课题：2026.6.15—2026.6.18 第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪头发、换装
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画的兴趣。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《什么是毕业》
活动目标：
1.理解“毕业”的含义，知道即将离开幼儿园、升入小学，了解毕业代表成长与告别；
2.能用完整、连贯的语言大胆讲述自己对毕业的感受、想法和心愿；
3.萌发对幼儿园、老师、同伴的不舍之情，同时产生升入小学的期待与自信。
活动准备：
幼儿园生活照片（游戏、吃饭、上课、午睡）、小学图片、轻柔背景音乐、心愿小卡片。
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
小朋友，我们马上就要离开幼儿园了，最近老师常常听到一个词语，它叫“毕业”。
你们知道什么是毕业吗？
（二）理解词义：到底什么是毕业
毕业，就是我们长大了，幼儿园的生活结束了，我们要和幼儿园告别，准备去读小学，学习更多新本领。
出示对比图片：
幼儿园快乐时光、小学生学习生活。
帮助幼儿理解：毕业=长大、进步、新阶段的开始。
（三）回忆幼儿园，说说心里话
1.观看幼儿园生活照片，回忆三年美好时光。
2. 引导幼儿用完整句式表达：
我舍不得……
毕业代表我……
我希望上小学以后……
（四）讨论：毕业代表着什么
师：毕业不只是告别，更是成长。毕业代表我们长高了、懂事了、学会本领了、更勇敢了、可以独立上学了。
（五）心愿表达，活动小结
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶茶杯
活动目标：
1.能用平铺、延长、垒高等基本技能构建造型。
2.愿意参与建构游戏，对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《三无食品我不吃》
活动目标：
1.认识什么是三无食品，知道三无食品不健康、不卫生；
2.能正确辨别健康食品和垃圾三无食品，学会拒绝不安全零食；
3.养成不乱吃路边零食、不买杂牌小食品的好习惯，懂得爱护自己的身体。
活动准备：
三无食品图片（辣条、散装小零食、路边小吃）、健康食品图片（水果、牛奶、坚果、面包）、分类操作卡。
活动过程：
（一）情境导入
师：小朋友都爱吃零食，是不是所有零食都可以吃？
有些零食看起来好吃，但是对我们身体有害，它就是“三无食品”。今天我们一起来认识它，学会保护自己。
（二）认识三无食品
1.教师讲解简单易懂的幼儿版概念：
三无食品就是：没有厂家、没有生产日期、没有安全标志的零食。
2.出示常见三无食品：
路边散装辣条、五颜六色小糖果、无包装小吃、地摊零食。
3.讲解危害：
不干净、有添加剂、细菌多、容易肚子疼、拉肚子、生病、影响长高。
（三）辨别游戏：食品大分类
1.出示一堆食品卡片，请幼儿分为两类：
2.幼儿自主操作，教师纠错总结：
（四）生活讨论：我会拒绝垃圾食品
1.路边小摊的零食能不能买？
2.陌生人给的零食能不能吃？
3.小朋友跟风买辣条怎么办？
引导幼儿说出：主动拒绝、告诉老师、告诉家长、坚决不吃三无食品。
（五）小结巩固
三无食品危害身体健康，我们要不买、不吃、不贪吃，多吃水果、牛奶、健康饭菜，做健康强壮的小朋友。