课题：第二周（2026.3.9—2026.3.13 ）
2025——2026学年度第二学期
苗苗三班 陶慧敏
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.学习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯
活动目标：
能认真思考搭建，自由选择材料感受各种材料搭建的乐趣。
喜欢建构游戏，加深对积木搭建的思维构建。
大胆创作，体验在建构游戏活动中的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：碳化积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——绘本《一起来种树》
一、活动目标
1.理解绘本主要内容，掌握种树的简单步骤，认识相关动词词汇。
2.能大胆用完整短句讲述种树过程，提升语言表达能力。
3.感受合作种树的快乐，萌发爱护树木、保护环境的意识。
二、活动准备
绘本《一起来种树》PPT、小树苗、小铲子、小水桶等简易道具
三、活动过程
（一）情境导入
出示小树苗提问：“小朋友们，小树苗怎样才能长大呀？”引导幼儿自由回答，引出绘本主题《一起来种树》。
（二）共读绘本，理解内容
1.完整讲述：播放PPT，教师生动讲述故事，让幼儿初步感知故事内容。
2.分段解读：结合画面提问，引导幼儿观察种树动作，学习“挖坑、放苗、埋土、浇水”等词汇，带领幼儿模仿动作，学说短句：“我们一起来种树，先挖坑，再放苗，浇浇水，快长大”。
3.情感提升：提问“种树开心吗？大树有什么用？”，引导幼儿知道要爱护树木。
（三）互动巩固
幼儿分组拿道具，边模仿种树动作，边简单讲述故事片段。
（四）活动结束
小结：我们要爱护树木，也可以和家人一起去种树，保护大自然。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：碳化积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——胯下拍球
活动目标：
1.单手拍球数节拍将球从胯下拍过。
2.身体姿势由站立膝盖微弯曲。
3.乐意参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.能认真思考作品，自由选择材料制作各种不同的拼图。
2.喜欢动手，通过操作体验成功的乐趣。
3.大胆创作，体验在美术活动中的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：碳化积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《我是安全小达人》
一、活动目标
1.认识常见安全隐患，掌握上下楼、不碰危险物等基本安全规则。
2.能辨别安全/危险行为，大胆说出正确做法。
3.树立安全意识，愿意做遵守规则的“安全小达人”。
二、活动准备
希沃白板
三、活动过程
（一）导入
提问：“小朋友们，怎样做才能保护自己不受伤呀？”引出“安全小达人”主题。
（二）核心活动
1.图片辨析：出示图片，提问“这样做对吗？为什么？”，引导幼儿说出安全规则（如不玩插座、上下楼不推挤）。
2.动作模仿：集体模仿正确安全行为，强化记忆（如靠右走、慢慢走）。
3.情景问答：设置简单情景（如在操场玩耍、在家吃饭），让幼儿判断做法并说理由。
（三）总结颁奖
小结安全口诀：“不碰危险物，上下慢慢走，安全记心里，我是小达人！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：碳化积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——儿歌《植树谣》
一、活动目标
1.学会演唱儿歌《植树谣》，感受儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2.能跟着节奏做简单的植树动作，大胆表演儿歌。
3.体验唱歌的快乐，萌发爱护树木、热爱自然的情感。
二、活动准备
儿歌音频、小树苗、小铲子、小水桶道具、植树相关图片
三、活动过程
（一）情境导入
出示小树苗道具，谈话导入：“春天到，植树忙，我们一起来种树，今天学一首好听的《植树谣》。”
（二）学唱儿歌
1.播放儿歌音频，幼儿完整欣赏，感受旋律节奏。
2.教师分句教唱，带领幼儿理解歌词，熟悉歌词内容。
3.反复跟唱，鼓励幼儿跟着音乐轻声演唱。
（三）表演儿歌
幼儿手持道具，跟着音乐边唱边模仿挖坑、种树、浇水的动作，大胆表演。
（四）活动结束
小结：我们要爱护树木，多植树，保护我们的环境。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。