课题：第十七周（6.22-6.26）
2025——2026学年度第二学期
芽芽五班 徐珊
2026.6.22—2026.6.26 第十七周
下午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）感知音乐的节奏、强弱、快慢、乐句，能听辨音乐情绪并做出对应反应；
（2） 跟随音乐合拍律动，发展肢体协调性、节奏感与控制力。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：表情配对
活动目标：
1.认识开心、生气、难过等常见表情，能准确区分不同情绪表情；
2.能根据表情特征自主完成配对游戏，锻炼观察能力与专注力；
3.愿意参与操作游戏，愿意感知、表达自己的情绪。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：手指玩偶
活动目标：
1.学会将手指玩偶正确套在手指上，锻炼手部精细动作与手指控制力；
2.能用手指玩偶进行简单角色扮演、对话游戏，发展语言表达能力；
3.喜欢参与玩偶游戏，乐于和同伴互动、友好合作玩耍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）喜欢听音乐，愿意跟着音乐自由做动作，感受律动的快乐；
（2）大胆表现自己，学会不推挤、友好游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蔬菜彩泥捏捏乐》
活动目标
1.认识胡萝卜、黄瓜、青菜、西红柿等常见蔬菜，了解蔬菜简单外形特征；
2.学习团、搓、压、捏等彩泥基本技能，尝试捏出简单的蔬菜造型；
3.喜欢彩泥手工活动，感受动手创作的乐趣，喜欢各类蔬菜。
活动准备
1.各色彩泥、泥工板；
2.简单蔬菜彩泥成品范例。
活动过程
（一）导入：蔬菜宝宝来做客
教师出示各种蔬菜图片，引导幼儿观察形状、颜色。今天蔬菜宝宝来找小朋友做朋友，它们长得圆圆的、长长的、绿绿的，我们用小手把它们捏出来好不好！
（二）观察讲解，示范做法
1.教师示范简单技巧：
西红柿：团圆、压扁
胡萝卜：搓长条、一头尖尖
黄瓜：搓长条、轻轻压平
2.强调规则：轻轻捏、不揉别人彩泥、不乱扔。
（三）幼儿自主操作，教师巡回指导
1.幼儿自由选择喜欢的蔬菜进行创作。
2.教师帮助能力弱的幼儿，引导幼儿大胆动手、自由造型。
3.鼓励幼儿大胆配色，做出不一样的蔬菜。
（四）作品展示
将幼儿作品摆成“蔬菜小超市”，幼儿互相欣赏，表扬大胆动手的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：观察幼儿攀爬时肢体协调、胆量与同伴避让行为
支持策略：
（1）提前检查攀爬网绳索、框架牢固度，在网下铺设加厚软垫，划分进出分流区域，避免幼儿扎堆拥挤碰撞；
（2）对胆怯幼儿从低矮处陪伴试探攀爬，鼓励能力强的幼儿自主探索高处路线，引导幼儿互相提醒避让同伴；
（3）投放小彩旗、毛绒小动物等辅助道具，创设“山洞探险”情景，丰富攀爬游戏趣味性，锻炼幼儿动作与社交能力。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蔬菜的果实》
活动目标：
1.初步认识常见蔬菜果实，知道长在地上、长在地下的蔬菜区别；
2.能通过观察外形、生长位置，简单分辨不同蔬菜果实；
3.道蔬菜果实营养丰富，愿意吃多种蔬菜，不挑食。
活动准备
1.蔬菜实物/图片：西红柿、黄瓜、茄子、胡萝卜、土豆、萝卜；
2.地面、土地背景图。
活动过程
（一）情境导入：寻找蔬菜果实
师：农民伯伯的菜园丰收啦！长出了好多蔬菜果实，我们一起来认识它们吧！
（二）观察认识蔬菜果实
1.出示各类蔬菜，引导幼儿看颜色、形状。
2.教师简单讲解：
长在地上的果实：西红柿、黄瓜、茄子、青菜（结在枝干上）
长在土里的果实：胡萝卜、土豆、白萝卜（藏在泥土里）
（三）分类小游戏：蔬菜宝宝回家
1.出示两张背景图：地面上、泥土里
2.请幼儿把蔬菜图片分别贴到正确的位置，巩固分类认知。
3. 教师小结：有的蔬菜果实长在高高的菜叶上，有的蔬菜果实藏在黑黑泥土里，它们都是营养丰富的蔬菜果实。
（四）生活教育
各种各样的蔬菜果实味道好、营养多，多吃蔬菜身体棒，小朋友吃饭不挑食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：安全规则遵守情况
支持策略：
（1）提前讲解滑滑梯安全规则，现场示范正确玩法，及时提醒不推挤、不逆行，全程就近看护，规避磕碰危险；
（2）主动观察幼儿同伴互动，遇到争抢、插队及时温柔调解，引导幼儿礼貌排队、友好谦让，安抚胆小幼儿情绪；
（3）鼓励幼儿大胆独立完成滑行，对平衡能力弱、胆子小的幼儿轻声鼓励、适度近身辅助，提升肢体协调能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.认识绘本、布书、图片卡等阅读材料，知道图书是用来看的；
2.能看懂画面简单内容，感知画面与故事的关系。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。