课题：第十一周（2023.11.13—11.17）
2023.11.13—2023.11.17 第十一周
上午班——
11月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿听前奏音乐学习踏步向前走。
2.愿意跟老师一起跳早操。
三、集中教育——社会《买土豆》
活动目标：
1.通过“买菜”活动，了解土豆的特点，体验买菜的快乐；
2.在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展；
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
ppt课件、若干蔬菜，土豆的实物、幼儿用卡片、篮子、电话
活动过程：
（一）回忆交流买菜的经历
师：前几天，老师到菜场上去买菜了，我们一起来看一看菜市场都有些什么？
1.播放课件
师：看了刚才的录像，谁来说一说，老师买了什么菜?为什么买这种菜?是怎么买的呢?
2.幼儿交流。(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)
3.师小结：菜场上的菜可多啦！有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
（二）给菜宝宝分家
1.师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗? (让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)
2.师：按小朋友的办法要安好几个家，可老师只安了三个家，你们同意不同意? (与幼儿一起讨论，重点了解土豆的特点。)
3.幼儿操作活动“给菜分家”。
师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。
4.教师带领大家巡回检查。
（三）角色游戏：买菜准备
（创设菜场环境：协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人。“顾客”每人一蓝子，内有数物卡。）
1.师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办? (协商4名幼儿做卖菜人)
2.电话铃声介入：阿姨：“你是豆二班凃老师吗?我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?”
3.阿姨给我们开好了购菜的“菜单”。(老师出示两种“菜单”)
师:看看菜单上说的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买? (引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义)
4.幼儿游戏。(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大)
5.买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。
四、体育游戏——《小猴运瓜》
活动目标：
1.知道多种玩球的方法，了解身体控制运球的动作要领；
2.能够用多种方式进行运球活动，与同伴共同玩球；
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
西瓜皮球若干、歌曲《新健康歌》、红色呼啦圈2个、蓝色篮子2个
活动过程：
（一）导入部分
教师播放《健康歌》,引导幼儿根据熟悉的《健康歌》进行热身，为接下来的体育活动做准备。
师：还记得我们以前做过的《健康歌》吗?让我们一起唱一唱跳一跳，活动活动身体吧!
（二）展开部分
1.教师出示皮球，引导幼儿探索多种运球方法。
(1)教师创设森林运动会情境，引出“小猴运西瓜”的游戏。
(2)教师出示皮球，幼儿探索运球方法。
师：小朋友们森林运动会就要开始了，有一个游戏项目叫做“小猴运西瓜”,小朋友们看，这么多西瓜，你有什么方法运西瓜呢?大家试一试吧。
2.幼儿展示花样运球的方式，分组练习花样运球动作。
(1)幼儿分别展示自己探究的运球方式。
(2)组织幼儿分组练习花样运球。
小结：哇，小猴们的办法可真多，有用手抱着运大西瓜的、有用双臂夹着的，有用双腿夹着的，有两个小朋友合作运大西瓜的。现在我们练习一下运球，等一下一起参加运动会吧。
3.进行“小猴运西瓜”游戏。
(1)幼儿分组进行“小猴运西瓜”的游戏。
(2)玩法：幼儿听口令从红色起始圈以自己喜欢的运“西瓜”方式出发，将“西瓜”运到对面蓝色篮子中，以接力赛的形式进行游戏，同一时间先到达的一组获胜。
(3)规则：每名幼儿将“西瓜”放入篮子返回与下一个幼儿击掌后，下一名幼儿才可以出发。运球时小猴将“西瓜”掉落在地上需要返回起点，重新出发进行游戏。
（三）结束部分
带领幼儿进行放松运动《小雪人融化了》,放松幼儿的身体，调整呼吸。
（四）活动延伸
将活动延伸至美工区，画一幅森林运动会主题画。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、益智区、建构区、生活区
（二）材料调整：添加木棒，土豆小方块
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.学会搭建土豆塔，看谁搭的又高又稳；
2.收整玩教具，物归原处。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听前奏音乐学习踏步向前走。
2.愿意跟老师一起跳早操。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内游戏——《滚起来》
活动目标：
1.在操作和尝试的过程中感知物体的滚动现象；
2.探索、发现圆的物体滚动的现象，尝试用各种方法让圆的物体滚起来；
3.愿意参与探索活动，对不同物体的滚动现象感兴趣。
活动准备：
乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子若干、纸芯筒、奶粉罐、圆柱体罐子、盘子、一次性纸杯、轮胎、一次性圆形纸盘、圆形小圈、瓶盖、呼啦圈、玩具轮子若干、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料框、集体记录单
活动过程：
（一）视频导入，激发兴趣
1.播放视频。
师：小朋友们，今天早上户外活动的时候我看到两位小朋友在玩球，我们一起来看看她们是怎么玩的?她们是怎么让球滾起来的?
2.小结：原来将球放在地上，用手推球，让球滚来滚去。
（二）玩一玩，初步发现滚动的现象
1.出示各种形状的材料。
师：：今天我帶来了一些不一样的材料，我门来看看是什么?(积木、垫板、尺子、盒子等)它们是什么形状的?这些形状的材料能不能像球一样滚起来?
2.教师将材料分别放在两长桌子上，幼儿选两种自己喜欢的玩具自由玩，通过滾动乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子，初步发现滚动的现象。
3.互相交流观察和操作的吉果，引导幼儿在同伴面前操作示范，出示笑臉框和哭脸框引导幼儿将能滚动的东西放在笑脸框里，不能滚动的东西放在哭脸框里，教师在记录板上与幼儿一起总结。
师：你刚才玩了什么?它能不能滚起来?为什么球能滚起来，三角形、方形的东西不能滚起来?
4.小结：圆形的物体更容易滚动。圆形和三角形、正方形有什么不同呢?原来三角形、方形有尖尖的角，还有长长的边，所以这两种形状的东西不容易滚起来。球圆圓的，没有尖尖的角和长长的边，所以它容易衮起来。
（三）滚一滚，尝式让圆圆的物体滚起来
1.师：只要是圆圆的东西就容易滚起来。今天我帶来了一些不一样的圆圆的东西，等会请你们去玩一玩，想想办法怎么让这些圆圆的东西滚起来?
2.幼儿思老如何让各种圆的物体滚起来。
3.集中交流、幼儿进行操作示范：哪个小朋友愿意上来给大家示范一下?
(1)预设1:幼儿能成功将物体滚动起来，请幼儿进行操作示范。
(2)预设2:幼儿不能成功将物体滚动起来，教师提供一种可能性，将盘子立起来，请幼儿进行尝试。
4.小结：原来只要是圆圆的东西都能滚起来，但是有些圆圆的东西要站着滚或者倒下滚，改变一下它的方向才能滚起来。
（四）玩一玩，在弹玻珠球游戏中感受物体滚动现象的有趣