课题：芽三十三周
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 付娜娜
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
下午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：低结构材料
活动目标：
1.大胆的进行创作，学会自己动手；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：多彩的颜色》
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝、绿四种常见基础颜色，能准确说出颜色名称。
2. 能认真倾听同伴发言，学习简单回应他人的表述，提升语言交流能力。
3. 积极参与谈话游戏和互动环节，体验集体语言活动的快乐。
活动准备：
（一）物质准备
1. 颜色教具：红、黄、蓝、绿四种颜色的卡通颜色宝宝卡片、对应颜色的毛绒玩具（红苹果、黄鸭子、蓝小鱼、绿小草）。
2. 实物道具：红色小花、黄色香蕉、蓝色积木、绿色树叶、彩色气球若干。
3. 多媒体：颜色相关的轻音乐、简单的颜色动画短片（展示生活中多彩物品）。
4. 操作材料：每人一张空白圆形卡纸、四色蜡笔。
（二）经验准备
幼儿在日常生活中已初步接触过常见颜色，对身边彩色物品有简单感知。
活动过程：
一、导入环节：情境激趣，认识颜色宝宝
1. 教师播放轻柔的彩色音乐，手持颜色宝宝卡片走进活动室，创设情境：“小朋友们，今天我们班来了四位可爱的颜色小客人，它们想和大家做朋友，我们一起把它们请出来吧！”
2. 依次出示红、黄、蓝、绿颜色宝宝卡片，用拟人化的语气介绍：“大家好，我是红色宝宝，像小太阳一样温暖！”“我是黄色宝宝，甜甜的香蕉就是我的颜色！”引导幼儿逐一认识颜色，跟着教师大声说出颜色名称。
3. 出示对应颜色的毛绒玩具，让幼儿摸一摸、看一看，巩固颜色认知，提问：“红色宝宝藏在哪个玩具里？谁能找出来？”激发幼儿参与兴趣。
二、展开环节：集体谈话，寻找多彩物品
1. 自由谈话：寻找身边的颜色
教师引导幼儿观察活动室，抛出谈话话题：“小朋友们，颜色宝宝藏在我们身边的好多地方，你们找找看，教室里什么东西是红色的？”鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的发现。
依次引导幼儿寻找黄色、蓝色、绿色的物品，对主动发言的幼儿及时给予表扬：“你观察得真仔细，说得太清楚啦！”
2. 学习句式：规范表达
教师示范用完整句式说话：“老师看到小花是红色的”“我看到树叶是绿色的”，引导幼儿模仿句式，完整表达自己找到的彩色物品。
请幼儿轮流在集体面前表述，教师耐心倾听，帮助表达不完整的幼儿补充语句，鼓励胆小的幼儿大胆开口。
3. 互动游戏：颜色宝宝找朋友
教师说出一种颜色，让幼儿快速找出身边对应颜色的物品，并用句式表达；或出示彩色实物，让幼儿说出颜色和物品，如教师拿起黄色香蕉，幼儿说：“香蕉是黄色的”，在游戏中强化语言表达和颜色认知。
三、巩固环节：动画欣赏+动手操作
1. 播放简短的颜色动画短片，画面展示生活中多彩的事物（红色的苹果、黄色的向日葵、蓝色的天空、绿色的草地等），提问：“动画里你们看到了什么颜色？它藏在什么东西上？”引导幼儿结合动画内容继续谈话，拓展生活经验。
2. 发放操作材料，让幼儿用蜡笔给圆形卡纸涂上自己喜欢的颜色，涂完后和身边同伴互相分享：“我涂的是XX色，我喜欢XX色”，鼓励幼儿在小组内自由交流，提升语言互动能力。
四、结束环节：总结回顾，情感升华
1. 教师带领幼儿回顾本次活动认识的颜色，一起念颜色儿歌：“红色红，黄色黄，蓝色蓝色像海洋，绿色绿，真漂亮，多彩颜色我喜欢”。
2. 总结：“我们的生活中有好多好看的颜色，把世界打扮得漂漂亮亮的，小朋友们以后要多观察，找找身边更多多彩的东西，和老师、小伙伴分享哦！”
3. 幼儿手持自己涂好的彩色卡片，跟着音乐模仿彩色蝴蝶飞舞，愉快结束活动。
七、活动延伸
1. 区域活动：在语言区投放彩色实物、图片，供幼儿继续进行“说说颜色”的谈话游戏；在美工区提供更多彩纸、颜料，让幼儿创作彩色作品。
2. 生活活动：引导幼儿在进餐、户外活动时，继续寻找身边的颜色，和同伴、家长分享自己的发现。
3. 家园共育：请家长带幼儿外出时，引导幼儿观察大自然、街道上的彩色物品，鼓励幼儿用简单语言表达，巩固活动内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼贴组合类玩具
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；
2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《嚼嚼碎，慢慢咽》
活动目标：
1. 认知目标：知道吃饭时要把食物嚼碎再咽，了解大口吃饭、狼吞虎咽的危害，明白细嚼慢咽对身体好。
2. 技能目标：学会正确的咀嚼方法，能跟着老师模仿慢嚼、细咽的动作，养成吃饭慢慢吃、嚼一嚼再吞咽的好习惯。
3. 情感目标：愿意主动养成良好的进餐习惯，体验文明进餐的快乐，不挑食、不急躁，喜欢自己吃饭。
活动准备：
1. 物质准备：小熊玩偶（肚子不舒服的表情）、食物图片（米饭、青菜、肉块、水果）、动画小视频《小熊吃饭》、仿真食物玩具、小勺子若干、“细嚼慢咽小明星”贴纸。
2. 经验准备：幼儿有自己独立吃饭的经验，知道基本的进餐礼仪。
活动过程
一、情境导入：小熊肚子疼，激发幼儿兴趣
1. 教师出示表情难受的小熊玩偶，用难过的语气说：“小朋友们早上好，今天我们班来了一位小客人，你们看小熊怎么啦？（引导幼儿观察小熊表情）它捂着肚子，看起来好难受呀，我们一起来问问小熊为什么肚子疼吧！”
2. 教师模仿小熊声音：“呜呜，我早上吃饭的时候太着急了，妈妈做的香喷喷的米饭和肉肉，我大口大口就吞下去了，没有嚼碎，现在肚子胀胀的，还很疼，好难受呀！”
3. 教师提问：“小朋友们，小熊为什么会肚子疼呀？我们吃饭能不能像小熊一样大口吞呢？那应该怎么吃饭才对呢？”引导幼儿自由发言，引出活动主题——嚼嚼碎，慢慢咽。
二、感知讨论：了解细嚼慢咽的好处
1. 播放简短动画小视频《小熊吃饭》，视频内容：小熊一开始狼吞虎咽，肚子不舒服，后来听妈妈的话，慢慢吃饭，把食物嚼碎，肚子就不疼了，身体也变舒服了。
2. 教师结合视频和食物图片，引导幼儿讨论：- 视频里的小熊一开始怎么吃饭的？后来又改成怎么吃了？
- 大口吞食物，肚子会怎么样？把食物嚼碎了再咽，身体会有什么感觉？
- 出示米饭、青菜、肉块图片，提问：这些食物放进嘴巴里，我们要怎么做才能嚼碎呀？（引导幼儿说出“用牙齿嚼”“慢慢嚼”）
3. 教师小结：小朋友们吃饭的时候，不能着急，要把食物放进嘴巴里，用小牙齿慢慢嚼，嚼得碎碎的，再轻轻咽下去，这样食物才好消化，肚子不会疼，身体才能长得壮壮的。如果大口吞，食物没嚼碎，肚子会不舒服，还容易呛到，很危险。
三、动作模仿：学习正确咀嚼方法
1. 教师示范正确咀嚼动作：拿起仿真食物，放进嘴巴，闭好小嘴巴，轻轻咀嚼，嘴里念儿歌：“小嘴巴，闭闭牢，小牙齿，嚼嚼嚼，嚼碎了，慢慢咽，肚子舒服身体好！”
2. 带领幼儿集体模仿咀嚼动作，幼儿手拿仿真食物或空手模仿，跟着老师一边念儿歌，一边做慢慢嚼、轻轻咽的动作，教师巡回指导，纠正幼儿急躁、大口吞咽的动作。
3. 小游戏：“我是咀嚼小能手”，教师出示不同食物图片，幼儿快速做出对应咀嚼动作，比一比谁的动作最标准，奖励小贴纸。
四、情景练习：模拟进餐，巩固习惯
1. 创设“小小餐厅”情境，摆放仿真食物和小勺子，让幼儿分组模拟自己吃饭。
2. 教师提醒幼儿：“吃饭时要坐好，小手拿勺子，一口饭一口菜，慢慢放进嘴巴，嚼碎了再咽，不着急，不打闹。”
3. 幼儿自主模拟进餐，教师逐个观察，及时鼓励做得好的幼儿，提醒动作不对的幼儿，引导他们牢记“嚼嚼碎，慢慢咽”的要求。
五、活动结束：总结回顾，颁发奖励
1. 教师带领幼儿一起念儿歌《嚼嚼碎，慢慢咽》，回顾今天学到的进餐好习惯。
2. 教师小结：今天我们知道了吃饭不能狼吞虎咽，要慢慢嚼、嚼碎再咽，这样肚子才不会疼，身体才健康。以后小朋友们在家、在幼儿园吃饭，都要做细嚼慢咽的好宝宝。
3. 给表现好、学会正确咀嚼方法的幼儿颁发“细嚼慢咽小明星”贴纸，鼓励幼儿坚持良好的进餐习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
1. 让幼儿进行区角游戏
2. 教师按学号进行梳辫子
五、区域活动
区域活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.幼儿自主拿放书本；
2.养成良好的阅读习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。