课题：第一周
2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 张琴
2024.9.2—2024.9.6 第一周
下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.了解击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、响板
活动目标：
1.对音乐感兴趣，体验参与音乐活动的快乐；
2.积极参与音乐活动，大胆表现自己；
3.运用乐器进行演奏，能用自然的声音演唱歌曲。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）——《小乌龟上幼儿园》
活动目标：
1.愿意听故事，理解故事内容；
2.初步了解交朋友的方法。
活动准备：
课件PPT《小乌龟上幼儿园》
活动过程：
（一）导入活动
1.教师和幼儿一起阅读故事图片。
（1）提问：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？
（2）提问：小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
2.阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
（二）活动展开
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
（1）提问：小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？
（2）小结：小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
（1）提问：小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？
（2）小结：他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……（3）提问：这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？
（4）小结：小乌龟的头伸出来了，它的眼睛和嘴巴都笑了起来。
（三）活动结束
请幼儿欣赏完整故事视频，引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
1.师：你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？
2.师：如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.了解击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
场馆活动：乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.知道乐高等玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理健康）——《生气飞啦飞啦》
活动目标：
1.欣赏故事，感知角色情绪从开心到生气再到开心的变
2.知道生气是一种正常的情绪，了解一些缓解生气情绪的方法。
3.尝试说说自己“生气”的经历，大胆分享缓解生气情绪的方法。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）鼓励幼儿说说“生气”的经历，引出绘本主题
1.鼓励幼儿说说“生气”的经历，知道生气是一种正常的情绪。
2.出示绘本图片，引出绘本主题
（二）感知角色情绪从开心到生气的变化
1.出示图片，引导幼儿观察奇奇生气的原因及变化。
2.播放动画视频及图片，引导幼儿了解绘本内容。
（三）分段播放动画视频及图片，感知角色情绪从生气到开心的变化。
1.出示图片，引导幼儿观察奇奇与太阳、云朵的互动及互动前后的变化。
2.播放动画视频及图片，引导幼儿了解绘本P12-17的内容。
（四）请幼儿完整欣赏，进一步理解故事内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月6日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：梯架组合
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。