课题：第五周（2026.3.30——2026.4.3）
2025——2026学年度第二学期
芽芽四班 汪紫璇
2026.3.30—2026.4.3第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《花儿精灵的秘密日记》（绘本）
活动目标：
1.理解绘本内容，认识春天常见的花草精灵形象，知道它们在春天的变化与故事；
2.能观察绘本画面，大胆用简单词语描述花草精灵的样子，尝试用“XX精灵在______”的句式表达画面内容；
3.感受绘本的温馨氛围，萌发对花草精灵的喜爱之情，乐于亲近大自然，探索春天的小秘密。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入，引出“秘密日记”
1.神秘道具导入。
2.猜测互动。
3.引出绘本。
二、欣赏绘本，感知内容
1.第一阶段：小草精灵的日记。
2.第二阶段：小花精灵的日记。
3.第三阶段：露珠精灵的日记。
4.完整欣赏。
三、互动表达，仿编日记
1.学习句式。
2.创意仿编。
3.小组表达。
四、游戏体验，升华情感
1.游戏：花草精灵日记会。
2.情感渗透。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我好害怕》（心理健康）
活动目标：
1.知道“害怕”是一种很正常的情绪，每个人都会有害怕的时候；
2.能大胆表达自己害怕的事情，并学习用简单的方法来缓解害怕；
3.愿意表达情绪，增强安全感，做个勇敢的小宝贝。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导入，聊聊“害怕”
1.教师出示沮丧的小熊手偶：“小熊怎么啦？它今天好害怕，遇到了小怪兽，你们有没有过害怕的时候？”
2.引导幼儿自由发言，教师回应：“原来大家都有害怕的时候，这很正常哦！”
二、故事欣赏，认识情绪
1.讲述绘本《我好害怕》片段：小兔子害怕黑、怕大声音，后来兔妈妈抱抱它，它就不怕了。
2.提问：“小兔子害怕什么？兔妈妈是怎么帮助它的？”
三、互动体验，学小妙招
1.表达害怕：出示“害怕小脸谱”，引导幼儿模仿害怕的表情，说说自己怕什么。
2.学小妙招。
3.游戏练习：设置“害怕小挑战”（如怕黑、怕雷声），幼儿尝试用学到的方法缓解，并互相鼓励。
四总结颁奖，传递勇气
1.总结：害怕不可怕，我们有办法战胜它。
2.为幼儿颁发“勇敢小宝贝”贴纸，鼓励幼儿回家后勇敢表达自己的情绪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《送朵小花给朋友》（歌唱）
活动目标：
1.理解歌曲内容，知道送小花给朋友是表达喜爱的方式；
2.能用欢快、自然的声音学唱歌曲，尝试做动作表演；
3.体验送给朋友礼物的快乐，乐于亲近同伴。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入
教师手持小花头饰：“春天到了，我采了一朵小花，想送给好朋友，你们想送吗？”引出主题。
二、学唱歌曲
1.欣赏歌曲：教师随音乐完整演唱，幼儿倾听。
2.分句学唱：重点练习歌词“送朵小花给朋友”，配合动作“小手送花”。
3.完整跟唱：跟随音乐演唱，加入“闻花香”等简单动作。
三、表演互动
1.集体表演：幼儿佩戴头饰，边唱边做动作。
2.同伴互赠：音乐间奏时，幼儿找同伴互赠“虚拟小花”，说：“送你一朵小花。”
四、结束
教师总结：“好朋友就要互相关爱，送小花真开心！”在音乐声中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。