课题：豆豆一班 梅宇艳 5.11-15备课
2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 梅宇艳
2026.5.11—2025.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《手指变变变》
活动目标：
1.感知手指的数量和灵活性，知道手有5根手指。
2.尝试用手指做出简单造型，发展手部小肌肉动作。
3.乐于参与手指游戏，体验科学游戏的乐趣。
活动准备：
手指谣图谱、彩色手指套（每人一套）
活动过程：
（一）导入
1.教师伸出双手念手指谣，引导幼儿观察自己的手指，数一数手指数量。
（二）展开
1.出示图谱，教幼儿用手指做“小虫子”“小花”“剪刀”等简单造型，鼓励幼儿模仿尝试。
2.鼓励幼儿模仿尝试；发放手指套，让幼儿戴着手指套自由探索造型。
（三）结束
1.集体玩手指游戏“手指变变变”，巩固造型技能，在欢乐中结束活动。
四、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”
3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：音乐区增加沙锤。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.初步养成正确使用乐器的习惯。
2.体验操作乐器、管理乐器的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小小猪》
活动目标:
1.感知乐曲的节奏特点。
2.能跟随音乐模仿小猪动作，尝试用肢体表达节奏。
3.体验音乐游戏的快乐，愿意大胆表现自己。
活动准备：
《小小猪》儿歌音频/视频、小猪头饰、软球若干
活动过程：
（一）猜测谜语，倾听歌曲
1.教师给出谜语，引导幼儿进行猜测：“圆圆鼻子爱拱土，整天哼哼胖乎乎！猜猜它是谁？”
2.（出示小猪图片）播放音乐前奏，引导幼儿倾听并猜测歌曲主题。
（二）感知与模仿
1.播放歌曲，提问：“小猪在做什么？”（走路、洗澡、打滚……）鼓励幼儿自由创编动作。
2.教师示范关键动作，带领幼儿跟练。
3. 分发头饰，分组随音乐律动。
二、户外体育游戏：户外体育游戏：《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.引导幼儿学习双脚并拢跳跃的简单动作，增强腿部力量。
2.通过模仿小青蛙跳荷叶的有趣游戏，让幼儿在玩乐中锻炼跳跃能力，提升身体协调性。
3.激发幼儿对体育游戏的喜爱之情，培养勇敢尝试、积极参与活动的态度，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
场地、小青蛙头饰、垫子
活动过程：
（一）导入环节
1.教师教师播放欢快的《小青蛙》儿歌，同时模仿小青蛙的动作，如跳跃、呱呱叫等，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚才老师模仿的是谁呀？小青蛙是怎么跳的呢？”引导幼儿思考和讨论，引出本次游戏的主题——小青蛙跳荷叶。
（二）幼儿游戏
1.教师讲解游戏规则，带领幼儿进行热身运动。
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：（安全）《不把手放门缝里》
活动目标：
1.知道门缝会“咬”手指，不能将手指、玩具等放进门缝；
2.养成开关门轻缓、不玩门缝的安全习惯；
3.愿意在生活中遵守安全规则，保护自己。
活动准备：
1. 视频：1分钟动画短片（展示小熊把手指放进门缝受伤的场景）；2.课件。
活动过程：
（一）情境导入，引发兴趣
1.教师抱着贴有创可贴的毛绒小熊，皱着眉头走进教室，模仿小熊委屈的哭腔说：“呜呜……小朋友们好，我是小熊，昨天我在幼儿园玩的时候，想看看门后面有什么，就把小手指放进了门缝里，结果老师关门的时候，我的手指被夹到了，好疼好疼呀，现在还贴着创可贴呢！”边说边轻轻抚摸小熊的“手指”。
2.提问引导：“小熊为什么会疼呀？它把什么放进门缝里了？”“门缝看起来平平无奇，里面藏着什么‘小危险’，能让小熊这么疼呢？”鼓励幼儿大胆猜测，自由表达自己的想法，如“门缝会夹手”“里面有看不见的力气”等。
（二）探索体验，认识危险
1.播放动画短片：结合童趣动画，直观展示小熊好奇地将手指伸进教室门缝，另一只小熊推门时，手指被门缝夹住，疼得直哭，最后老师帮忙吹一吹、贴创可贴的过程，让幼儿清晰感知危险发生的场景。
2.实物演示：教师拿出玩具门和彩色软纸条，对幼儿说：“我们来做个小实验，看看门缝到底有多厉害！”将软纸条一端塞进门缝，轻轻关上玩具门，让幼儿观察纸条被挤压得皱巴巴、变形的样子，提问：“小朋友们看，软纸条变成什么样了？如果这是我们的小手指，会怎么样呀？”（引导幼儿说出“会被夹疼、夹伤”）
3.强化认知：邀请1-2名幼儿轮流尝试（教师全程指导，确保安全），轻轻关门感受门缝的挤压力，进一步理解“门缝虽窄，关门时的力量能夹伤东西”。
4.小结：“门缝里藏着‘夹人的小危险’，它就像一张小嘴巴，关门的时候会用力‘咬’过来，不管是我们的小手指，还是小玩具、小纸条，放进去都会被夹伤、弄坏，特别疼。”
（三）学习方法，遵守规则
1.提问启发：“小熊因为不小心被门缝夹到了，那我们平时在幼儿园、家里开门、关门的时候，怎么才能不被夹到，保护好自己呢？”引导幼儿结合生活经验，说出“慢慢开、轻轻关”“不把手放进门缝”等方法。
2.示范与模仿：教师站在门边，边示范正确做法边讲解：“开门的时候，要先用手轻轻握住门把手，慢慢推开，眼睛看着门后面有没有人；关门的时候，同样轻轻拉门把手，慢慢关上，全程不把小手、小胳膊伸进门缝里，也不推挤小伙伴。”邀请2-3名幼儿上台模仿，教师及时纠正“用力推门”“关门时伸手去摸门缝”等错误动作，给予正确指导。
3.儿歌巩固：出示安全儿歌卡片，带领幼儿边念边做动作：“小门缝，真危险，手指玩具别靠近（双手摇一摇，做出拒绝的动作）；开门关门要轻轻（双手做握门把手、缓慢开关的动作），保护小手不受伤（双手竖起大拇指，拍拍自己的小手）。”重复念2-3遍，帮助幼儿牢记安全规则。
4.总结：“今天我们知道了门缝的危险，还学会了安全开关门的方法，记住儿歌里的话，以后不管在哪里开关门，都要轻轻的、不伸手，做保护自己的安全小达人！”
四、户外体育游戏：《小鱼游啊游》
活动目标：
1.引导幼儿模仿小鱼游动的动作，学习不同的动作。
2.体验玩游戏的乐趣，培养身体协调能力。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
呼啦圈、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼游啊游》
1.教师讲解游戏规则，示范如何站在呼啦圈内，双脚交替迈步沿着呼啦直线前进，同时身体微微摆动模仿小鱼游姿。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，提醒幼儿注意保持平衡不要摔倒。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：建构区增加大小雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能了解各种拼插玩具的名称。
2.尝试小型的拼插玩具，掌握初步的玩法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《搭房子》
活动目标:
1.认识不同形状的积木，感知平衡与稳定的概念。
2.尝试用叠高、平铺的方式搭建简单的房屋结构，发展手部精细动作。
3.体验搭建的乐趣，感受游戏的快乐。
活动准备：
各种各样的积木、底板托盘、积木房子例示图、了解房子大致的模样
活动过程：
（一）情境展示
1.出示小熊玩偶
“它的家被风吹倒了，怎么办？”
2.引导幼儿讨论如何帮忙重建，引出主题。
（二）自由搭建
1.教师示范基础的“门框+屋顶”结构搭建，鼓励幼儿自主创作。
2.提供积木让幼儿进行搭建，教师在一旁巡回指导观察。
（三）作品展示
1.邀请幼儿展示已完成的作品，分享自己的心得。
集体投票评选“最牢固奖”“最美设计奖”，颁发贴纸奖励。
二、户外体育游戏：《小猴摘桃》
活动目标：
1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。
2. 掌握助跑跳的基础方法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《小猴摘桃》
1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。
2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
美术：《树叶拓印小怪兽》（拓印）
活动目标：
1.感知树叶的不同形状，知道拓印能留下树叶纹理。
2.尝试用树叶拓印，学习简单拓印方法，发展手部协调能力。
3.喜欢参与拓印创作，体验美术活动的趣味与成就感。
活动准备：
各色颜料、不同形状的新鲜树叶、画纸、湿抹布
活动过程：
（一）导入
1.出示树叶，引导幼儿观察形状和纹理。
2.教师提问“树叶能变成小怪兽吗”，激发创作兴趣。
（二）展开
1.教师示范拓印步骤（蘸颜料、轻压、提起）。
2.幼儿自主选择树叶和颜料拓印，鼓励用拓印痕迹组合成“小怪兽”，教师巡回指导。
（三）结束
1.展示幼儿作品，互相欣赏，表扬大胆创作的幼儿，在愉快氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》
活动目标：
1.能够区分衣物前后特征。
2.练习双手配合穿脱外套/马甲的动作，提升生活自理能力。
3.体验模仿小鱼游动的乐趣，愿意参与集体协作游戏。
活动准备:
松的连帽开衫若干、塑料圈作、泡泡机、轻音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼穿衣》
1.教师讲解游戏规则，教师慢速示范“抓领口→找袖子→钻脑袋”。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，要求保持衣物不脱落。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。