课题：第八周（10月28日——11月1日）
2024——2025学年度第一学期
豆豆三班 郭星羽
2024.10.28—2024.11.1 第八周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动：《语言：蛤蟆种瓜》（故事）
活动目标：
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活动准备：课件、“西瓜”图片、《蛤蟆种瓜》故事视频、《蛤蟆种瓜》故事音频及图片。
活动过程：
一、出示图片“西瓜”，引导幼儿讨论种瓜的方法，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么？
师：你们知道西瓜是怎么中出来的吗？
二、播放故事《蛤蟆种瓜》，引导幼儿理解故事内容并愿意在同伴面前表达。
1.播放故事音频及图片第一段。
师：蛤蟆刚把种子种在地里就做了什么事？
师：它为什么这么做？
师：蛤蟆大声喊完，种子有没有长出来？
师：青蛙告诉蛤蟆种子要震央才能长出来？
2. 播放故事音频及图片第二段。
师：到了晚上，蛤蟆又着急了。它是怎么说的？又是怎么做的？
师：蛤蟆为什么要讲一会，看一看，唱一会，看一看，它在看什么？
师：蛤蟆给种子讲了故事，唱了歌，种子有没有长出来？
3. 播放故事音频及图片第三段。
师：蛤蟆睡了很久很久，它醒来后发现了什么？
师：蛤蟆说了什么？
小结：蛤蟆想让种子快点儿长出来，就对种子大喊，青蛙告诉它种子要有阳光照着，小雨浇着，才会慢慢长出来。但蛤蟆还是非常着急，它给种子讲故事、唱歌，可种子还是没有长出来。蛤蟆累了，它睡了很久很久，醒来后发现种子长出了青青的小苗，它觉得种瓜真不容易。
三、组织幼儿讨论，引导幼儿知道种瓜是一件不容易的事。
师：蛤蟆用来哪些方法种瓜？这些方法有用吗？
师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？
小结：蛤蟆朝种子大喊，给种子讲故事、唱歌，但是这些方法都没有让种子长出来。因为种子想要接结出瓜叫要给他浇水、松土、施肥等，要等很久很久。种瓜不容易，需要我们耐心等待，不能太着急。
四、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
活动准备：篮球、小棍、小椅子若干张。
活动过程：
1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
准备活动——队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
2.幼儿每人领一头小猪(篮球),用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
4.小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5.送小猪回家。
游戏活动——赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。
幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
律动游戏：《幸福拍拍手》
活动目标：
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：“幸福时刻”组图；《幸福拍手歌》歌曲视频及图片；《幸福拍手歌》歌曲音频；《幸福拍手歌》伴奏及图谱；手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
1.出示组图"幸福时刻"，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
师：小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢？
师：开心的时候你会有什么样的表情？什么样的动作？
小结：这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
2.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
师：有没有小朋友听过这首歌呢？
师：奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢？（拍手、跺脚、拍肩）
3.分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。
师：歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢？我们再来看一遍吧！
（1）播放歌曲视频《幸福拍手歌﹣1》，鼓励幼儿学做拍手的动作。
师：感到幸福的时候，他们第一次做什么动作？（拍手）
师：请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（2）播放歌曲视频《幸福拍手歌﹣2》，鼓励幼儿学做跺脚的动作。
师：接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作？（跺脚）
师：你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（3）播放歌曲视频《幸福拍手歌﹣3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。
师：最后，歌曲里的小朋友做了什么动作？（拍肩）
师：你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
4.播放手势舞视频《幸福拍手歌》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
（1）播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
师：有一位老师，把这首歌编成了一段好看的舞，我们也来学一学。
（2）教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
师：“如果感到幸福”可以做什么动作？（双手握拳摆臂、脚踏步）
师：在唱到“拍拍手／跺跺脚／拍拍肩”之后，要怎么做动作？（拍手、跺脚、拍肩）做几次呢？
（跟着节奏，做两次动作）
师：试试把这些动作连起来做一做。
（3）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
（教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。）
（4）再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
师：让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2.培养幼儿的合作意识。
活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。
活动过程：
1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。
2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。
5.小比赛：
每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
6.放松运动
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《咬人的电》（安全）
活动目标：
1.知道插座里藏着会"咬人"的电，不能用手触摸。
2.认识"有电危险"的标志。
活动准备：
经验准备：幼儿认识插座，初步了解电有危险。
课件准备："插座"组图："用电危险"组图；《插座安全歌》歌曲视频；"有电危险"图片。
纸面教具：《有电危险》。
活动过程
1.出示组图"插座"，鼓励幼儿根据已有经验初步讨论插座的作用。
师：图片上的是什么？（插座）
师：两种插座有什么不同？（一种是固定在墙上的插座，一种是可移动的插座。)
师：你知道插座是用来做什么吗？（可以用来充电或者连接需要电的电器）
2.出示组图"用电危险"，引导幼儿知道用电不小心可能会发生危险。
师：图片中发生了什么事？
师：你觉得用电危险吗？为什么？
小结：用电不小心可能会发生危险，湿手拔插座可能会导致自己触电；老旧的插座使用太长时间可能会引起火灾。
3.播放歌曲视频《插座安全歌》，引导幼儿理解歌曲内容，培养幼儿安全用电意识。
师：插座里有电，电可以帮助我们启动电器，但是不小心触电是很危险的。那小朋友应该怎么做呢？一起来听歌曲找答案吧。
师：可以碰或者摸插座吗？
师：小朋友可以自己使用插座吗？
师：移动的插座有很长的线，应该注意什么呢？
小结：插座里有电，小朋友使用插座一定要请大人帮忙。移动的插座电线很长，小朋友玩耍时要格外小心，不能拉也不能踩电线。
4.出示图片及纸面教具《有电危险》，引导幼儿认识"有电危险"的标志。
（1）出示图片"有电危险"。
师：幼师贝壳，轻松备好课
师：这个标志你认识吗？
师：看到这个标志我们要怎么样？
小结：这个标志是提醒大家"有电，危险！"，小朋友们看到这个标志就要提高警惕，不要靠近或触碰有电的区域。
（2）出示纸面教具《有电危险》，鼓励幼儿寻找教室中的插座，并由教师粘贴标志。
师：教室里也有很多插座，找找它们在哪里？
四、户外体育游戏：《小袋鼠找妈妈》
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程
1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2.开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？
（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。
反复，熟练后，结束游戏。
3.放松运动
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏《大猫小猫》
活动目标：
1．感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2．能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。
3．体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：课件、《大猫小描》音乐、“猫妈妈”头饰。
活动过程：
1．话题导人。
师；老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？
（带领幼儿学说喵喵喵喵。)
2．听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。
师：他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？
（教师分别播放两段音乐。)
师：你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？
师：我们一起来学学他们的声音。
2．理解歌词内容，学唱歌曲。
师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！”我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。“这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍自己的？
师：小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？
师：让我们一起学一学大猫和小猫。
4．玩"找妈妈"游戏，加深对音乐和歌词的印象。
请幼儿分别扮演"大猫"和"小猫"，教师扮演"猫妈妈"。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5．音乐游戏"找小猫"。
游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫"喵喵喵喵喵"之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数"1.2.3"之后，将小猫找出来。
二、户外体育游戏：《开火车》
活动目标：
1. 学习听信号向指定方向走、跑。
2. 体验集体游戏的乐趣。
3. 知道游戏的规则。
活动准备：
1. 物质准备：火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地
活动过程：
1. 热身活动
教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧！跟着老师一起动起来，拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
2. 教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。
教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。
首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
3. 游戏环节
（1）游戏：开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师：“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧！”
四、随音乐做放松活动。
1.相互锤锤腿、捏捏腿！
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：《小手拍拍》（歌唱）
活动目标：
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随教师有节奏地拍拍身体各个部位。
3，学唱《小手拍拍》，能边唱边模仿动作。
活动准备：课件、《小手拍拍》音乐。
活动过程
（一）导入活动
1．互动游戏：我有一双小小手。
戴上动物手偶，向幼儿问好、打招呼。
师：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的小哥哥、小姐姐了。瞧，小手偶也特地赶来向你们祝贺啦！
2．戴手偶和幼儿握握手、摸摸头、抱一抱。
师：对了，今天就由小手偶和我们一起玩游戏吧！
（二）活动开展
1．播放教学课件中的“音乐王国﹣﹣用心听一听”，引导幼儿初步感受歌曲。
(1）欣赏歌曲《小手拍拍》。
(2）展示教学挂图，引导幼儿熟悉歌词以及歌曲动作。
2．播放教学课件中的“音乐王国﹣一起唱一唱”，引导幼儿一起进行新歌学唱。
(1）学唱歌曲。
①教师先清唱，然后引导幼儿对答，帮助幼儿提炼歌词。
师：我们要学唱的这首歌曲叫做《小手拍拍》，请小朋友们仔细听哦！
师：我的歌儿唱完了，你们听到小手做了什么动作呢？（小手拍拍。)
师：小手后来又做了什么？（手指伸出来。)
师：为什么要伸出手指呢？（老师问眼睛在哪里。)
师：歌曲里面还说了什么？（用手指出眼睛来。)
师：小朋友好聪明呀！我们一起玩歌词对答的游戏吧！
②歌词对答，帮助幼儿记忆歌词。
教师说前半句（小手拍拍），幼儿念后半句（小手拍拍），然后交换。
③引导幼儿跟唱、对唱。
师：老师和大家一起跟着音乐完整地唱一遍，好吗？
师：大家唱得真好！现在，老师唱前半段，当唱到“眼睛在哪里”的时候，小朋友们就对唱“眼睛在这里”。
(2）学做动作。
①按照歌词做动作，提醒幼儿注意观察。
师：这首歌真有趣，但要跟小手配合做游戏才会更好玩哦！老师先跟小手玩一玩，大家看一看老师做了哪些动作。第一段拍手两次，单手叉腰伸出食指；第二段先单手指眼睛，再双手指眼睛。
②幼儿自由回答后，教师再次示范拍手“伸出食指”“手指眼睛”三个动作，并让幼儿跟学。
③教师唱歌词，提示幼儿听到歌词“眼睛在哪里”时，就用小手指眼睛。教师反复示范、幼儿分句练习。
师：现在我来唱歌词，你们来做动作。老师问“眼睛在哪里”时，小朋友就做指眼睛的动作，和老师做一样的动作，好吗？
④引导幼儿完整地表演整首歌曲。
3．仿编歌词，再次演唱。
(1）提示幼儿仿编歌词。
①师：我们的小手还可以指什么？（眉毛、耳朵、嘴巴、鼻子……)
②师：对啦，五官都可以用小手指出来。我们试着把五官放到歌词里唱一唱吧！
(2）引导幼儿在游戏中根据仿编歌词做动作。
①师：小朋友们唱得太棒啦！下面我们把动作加进去，玩“唱指五官”的游戏。注意啦！这个游戏要和小伙伴一起玩哦！请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手。
②游戏玩法：两个人面对面，其中一个人唱“耳朵在哪里”，另一个人对唱“耳朵在这里”，并且用手指耳朵。分别用眉毛、嘴巴、鼻子等词语替换到问句中，并指出对应的五官位置。
3．播放教学课件中的“趣味互动”“轻松一刻”，点击操作，引导幼儿一起完成游戏。
（三）结束活动
前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏，如此反复。
四、户外体育游戏：《打地鼠》
活动目标：
1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
轮胎若干，海绵棒
活动过程
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1.介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2.幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3.教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1.教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
1．教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。