课题：阮青第六周2026.4.7—2026.4.10
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 阮青
2026.4.7—2026.4.10第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《你认识哪些豆子》
活动目标：
1.在感知黄豆、绿豆、红豆、黑豆等常见豆类的基础上，能大胆说出豆类的颜色、大小、形状等外部特征，了解豆类的基本用途；
2.能主动与同伴交流自己的发现，提升语言表达能力和观察能力，尝试用完整的句子描述豆子；
3.认识各类豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品的意愿，感受豆子的多样性。
活动准备：
1.装有黄豆、绿豆、红豆的透明豆罐若干；各色散装豆子（青豆、蚕豆、豌豆等）；豆制品实物（豆腐、豆浆、绿豆糕、腐竹等）；画纸、胶水。
2.幼儿在生活中见过或吃过豆类食物。
活动过程：
一、趣味导入，激发兴趣
教师出示豆罐，引导幼儿摇一摇、听一听、猜一猜：“小朋友们，听一听罐子里藏着什么小宝贝？摇起来沙沙响，快来猜猜里面是谁呀？”鼓励幼儿大胆猜测，随后打开豆罐，引出豆宝宝主题。
二、自由探索，感知特征
请幼儿每人取一粒不同的豆子，放在手心仔细观察，和身边同伴说一说：“你手里的豆宝宝是什么颜色的？长得圆圆的还是长长的？和其他豆宝宝有什么不一样？”
教师巡回指导，引导幼儿用完整句式表达，如“我手里的绿豆是绿色的，圆圆的小小的”。
三、交流讨论，了解用途
举办“豆制品展览会”，出示各类豆类食品，提问：“这些好吃的东西是用什么豆宝宝做成的呀？豆宝宝还有什么本领？”
小结：黄豆能做豆腐、豆浆，红豆能做豆沙、红豆粥，绿豆能做绿豆糕、绿豆汤，豆子营养丰富，多吃身体棒。
四、创作表达，巩固认知
引导幼儿用五彩豆子装饰画纸，创作豆子贴画，边创作边和同伴分享自己用了什么豆子，想做什么图案，进一步加深对豆子的认知。
五、活动结束，总结回顾
带领幼儿回顾认识的豆子，鼓励幼儿回家和家人分享今天认识的豆宝宝，养成爱吃豆类食品的习惯。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《左右手拨球》
活动目标：
1.初步学习用左右手交替拨球，尝试控制球的方向和速度；
2.锻炼手部小肌肉力量、手眼协调能力及身体平衡感；
3.体验拨球游戏的乐趣，愿意主动参与活动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能观察绘本中妈妈的不同形象（如厨师、超人、舞者），知道妈妈有多种本领。
2.感受绘本中“妈妈永远爱我”的情感，愿意用简单的话（如“妈妈我爱你”）或动作表达对妈妈的爱。
3.尝试用“我妈妈像……一样”的句式描述妈妈，丰富语言表达。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《笑脸娃娃》
活动目标：
1.知道笑是开心的表现，了解开心时笑能让人心情变好，愿意和他人分享快乐。
2.能辨别不同的笑容，尝试用表情、动作表达开心情绪，学会简单的快乐分享方法。
3.感受笑的感染力，养成积极乐观的心态，乐于与同伴友好相处。
活动准备：
1.不同笑容的图片（小朋友游戏笑、家人团聚笑）、笑脸贴纸、“快乐分享盒”（内装分享小任务卡）。
2.幼儿有过开心大笑的生活体验，能分辨基本情绪。
活动过程：
（一）趣味导入
教师做夸张的笑脸，提问：“小朋友们，看老师脸上是什么表情？你们什么时候会这样笑呀？”引导幼儿分享开心的事。
（二）讨论感知
1.出示笑容图片，提问：“图片里的人在笑，他们看起来开心吗？笑的时候，我们的身体有什么感觉？（心里甜甜的、身体暖暖的）”
2.小结：笑能让我们心情变好，还能把快乐传给别人，大家一起笑更开心。
（三）互动体验
1.“笑脸模仿秀”：幼儿模仿不同的笑（开心地笑、腼腆地笑），教师用相机记录，激发兴趣。
2.“快乐分享会”：抽取“快乐分享盒”中的任务卡（如“分享一个好玩的游戏”“说说收到礼物的事”），幼儿用简单的话分享，分享后获得笑脸贴纸。
（四）总结
“今天我们知道了笑很美好，以后要多笑一笑，还要把开心的事分享给大家，让身边的人都快乐！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
美发屋——
活动目标：
1.认识美发工具（如梳子、发夹）的名称和用途，了解简单的美发步骤。
2.积极参与角色扮演，学习与同伴分工合作（如“理发师”“顾客”），提升社交能力。
3.在互动中体验游戏乐趣，愿意表达自己的想法（如“我想梳小辫子”）。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物头饰、游戏卡片
活动目标：
1.愿意主动参与语言互动，喜欢倾听故事、儿歌或同伴分享。
2.能清晰表达自己的想法（如描述图片、讲述简单经历），提高语言表达能力。
3.尝试与同伴合作进行角色扮演、故事创编，培养语言合作与想象能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。