课题：2026.4.13—2026.4.17第七周
2026.4.13—2026.4.17第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿拍球
活动目标：
1.掌握正确的双手节奏型拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、低结构材料
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动—— 蚕宝宝的悄悄话（儿歌）
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受蚕宝宝生长过程的奇妙变化，认识桑叶、蚕卵、蚕宝宝、蚕茧、飞蛾等相关事物。
2.能够有感情地朗诵儿歌，尝试用肢体动作表现蚕宝宝的生长过程，提高语言表达和肢体协调能力。
3.激发对小动物的喜爱之情，培养观察自然、探索生命奥秘的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：
·蚕宝宝生长过程的图片或视频（蚕卵、蚁蚕、蜕皮、吐丝结茧、飞蛾）；
·儿歌《蚕宝宝的悄悄话》音频及图谱；
·桑叶、蚕宝宝实物（或仿真玩具）、蚕茧、飞蛾模型；
·绘画材料（彩纸、画笔、胶水）。
2.经验准备：幼儿对蚕宝宝有初步的了解，见过桑叶或蚕宝宝。
活动过程：
（一）神秘的小客人
教师出示一个装有蚕宝宝的透明盒子，提问：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，你们猜猜它是谁？”引导幼儿观察蚕宝宝的外形特征，激发兴趣。
教师：“这是蚕宝宝，它喜欢吃什么呢？（出示桑叶）对啦，它最喜欢吃桑叶。今天，蚕宝宝有很多悄悄话要告诉我们，我们一起来听听吧！”
（二）倾听儿歌，理解内容
1.初次倾听：播放儿歌音频，教师配合动作（如模仿蚕宝宝吃桑叶、吐丝等），引导幼儿安静倾听。
2.分段理解：
·教师出示儿歌图谱，逐句朗诵，结合图片讲解：“蚕宝宝，睡树梢，吃桑叶，沙沙响。”（展示蚕宝宝吃桑叶的图片）
·“蜕层皮，变模样，吐银丝，造新房。”（展示蜕皮、吐丝结茧的图片）
·“新房里，做美梦，醒来变成花蝴蝶。”（展示蚕茧和飞蛾的图片）
3.互动提问：“蚕宝宝吃什么？它是怎么变模样的？最后变成了什么？”鼓励幼儿用自己的话回答，加深对儿歌的理解。
（三）朗诵儿歌，动作表现
1.教师有感情地朗诵儿歌，幼儿跟读，注意语气和节奏。
2.引导幼儿为每句儿歌创编动作，如“吃桑叶”——双手做“吃”的动作；“吐银丝”——双手做“拉丝”的动作；“造新房”——双手围成圆形等。
3.将幼儿分成小组，每组选择一句儿歌进行表演，然后集体表演完整儿歌，体验合作的乐趣。
（四）蚕宝宝的生长故事
1.教师展示蚕宝宝生长过程的图片或视频，引导幼儿观察蚕卵如何变成蚁蚕，蚁蚕如何蜕皮、吐丝、结茧，最后变成飞蛾的过程。
2.提供绘画材料，让幼儿画出蚕宝宝的生长过程，或根据儿歌内容创作“蚕宝宝的悄悄话”主题画。
3.幼儿展示自己的作品，分享对蚕宝宝的认识和感受，教师给予鼓励和肯定。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人配合坐地开合腿拍球
活动目标：
1.掌握正确的左右手交替拍球姿势和技巧，包括手指的摆放、手臂的力度和角度等。
2.培养双手协调性和灵活性，使幼儿能够熟练地控制篮球，实现双手交替拍球。
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力，提高他们的身体素质和运动能力。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：魔力磁片、放大镜
活动目标：
1.通过科学游戏，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力等思维能力。
2.引导孩子们在操作中发现科学原理、比较、分析等技能，提高他们的观察能力。
3.鼓励孩子们在解决问题时，学会运用已有的知识和经验，培养他们的分析和判断能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣以及梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理）活动——《与众不同的我》（心理健康）
活动目标：
1.引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异的价值，学会欣赏自己和他人的独特之处。
2.帮助幼儿建立积极的自我认同感，增强自信心，培养对他人的尊重与包容，体验接纳差异带来的快乐。
3.鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自我，发展观察力和表达能力，学会在集体中展示和分享自己的特点。
活动准备：
镜子（每人1面）、彩笔、画纸、"我的独特名片"模板、故事绘本《独一无二的你》、音乐《我就是我》、不同特征的人物图片（如高矮、胖瘦、发型、肤色等）。
活动过程：
（一）“猜猜我是谁”游戏
教师展示不同特征的人物图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的独特之处（如"她有长长的辫子""他戴着眼镜"）。随后，教师播放音乐《我就是我》，邀请幼儿围成圆圈，轮流用肢体动作或语言描述自己的一个独特特征，让其他幼儿猜测是谁。通过游戏激发幼儿兴趣，引出主题。
（二）认识独特的自己
1.给每位幼儿发放一面镜子，引导幼儿仔细观察自己的外貌特征（如眼睛大小、发型、肤色等），并鼓励幼儿用语言描述："我的眼睛是圆圆的""我的头发是黑色的"。教师巡回指导，帮助幼儿发现自己的独特之处。
2.教师讲述绘本《独一无二的你》，通过故事引导幼儿理解每个人都有自己的特点，这些特点让我们与众不同。故事结束后，组织幼儿讨论："故事中的小鱼有什么特别的地方？你觉得自己有哪些特别的地方？"
3.发放画纸和彩笔，让幼儿画一画"独特的自己"。教师鼓励幼儿画出自己最特别的地方，如喜欢的颜色、特长等。完成后，幼儿轮流展示作品，分享自己的独特之处。
（三）欣赏他人的独特
1.我的独特名片制作：发放名片模板，幼儿填写自己的姓名、年龄、爱好、特长等信息，并画上自己的头像。教师引导幼儿思考：你的名片上有哪些和别人不一样的地方？
2.分享与欣赏：幼儿将名片贴在独特展示区，自由参观并交流。教师鼓励幼儿发现他人的独特之处，如我发现小明的名片上画了他喜欢的足球，真特别！引导幼儿学会欣赏和尊重他人的差异。
（四）结束：集体宣誓
教师带领幼儿一起宣誓："我是独一无二的，我喜欢我自己！我也喜欢与众不同的你！"最后，播放音乐《我就是我》，幼儿随音乐自由舞蹈，活动在欢乐的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、你做我猜
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口