课题：第十二周（2025.11.17—2025.11.21）
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 程登凤
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
下午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《一条暖暖的围巾》
活动目标：
1.理解围巾是冬季重要的保暖用品，并能将“围巾”与“温暖”、“关爱”等情感概念相联系；
2.能围绕“围巾”展开想象，用完整的句子描述围巾的样子、用途和带来的感觉；
3.感受故事中传递的友情与亲情，体验来自他人和给予他人的温暖。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）感官导入：摸摸围巾，说说感觉
出示多条围巾，让幼儿轮流触摸、感受。
提问：“摸上去什么感觉？”“戴上它会怎么样？”（很暖和、脖子不冷了）
小结：围巾是我们冬天的“温暖好朋友”。
（二）故事时间：《最特别的围巾》
讲述一个自编或改编的故事。例如：小兔在寒冷的冬天，为总在站岗的雪人编织了一条长长的、彩色的围巾。雪人戴上后，虽然身体还是冷的，但心里感到暖暖的，笑得更开心了。
关键提问：“小兔为什么要送围巾给雪人？”“雪人心里为什么会觉得暖？”“你收到过或想送出一条‘暖暖的围巾’吗？”（引导幼儿理解关怀行动带来的心理温暖）。
（三）想象与表达：围巾变变变
功能想象： “除了保暖，你觉得围巾还可以用来做什么？”（引导幼儿想象：当小毯子盖腿、当拔河的绳子、蒙住眼睛玩游戏、包礼物……）
情景讲述： 出示小动物在寒风中的图片，提供一条围巾实物。
请幼儿扮演“送温暖的小天使”，拿着围巾，用语言和动作演示会怎么做、怎么说。
例如：“小松鼠，你的脖子露在外面，我把我的围巾借给你围一下吧！”
句式练习： 引导幼儿使用句式：“这是一条______的围巾，它能带来______。”
（四）结束：传递温暖
播放温馨的音乐。
幼儿两人一组，模拟或实际地互相帮助“戴围巾”（可以简化动作），并说一句温暖的话，如：“祝你冬天暖暖的！”“和你分享我的温暖。”
教师总结：“一条围巾，能温暖我们的身体，更能连接我们的心。希望我们都能成为送出温暖的人。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
游戏分享：
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《大战喷嚏怪》
活动目标：
1.知道打喷嚏时喷出的飞沫会传播细菌和病毒，理解正确遮挡喷嚏的重要性；
2.熟练掌握打喷嚏、咳嗽时用纸巾或手肘内侧（“细菌拦截弯”）遮挡的口诀和动作；
3.树立“保护自己、爱护他人”的公德意识，养成文明咳嗽、打喷嚏的卫生习惯，争做公共卫生小卫士。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）敌人现身：认识“喷嚏怪”
教师神秘地出示“喷嚏怪”，用夸张的语气说：“冬天来了，这个‘喷嚏怪’也出来捣乱了！它最喜欢藏在没有捂住的口鼻里，‘阿——嚏！’一下，带着成千上万的‘小病菌’到处乱飞！”
请幼儿观察“喷嚏怪”身上的病菌点，直观感受飞沫传播的可怕。
（二）学习绝招：装备“防护盾”
第一招：纸巾盾牌（首选）
口诀：“喷嚏来，快转身，纸巾迅速捂口鼻，包好扔进垃圾桶。”
教师示范，幼儿练习快速抽取纸巾、转身、遮挡、包裹、丢弃的连贯动作。
第二招：手肘弯弯“拦截弯”（没纸巾时）
展示套袖上的“防护盾”标志。
口诀：“来不及，没关系，手肘弯起当口罩，‘阿嚏’藏在臂弯里。”
重点练习：将口鼻完全埋入弯曲的手肘内侧，而不是用手掌。
对比错误做法： 演示直接对着空气或用手掌遮挡的错误方式，说明为什么不好。
（三）情境实战演习：追击喷嚏怪
游戏设置：教师或一名幼儿举着“喷嚏怪”道具在活动室移动。
随机出示情景卡片（如“冷风吹”、“闻到花香想打喷嚏”），并喊：“喷嚏怪要攻击了！”
全体幼儿需立刻做出反应：大喊绝招口号（如“手肘弯弯！”），并迅速做出正确的遮挡动作，定住不动。
“喷嚏怪”看到大家都防护得当，就无法传播病菌，沮丧地逃开。反复练习几次。
（四）庆祝胜利：授予勋章
播放《打败喷嚏怪》的胜利儿歌。
教师总结：“今天我们都学会了对付‘喷嚏怪’的绝招，既能保护自己，又能爱护同伴，真是了不起的‘健康小卫士’！”
为每一位幼儿佩戴“健康小卫士”勋章，鼓励他们在生活中随时使用这些绝招。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、管道、水桶
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）通过直接操作，感知沙子和水的基本物理特性；
（2）在湿滑或不平整的沙地环境中行走、蹲起，锻炼身体协调性与平衡感；
（3）在自由、开放的游戏中获得主导权，并从完成的作品或实现的游戏构想中获得满足感和自信心。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。