里，后来去了小美家……”
2.幼儿扮演
请几位幼儿戴上头饰，扮演麦芽糖，讲述自己的“奇妙旅程”。
教师引导：“你从哪里来？去了哪里？遇到了谁？心情怎么样？”
3.互动提问
其他幼儿可以向“麦芽糖”提问：“你最喜欢谁？”“你还想去哪里？”
（五）想象与表达：麦芽糖还会去哪里？
1.问题引导
教师：“麦芽糖已经去了小美家，做了奇妙的梦。你觉得麦芽糖还会去哪里？会遇到谁？会发生什么有趣的事？”
2.引导幼儿大胆想象：
“麦芽糖去了幼儿园，和小朋友们一起玩。”
“麦芽糖去了公园，和小鸟做朋友。”
“麦芽糖去了月亮上，和玉兔一起吃。”
“麦芽糖去了生日派对，变成了生日蛋糕上的装饰。”
3.句式练习
教师示范：“麦芽糖去了______，遇到了______，它说______。”
请幼儿用这个句式表达自己的想法。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《闪闪发光的我》
活动目标：
1.能够说出自己的优点和喜欢自己的地方，建立积极的自我形象。
2.能用语言描述自己的优点，能认真倾听同伴的赞美并给予回应。
3.感受被认可和赞美的快乐，增强自信心和自尊心。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）神秘导入：闪闪发光的东西
1.出示星星/宝石图片
教师出示闪闪发光的星星图片：“小朋友们，你们看，这是什么？它怎么样？”（亮亮的、闪闪发光）
提问：“还有什么东西是闪闪发光的？”（太阳、宝石、钻石、眼睛等）
2.引出主题
教师：“其实，我们每个人身上也有闪闪发光的地方。今天我们就来找一找——闪闪发光的我。”
（二）照镜子：我看到的自己
1.出示“闪光镜”
教师拿出“闪光镜”道具：“这是一面神奇的镜子，它能看到你身上闪闪发光的地方。谁想来照一照？”
2.教师示范
教师对着镜子说：“我在镜子里看到了一个闪闪发光的我。我会讲故事，小朋友们都很喜欢听。这是我的闪光点！”
提问：“老师的闪光点是什么？”
3.幼儿照镜子
请几位幼儿轮流照“闪光镜”，说出自己的一个优点或喜欢自己的地方。
引导句式：“我在镜子里看到了一个闪闪发光的我。我会______，这是我闪光点！”
示例：我会拍球、我会画画、我会帮助别人、我会唱歌、我吃饭很快、我对朋友很好……
4.教师鼓励
对每位发言的幼儿给予肯定：“哇，你会______，真了不起！这就是你的闪光点！”
（三）优点大收集：我的闪光点
1.幼儿自主表达
教师：“除了刚才说到的，你还有什么闪光点？请小朋友们想一想，然后举手告诉大家。”
2.鼓励幼儿说出更多的优点：
“我会自己穿衣服。”
“我摔倒了不哭。”
“我分享玩具给朋友。”
“我会安慰哭的小朋友。”
“我画画很认真。”
3.教师记录
教师将幼儿说出的优点记录在黑板或大纸上，形成“闪光点大集合”。
4.教师小结：“哇，我们班有这么多闪光点！有的小朋友很能干，有的小朋友很善良，有的小朋友很勇敢……每个人都不一样，每个人都闪闪发光！”
（四）同伴赞美：我眼中的你
1.游戏规则
教师：“现在，我们来玩一个‘闪光传递’的游戏。每个人都要找到好朋友身上的闪光点，然后告诉他。”
2.同伴互赞
请幼儿两两一组，互相说出对方的优点。句式：“，我觉得你很棒，因为你会。”示例：“小明，我觉得你很棒，因为你总是帮助我。”“小红，我觉得你很棒，因为你画画很好看。”
3.集体分享
请几位幼儿分享：“我刚刚对______说了，他的闪光点是______。”
被赞美的幼儿可以回应：“谢谢你的夸奖，我很开心。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。