课题：豆豆一班 梅宇艳 6.22-26备课
2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 梅宇艳
2026.6.22—2026.6.26 第十七周
上午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《轮胎滚滚乐》
活动目标：
1.感知轮胎滚动的特性，知道轮胎会沿着直线、曲线等不同方向滚动，了解轮胎形状与滚动的关系。
2.尝试用手推、脚踢等方式让轮胎滚动，能根据指令控制轮胎滚动的方向和快慢，发展手部和腿部动作的协调性。
3.喜欢参与轮胎滚动的游戏，愿意和同伴一起探索轮胎滚动的乐趣，增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
大小不同的废旧汽车轮胎3 - 4个（表面光滑、无尖锐边角）；彩色丝带若干（系在轮胎上增加趣味性）；在活动室地面用胶带贴出直线、曲线、圆圈等不同轨迹；小玩偶若干（用于放置在轮胎上进行滚动游戏）
活动过程：
（一）导入：趣味猜谜，激发兴趣
1. 教师出示轮胎的局部图片，提问：“小朋友们，猜猜这是什么？它圆圆的、硬硬的，汽车跑起来离不开它，还能在地上滚来滚去哦。”
2.引导幼儿猜出轮胎后，教师出示轮胎，说：“今天轮胎宝宝要和我们做游戏，我们一起看看轮胎宝宝会怎么动吧！”
（二）探索：轮胎滚滚，感知特性
1.自由滚动体验：教师将轮胎分给幼儿，让幼儿自由尝试用手推、脚轻轻踢的方式让轮胎滚动，鼓励幼儿观察轮胎滚动的样子，提问：“轮胎滚起来是什么样子的？它会不会一直滚下去呀？”
2.发现滚动方向：教师引导幼儿沿着地面的直线、曲线轨迹滚动轮胎，让幼儿感知“轮胎沿着直线滚得直，沿着曲线滚得弯”，并请幼儿分享自己的发现：“你让轮胎沿着线滚的时候，它走的路一样吗？”
3.探索轮胎大小与滚动的关系：教师拿出大小不同的轮胎，让幼儿分别滚动，提问：“大轮胎和小轮胎滚起来有什么不一样？哪个滚得更快、更远？”引导幼儿初步感知轮胎大小对滚动的影响。
（三）游戏：轮胎运玩偶，巩固认知
1.游戏规则讲解：教师将幼儿分成2 - 3组，每组发放一个轮胎和一个小玩偶，要求幼儿把玩偶放在轮胎上，沿着地面的轨迹将轮胎从起点滚到终点，过程中不能让玩偶掉下来。
2.开展游戏：幼儿分组进行游戏，教师在旁观察指导，提醒幼儿控制轮胎滚动的速度和方向，对完成游戏的幼儿给予掌声鼓励。若玩偶掉落，教师引导幼儿重新尝试，培养其坚持的品质。
（四）结束：分享总结，延伸体验
1.教师和幼儿一起围坐，分享今天玩轮胎的发现：“今天我们和轮胎宝宝玩了游戏，知道它会滚来滚去，还能沿着不同的线滚，大轮胎和小轮胎滚起来也不一样。”随后教师说：“户外还有更多轮胎，我们下次可以去户外玩轮胎爬坡、轮胎叠高的游戏，继续探索轮胎的秘密。”带领幼儿整理轮胎，结束活动。
四、户外体育游戏：《123木头人》
活动目标：
1.练习在指令下走、跑和快速停止的动作，发展身体的反应能力和平衡能力。
2.理解并能遵守简单的游戏规则（如听到口令后要立刻“定住”不动）。
3.体验与同伴一起进行户外游戏的乐趣，感受遵守规则带来的成功感。
活动准备:
1.场地准备： 选择一块平坦、开阔、安全的户外草地或塑胶场地。
2.经验准备： 幼儿对“木头人”有初步的概念（知道木头人是不会动的）。
3.其他准备： 教师提前熟悉游戏规则，并准备好活泼的背景音乐（用于热身和放松）。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，激发兴趣
1.队列与热身： 教师带领幼儿到户外场地，排成一个圆圈。播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如：点点头、弯弯腰、转转手腕脚腕、原地踏步等，活动开关节，为接下来的游戏做准备。
2.引出游戏： 教师说：“小朋友们，今天我们要学一个新本领，变成一个神奇的木头人！木头人是什么样子的呀？”引导幼儿模仿木头人一动不动的样子，激发幼儿对游戏的兴趣。
（二）基本部分：讲解规则，游戏体验
1. 教师讲解与示范：
- 教师向幼儿说明游戏规则：“老师当‘魔法师’，背对着大家。当老师说‘1、2、3’的时候，你们可以向我这边走过来或者跑过来。但是，当老师说完‘木头人’并立刻转过身来的时候，你们必须像真正的木头人一样，马上定住，一动不动！”
- 教师进行一次完整的示范，让配班老师或一个能力强的幼儿配合，清晰地展示“可以动”和“必须停”两个状态。
2. 初次游戏（放慢速度）：
- 教师扮演“魔法师”，背对着全体幼儿。游戏开始，教师用较慢的语速说：“1—2—3，木头人！”然后慢慢转过身。
- 教师仔细观察每个幼儿的反应，对能够及时停下来的幼儿给予表扬：“哇，你定得真快，像个真正的木头人！”
- 对还在动的幼儿，教师可以用手指轻轻点一下他，并微笑着说：“哎呀，小木头人动了一下，我们再试一次！”不做严厉批评，重在引导。
3. 重复游戏（加快速度/增加难度）：
- 进行第二、三轮游戏时，教师可以适当加快喊口令的速度，或者在喊完“木头人”后快速转身，增加游戏的挑战性和趣味性。
- 教师可以变换自己的姿势，比如转身时做一个有趣的鬼脸或者一个酷酷的造型，增加游戏的互动性。
- 鼓励幼儿大胆地向老师跑过来，但同时要提醒他们注意安全，不要推挤同伴。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1.放松运动： 游戏进行几轮后，幼儿可能会有些累。教师说：“木头人玩累了，我们让身体放松一下吧！”带领幼儿做一些舒缓的动作，如深呼吸、轻轻捶捶腿、互相按摩肩膀等。
2.分享与表扬： 教师对所有参与游戏的幼儿给予表扬：“今天我们所有的小朋友都变成了最棒的木头人！你们跑起来很快，停下来也很稳，真了不起！”
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：美工区增加彩色卡纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养艺术活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、艺术作品，对美的形象有一定反应。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《搭房子》
活动目标:
1.认识不同形状的积木，感知平衡与稳定的概念。
2.尝试用叠高、平铺的方式搭建简单的房屋结构，发展手部精细动作。
3.体验搭建的乐趣，感受游戏的快乐。
活动准备：
各种各样的积木、底板托盘、积木房子例示图、了解房子大致的模样
活动过程：
（一）情境展示
1.出示小熊玩偶
“它的家被风吹倒了，怎么办？”
2.引导幼儿讨论如何帮忙重建，引出主题。
（二）自由搭建
1.教师示范基础的“门框+屋顶”结构搭建，鼓励幼儿自主创作。
2.提供积木让幼儿进行搭建，教师在一旁巡回指导观察。
（三）作品展示
1.邀请幼儿展示已完成的作品，分享自己的心得。
集体投票评选“最牢固奖”“最美设计奖”，颁发贴纸奖励。
二、户外体育游戏：《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1.练习手膝着地向前爬行的动作，发展四肢的协调性和力量。
2.理解并遵守简单的游戏规则，知道要将“豆子”从起点运到终点的“家”里。
3.体验模仿小动物游戏的乐趣，感受体育活动带来的快乐。
活动准备：
1. 场地准备： 选择一块平坦、柔软的户外草地或塑胶场地，用粉笔或小标志物画出起点线和终点线（“蚂蚁的家”）。
2. 物质准备：
- “豆子”：若干海洋球、沙包或小积木（数量多于幼儿人数）。
- “蚂蚁的家”：一个大的纸箱或一个呼啦圈，放在终点线处。
- 活泼的背景音乐和舒缓的放松音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动，激发兴趣
1. 情景导入： 教师带领幼儿来到户外场地，说：“小朋友们，今天天气真好，我们来学小动物做运动吧！我们先来学小蚂蚁，伸伸触角、动动身体！”
2. 热身运动： 播放轻快的音乐，教师带领幼儿做模仿操。
- “小蚂蚁，点点头”（头部运动）。
- “小蚂蚁，伸伸臂”（手臂运动）。
- “小蚂蚁，弯弯腰”（腰部运动）。
- “小蚂蚁，踢踢腿”（腿部运动）。
- 最后，引导幼儿尝试手膝着地，像小蚂蚁一样前后移动，为游戏做准备。
（二）基本部分：学习规则，游戏体验
1.教师示范与讲解：
- 教师指着起点的“豆子”和终点的“家”，说：“看，地上有好多好吃的豆子，可是蚂蚁妈妈一个人搬不完，需要请小蚂蚁们帮忙。你们愿意吗？”
- 教师示范游戏玩法：“小蚂蚁是这样走路的（示范手膝着地爬行）。我们要从这里出发，爬到豆子那里，用我们的‘大钳子’（双手）夹住一颗豆子，再爬回我们的家，把豆子放进去。”
- 教师完整地示范一遍，强调要手膝着地爬，一次只能搬一颗豆子。
2.幼儿初次游戏：
- 教师将幼儿带到起点线后，说：“小蚂蚁们，准备好了吗？我们出发吧！”
- 幼儿开始爬行去“搬豆”，教师在一旁观察和鼓励。
- 重点指导： 对爬行有困难的幼儿，教师可以在一旁轻轻扶着他的腰或腿，帮助他找到平衡；对忘记规则的幼儿，用简单的语言提醒：“一次搬一颗哦！”
3.重复游戏，增加乐趣：
- 当所有幼儿都完成第一次“搬豆”后，教师鼓励他们：“家里还有好多地方可以放豆子，我们再去搬一次吧！”
- 可以适当加快音乐的节奏，或者在幼儿爬行的路线上设置一两个低矮的障碍物（如一个小软垫），增加游戏的趣味性和挑战性。
- 教师用富有感染力的语言进行鼓励：“哇，你爬得真快！”“我们的家快要堆满豆子啦！”
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1.放松运动： 游戏进行几轮后，教师说：“小蚂蚁们都累了，我们坐下来休息一下吧。”播放舒缓的音乐，带领幼儿坐在地上。
- “拍拍我们的小腿，谢谢它帮我们爬了那么远。”
- “互相捶捶背，我们都是爱帮助别人的好宝宝。”
2.分享与表扬： 教师带领幼儿一起数一数“家”里的豆子，表扬所有努力的“小蚂蚁”：“今天我们所有的小蚂蚁都太棒了，帮妈妈搬了这么多豆子，我们可以开一个盛大的豆子派对啦！”
3. 整理活动： 在愉快的氛围中，教师带领幼儿将“豆子”收拾好，排队回活动室，自然地结束活动。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：（安全）《尖尖角角躲开我》
活动目标：
1.认识生活中常见的尖、角物品，知道这些物品容易划伤、戳伤身体，存在安全隐患；
2.学习避开尖、角物品的方法，在活动时能主动远离桌角、玩具尖角等危险部位；
3.增强自我保护意识，愿意在老师提醒下遵守安全规则，保护自己不受伤。
活动准备：
1.有尖角的物品、无有尖角的物品；
2.尖角危险对比图；
3.课件。
活动过程：
（一）导入：儿歌激趣，引出主题
1.播放安全儿歌《躲开尖尖和角角》，教师带领幼儿拍手跟唱：“小桌角，尖尖翘，转身走路要绕道。小积木，有棱角，不碰不摸才乖巧！”
2.提问：“儿歌里说要躲开什么呀？为什么要躲开它们呢？”引导幼儿说出“尖尖角角”，引出活动主题。
（二）展开：辨别危险，学习方法
1. 看一看：区分尖、角物品
教师出示有尖角的物品和无尖角的安全物品，请幼儿轮流触摸感知。
提问：“摸积木块的时候手有什么感觉？摸毛绒玩具呢？哪些物品会弄疼我们？”
小结：积木块、塑料叉子这些有尖尖角角的物品，不小心碰到会划伤手、撞到身体，很危险。
2. 学一学：躲开尖、角小妙招
教师结合对比图讲解安全方法：① 走路慢慢走，不跑跳，绕过桌角、柜角；② 玩玩具时不抢不推，不拿尖角物品挥舞；③ 发现身边有尖、角物品，及时告诉老师。
组织幼儿进行情景练习：教师扮演“移动的桌角”，幼儿练习绕着走；拿着尖角玩具演示“危险挥舞”，引导幼儿说出“不能这样做”。
3. 玩一玩：安全小卫士游戏
教师将尖、角物品和安全物品混合放在活动区，喊出口令：“安全小卫士，出发找危险！”
幼儿分组进入区域，找出有尖角的危险物品，放到指定的“安全收纳盒”里，找到后大声说：“尖尖角角，我躲开你！”完成任务的幼儿获得贴纸奖励。
（三）结束：总结回顾，巩固意识
1.教师和幼儿一起回顾安全知识：“今天我们认识了尖尖角角的危险，学会了走路绕着走、不玩尖角物品，都是厉害的安全小勇士！”
再次播放儿歌，带领幼儿边唱边做“躲开尖角”的动作，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》
活动目标：
1.能够区分衣物前后特征。
2.练习双手配合穿脱外套/马甲的动作，提升生活自理能力。
3.体验模仿小鱼游动的乐趣，愿意参与集体协作游戏。
活动准备:
松的连帽开衫若干、塑料圈作、泡泡机、轻音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼穿衣》
1.教师讲解游戏规则，教师慢速示范“抓领口→找袖子→钻脑袋”。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，要求保持衣物不脱落。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、益智区、美工区、语言区、建构区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小猫钓鱼》
活动目标:
1.认识常见颜色，初步感知数量概念。
2.锻炼手部精细动作、手眼协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
小鱼若干、钓鱼竿、动画。
活动过程：
（一）情景导入
1.教师用夸张的语气讲述：“我是爱钓鱼的小猫咪，今天要去池塘边找好朋友玩！”播放画面。引导幼儿观察水中游动的彩色鱼儿。
2.提问互动：猜猜看，小猫能用什么方法抓到这些滑溜溜的小鱼呢？鼓励孩子自由联想回答。
（二）幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏游戏规则，幼儿游戏。
2.教师在一旁观察引导。
（三）
1.游戏结束并进行总结。
二、户外体育游戏：《小火车出发啦》
活动目标：
1.练习一个跟着一个走成纵队（培养队列意识），发展平衡能力和协调性；通过模仿火车动作锻炼大肌肉群。
2.理解“小火车”的游戏规则（如保持间距、跟随领头人），知道安全行走的重要性。
3.体验集体游戏的乐趣，感受合作与秩序感；增强勇敢尝试的信心。
活动准备：
场地、红色、黄色三角巾若干、呼啦圈、音乐。
活动过程：
情境导入
1.教师头戴三角巾扮演“火车司机”，手持玩具方向盘入场：“呜呜呜～我是快乐号列车长！谁想坐我的魔法火车去旅行？”
2.热身操节播放音乐带领幼儿做动态拉伸：子“车轮转呀转”（原地踏步+手臂画圈）一“轨道修一修”（弯腰摸脚尖）一“隧道钻过去”（低头含胸弓步走）。
（二）轨道趣味大冒险
1.教师讲解游戏规则并请小朋友当车头，带领其他幼儿开火车。
2.沿直线慢速前进，遇到障碍物躲避。
3.幼儿游戏，教师巡回指导。
（三）游戏结束
教师小结本次游戏的过程，带领幼儿进行放松运动。
上午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《车轮滚滚乐》（涂色）
活动目标：
1.认识红、黄、蓝三种基本颜色，知道车轮滚动可以留下不同的色彩痕迹。
2.尝试用蘸色的车轮在画纸上滚动，初步感受滚画的乐趣，锻炼手部控制能力。
3.喜欢参与美术涂色活动，愿意和同伴一起分享滚画的快乐，萌发对色彩创作的兴趣。
活动准备：
废旧汽车轮胎（小型、表面光滑，清洗干净）若干；红、黄、蓝三色可水洗颜料；白色大画纸（铺在地面）；调色盘；湿巾、围裙（防止幼儿弄脏衣服）；色彩鲜艳的车轮滚画成品图。
活动过程：
（一）导入：趣味情境，激发兴趣
1.教师出示轮胎和滚画成品图，创设情境：“今天轮胎宝宝要给我们表演一个魔术，它会在画纸上‘跳舞’，还能留下漂亮的颜色脚印，我们一起来看看吧！”
2.教师示范将轮胎蘸上颜料，在画纸上轻轻滚动，引导幼儿观察：“轮胎宝宝跳完舞，画纸上留下了什么颜色呀？” 引出活动主题，激发幼儿参与欲望。
（二）探索：车轮滚画，体验乐趣
1.示范讲解：教师向幼儿展示颜料和轮胎，讲解操作方法：“先用轮胎轻轻蘸一蘸喜欢的颜色，然后在画纸上慢慢滚一滚，注意不要把颜料弄到身上哦。” 强调蘸色要均匀，滚动时速度放缓。
2.自主创作：给幼儿穿上围裙，将幼儿分组，每组发放一个轮胎和颜料。鼓励幼儿自由选择喜欢的颜色，尝试用轮胎在画纸上滚动创作。教师巡回指导，对动作规范的幼儿给予表扬，对不敢尝试的幼儿耐心引导。
3.色彩探索：引导幼儿尝试混合两种颜色滚动，观察色彩变化，提问：“红色和黄色的车轮一起滚，画纸上会变成什么颜色呀？”
（三）分享：作品欣赏，快乐交流
1. 待幼儿完成作品后，教师组织大家围坐在画纸旁，欣赏集体创作的滚画作品。
2.邀请幼儿分享自己的创作：“你用了什么颜色的轮胎跳舞？你最喜欢画纸上的哪一个颜色痕迹？”
3.教师对幼儿的作品给予肯定：“每个小朋友的轮胎都跳出了不一样的舞蹈，大家的作品都特别漂亮！”
（四）结束：整理材料，延伸体验
1.带领幼儿一起用湿巾擦干净小手和轮胎，整理好颜料和画纸，培养幼儿良好的收纳习惯。
2.教师总结：“今天我们和轮胎宝宝一起玩了滚画游戏，发现了色彩的秘密。我们可以把这幅集体作品贴在班级美工区，也可以回家和爸爸妈妈一起用玩具车轮玩滚画哦。”
3.活动自然结束。
四、户外体育游戏：《大风车转转转》
活动目标：
1.能听懂口令并学会原地自转的方法。
2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。
3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。
活动准备：
风车、响铃、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《大风车转转转》
1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
五、区角活动：
（一）开放区域
娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区
（二）材料调整：建构区增加大小雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能了解各种拼插玩具的名称。
2.尝试小型的拼插玩具，掌握初步的玩法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。