课题：第一周 （2025.9.1—2025.9.5）
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 程登凤
2025.9.1—2025.9.5 第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、心理健康课——《小老鼠找大老鼠》
活动目标：
1.在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好办法；
2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度；
3.激发幼儿学会调节自己情绪的意识。
课程准备：
PPT
课程过程：
（一）导入
师：这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了？ 你们想帮助它吗？想怎么帮它？
熊二把心事说出来，我们才能帮到你啊！
利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子帮助“熊二”的愿望，同时发展幼儿发散性思维。
（二）在故事情境中了解“倾诉”调节情绪的好方法
1.讲述故事，了解故事情节。
教师播放PPT讲述“熊二的心事”。
2.小图标梳理故事内容，了解“倾诉”的重要。
小结：熊二终于说出了自己不开心的事儿，所以变得开心。
（三）对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事
1.提问：“你有什么不开心的事儿吗？”请一至两个小朋友说一说。
2.到心情话吧里对自己的软棒娃娃说出自己不开心的事儿。
（四）结合已有经验，拓展宣泄情绪的方法
1.提问：遇到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来，还有其他什么办法呢？
2.出示图标，心情变好的其他方法。
小结：原来，当我们遇到不开心的事儿的时候，可以找个人说一说，把不开心的事儿说出来，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《爷爷一定有办法》
活动目标：
1.感受从毯子到纽扣的奇妙变化过程，了解爷爷的聪明和智慧。
2.能够仔细观察画面，根据画面线索猜测故事的发展；
3.体验爷爷和约瑟之间浓浓的亲情，感受变废为宝的乐趣，懂得珍惜物品和热爱家人。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分：谈话导入，激发兴趣
教师提问：“小朋友们，你们都有爷爷吗？你们的爷爷都为你们做过些什么事情呢？”
引出主题：“今天老师给大家带来一位神奇的爷爷，他总能把旧的东西变成新的东西，我们一起来看看他是怎么做的吧！这个故事的名字就叫《爷爷一定有办法》。”
（二）分段讲述，理解故事
教师播放PPT，有感情地讲述故事从约瑟小时候到毯子变旧的部分。
引导幼儿参与猜测（外套 → 背心 → 领带 → 手帕 → 纽扣）：
采用相同的方式，讲述外套变旧后的情节。
依次讲述故事，每次变化前都让幼儿猜一猜，然后出示相应的图卡（背心、领带、手帕、纽扣），并重复那句神奇的咒语和爷爷缝补的动作句式，加深幼儿印象。
（三）结束部分：完整欣赏，分享感受
教师小结：“爷爷用他的智慧和巧手，一次又一次地创造了奇迹，也把他对约瑟的爱缝进了每一件东西里。我们也要像约瑟一样，爱自己的爷爷，爱自己的家人，也要学会珍惜我们身边的每一样东西。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿连续双手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《我是防虫小卫士》
活动目标：
1.初步了解血吸虫是一种生活在水里的、肉眼看不见的“坏虫子”，它会让我们生病；
2.学会基本的自我保护方法：不接触小河的水，如果碰了水要马上告诉大人并洗干净；
3.激发幼儿讲卫生、爱健康的意识，对不干净的水产生警惕心。
活动准备：
PPT课件、故事《小蜗牛嘟嘟的烦恼》
活动过程：
（一）故事激趣
1.讲述故事： “小朋友们，今天老师给大家讲一个关于小蜗牛嘟嘟的故事。嘟嘟最爱在雨后爬到大池塘边玩水了，那里的水凉凉的。可是有一天，嘟嘟回家后一直肚子疼，没精神，连最喜欢的青菜叶子都吃不下了。蜗牛妈妈赶紧带他去看医生。医生爷爷检查后说：“哎呀，嘟嘟，你被水里一种看不见的“坏虫子”咬到了，它钻进你的身体里搞破坏啦！”
2.提问互动：“嘟嘟为什么生病了？”（玩了池塘里的水）
（二）认识“坏虫子”的家
1.教师出示“干净的自来水”和“浑浊的泥水”瓶子。
2.出示图片（浑浊的池塘）： “如果我们在外面看到这样的水，能不能像嘟嘟一样下去玩呀？”（不能！）
3.出示图片（小朋友洗手）： “如果我们的小手小脚不小心碰到了这些水，该怎么办呢？”（引导幼儿回答：马上用清水和肥皂洗干净，然后告诉爸爸、妈妈或者老师。）
4.出示图片（游泳馆）： “那我想游泳了怎么办呢？”（要去爸爸妈妈带的游泳馆或者海边，那里的水是安全的。）
（三）学习儿歌《赶走小虫子》：
小小虫子看不见，藏在脏水里面。
我们不摸也不玩，乖乖离它远一点。
万一不小心碰到水，快快洗洗保安全！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。