课题：第五周（2024.3.25—2024.3.29）
2024.3.25—2023.3.29 第五周
下午班——
3月25日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手爬》
活动目标：
1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，了解身体不同的部位。
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。
活动准备：
1.音乐：歌曲《小手爬》
2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》
活动过程：
（一）手指游戏引起兴趣，巩固对身体部位的认知。
1. 教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
2. 师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗？
3.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。
4.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。
5.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬越来越低。
（二）学习律动，感受和表现旋律的上行和下行。
1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上。
2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。
3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。
4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。
5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。
6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。
（三）替换歌词和动作，幼儿仿编。
1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。
2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。
3.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，
（四）结束部分
引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。
二、户外体育游戏：《小风车》
活动目标：
1.练习向指定方向跑，增强幼儿身体协调能力。
2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
小风车若干
活动过程：
（一）出示小风车，激发兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?
（二）教师讲解游戏玩法。
1.师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。(教案出自：屈老师教案网)老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。
2.提出要求：要向指定的方向跑。
（三）幼儿游戏，教师指导。
1.重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
2.幼儿再次游戏，教师重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
（四）结束部分
教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服！宝贝们，时间不早了，我们一起带小风车回家吧！
上午班——
3月26日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《送玩具回家》（科学）
活动目标：
1.按照玩具的颜色特征进行分类。
2.根据图片大胆的讲述玩具的外形特征。
3.积极地参与科学活动。
活动准备：
玩具若干。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿活动的兴趣
1.师：宝宝，大家在幼儿园都玩过玩具，你知道玩具是什么颜色的吗？
2.幼儿讲述。
3.除了颜色，又有哪些形状呢？
（二）引导幼儿观察讲述玩具的外形特点
1.出示玩具
师：在老师这里有几种不同的玩具，请你们拿出来看看有哪些玩具？
2.据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识玩具（水管玩具、磁吸玩具、积木玩具）
3.师：让我们跟这些玩具宝宝打个招呼吧。
（三）引导幼儿根据图形标记送玩具回家
1.师：玩具宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。
2.出示贴有玩具的篮子
3.师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？（3辆）哪个是对应玩具宝宝回家的汽车呢？
4.我们都是有礼貌的孩子，送玩具宝宝还要说一句有礼貌的话“水管宝宝，我送你坐水管车。”
5.小结：篮子上贴着什么玩具的标记就是谁的车，我们把玩具送到汽车上还要说一句有礼貌的话。
6.幼儿游戏，教师巡回指导。
（四）引导幼儿根据玩具颜色送玩具回家。
1.师：玩具宝宝的家到了，我们一起去看看吧。
2.出示三个不同颜色的家。师：瞧！这三个家有什么不一样？
3.师：玩具宝宝说，平时我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。我们的这些玩具宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？
4.师：不要忘记送玩具回家时，还要说礼貌的话。如：水管宝宝我送你会红色的家。
（五）结束部分
师：玩具宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。
四、户外体育游戏：《绕圈动起来》
活动目标：
1.听口令进行走、跑、蹲、踮等动作练习。
2.能听清指令并按要求变换动作进行游戏。
3.感受手持彩带转动的乐趣和变换动作的乐趣。
活动准备：
物质准备：各色等长的彩带若干。
经验准备：幼儿之前吹过泡泡，知道泡泡是圆的。
活动过程：
（一）教师与幼儿进行游戏做热身，导入活动。
1.师：我们大家都吹过泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我们一起来做一个吹泡泡的游戏吧。
2.教师组织幼儿玩吹泡泡的游戏，练习围成圆圈走走、跑跑等动作。
（二）教师出示彩带，激发幼儿的兴趣。
1.师：老师今天给大家带来了好玩的彩带，有了这些彩带我们就可以玩出漂亮的泡泡了，我们一起来看一下该怎样玩吧。
2.教师出示彩带并激发幼儿的好奇心，指导幼儿拉住彩带的一端围成圆圈，围成漂亮的彩色泡泡，练习围着圆圈走走、跳跳、跑跑等动作。
（三）教师讲解游戏的规则，组织幼儿进行游戏。
1.师引导幼儿说说游戏的玩法，向幼儿讲解游戏规则。
（1）师：刚才我们用彩带玩了吹泡泡的游戏，那谁能说一说我们是怎么玩的？在玩的时候我们该注意什么呢？
（2）小结：在游戏时老师在中间抓住彩带，小朋友每人拉住一根彩带的上端围成圆圈，大家一起围着圆圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的时候要注意不能推推挤挤，要一个跟着一个走，只有有序的进行游戏才能玩的更安全更开心。
2.教师组织幼儿进行游戏，互相讨论可以做哪些动作。
（1）师：我们刚才只玩了走走、跑跑、跳跳，还可以怎样玩，可以做哪些动作？我们一起来讨论一下，玩玩试试吧。
（2）小结：泡泡被风吹的一会高一会低，所以我们在走的时候也可以蹲下来像小矮人一样走走、踮起脚学高个子一样走走；泡泡变小的时候可以走到中间，变大的时候跑回原处。走的时候都用同一只手将彩带拉直。
（四）以泡泡被风吹破的情景结束活动。
师：刚才有一阵风吹过，我们的泡泡被风吹破了，破了的泡泡就不能再游戏了，让我们的泡泡们去休息一下吧。
五、区角活动
（一）开放区域
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：阅读区增加绘本《我会保护自己》。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.乐意运用美工区材料自由创作，掌握绘画技巧。
2.愿意动手动脑探究益智区的玩教具。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。
下午班——
3月27日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
角色游戏：《卖水果》
活动目标：
1.巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2.能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
活动过程：
（一）谈话活动，激发幼儿参加活动的兴趣
1.师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
2.刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）提出活动要求
1.东西摆放整齐。
2.与同伴友好的玩游戏。
（三）游戏部分
幼儿游戏，教师指导
1.幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数。
2.教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展。
（四）结束部分
1.今天你扮演了谁？做了什么事？
2.重点请水果店的幼儿说说。
3.教师适当小结幼儿的活动情况。
4.师幼共同整理。
二、户外体育游戏：《动物模仿秀》
活动目标：
1.模仿动物，从头到脚活动身体各个部位，提高身体的灵活性。
2.能以自身为中心辨别上下，说出自己模仿的动作。
3.能身体平稳的纵跳触物。
活动准备：
PPT《动物模仿秀》、绳子、夹子、小猴子头饰、电子绘本《从头动到脚》
活动过程：
（一）PPT（动物模仿秀）引入。
教师：小朋友们，你们看这些图片中的小动物们都在干什么？它们在做什么动作？
（二）模仿绘本《从头动到脚》动物的动作。
1.出示电子绘本《从头动到脚》，引导幼儿回忆绘本内容，再次观察动物动作。
（1）教师：绘本中的小动物是谁？它在干什么？你们会吗？
2.模仿各种动物的动作。
（1）教师：请你们用小眼睛仔细观察每个小动物，我们一起来模仿图中小动物的动作。（企鹅转头、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺脚、驴子踢后腿、小猫弓腰、鳄鱼扭屁股）
（三）游戏：“小猴子摘桃子”
1.布置场地。
2.介绍游戏玩法。
（1）教师：宝贝们，我们一起来玩小猴子摘桃子的游戏吧！游戏开始之前，将小猴子头饰戴在头上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看谁摘的多。
3.开始游戏。
（四）结束部分
在舒缓的音乐中，放松自己的身体。
上午班——
3月28日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《我会排排队》（社会）
活动目标：
1.知道排队的重要性，懂得依次排队等候。
2.知道排队的要点：不插队、不拥挤、有秩序，养成自觉排队的好习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
活动准备：
1.排队场景图片
2.对话音频
3.《排队歌》歌曲视频
活动过程：
（一）情景导入
1.播放视频，引导幼儿观察视频中发生了什么?
2.引导幼儿发现没有排好队引起的后果。(对话音频1)
观察对话音频中小河马和小企鹅怎么啦?他们为什么摔倒?
(对话音频2)
小河马：让开，我要到操场玩!
小企鹅：我也要去玩!
小河马：我先去!
小企鹅：我先去!
3.小结：小河马和小企鹅都想到操场玩游戏，但他们没有排好队，挤在了门口才会摔倒、受伤。当大家要做同--件事情时，排队能让我们更快、更安全地把事情做好。
（二）引导幼儿了解正确的排队方法。
1播放歌曲《排队歌》并出示图片“我会排好队”。
2.出示图片，让幼儿进一步了解正确的排队方法。
（1）小朋友是怎样排队的呢?(一个接着一个)视频里小熊猫为什么会摔倒?(小白兔一推挤了她)
（2）排队时要怎么做才安全?(不椎挤)
（3）小猴子是怎样排队的?应该怎么做才对呢?(不打闹、不淘气)
3.出示组图“我会排好队”，引导幼儿理解排队时还需要注意哪些地方呢?
（1）排队时小老鼠的眼睛在看哪里?
（2）应该怎么做才对呢?
（3）河马应该排在哪里?
（4）排队：时可以插队吗?为什么?
（5）小结排队时，我们要一个接着一个，不插队、不推、不打闹，眼睛看向前方，跟着队伍向前走。
（三）出示图片，引导幼儿了解幼儿园中需要排队的场景，引导幼儿有排队的意识。
1.想一想，在幼儿园，我们做耶些事情的时候需要排队呢?
2.小结：在幼儿园时，我们要排队晨检、上下楼梯、上厕所、喝水；户外活动、升国旗、做操时也要排队跟着老师来到操场..排队从让小朋友们一起做事情时变得更快，更安全。
（四）播放歌曲音频《排队歌》，组织幼儿排队，鼓励幼儿遵守排队秩序。
现在我们也要到操场上玩游戏，怎样才能又快又安全地到达操场呢?一起排好队出发吧!
四、户外体育游戏：《小猫滚球》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发参加运动的兴趣。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌若干。
活动过程：
（一）热身运动，激发兴趣。
师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
（二）探索不同的爬行的方法。
1.幼儿自由探索爬的不同方法。
（1）师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2.集体练习，个别幼儿示范，全体练习。
3.教师小结幼儿练习情况。
4.再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
5.游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。
（三）结束部分
1.教师引导幼儿帮忙整理玩教具。
2.表扬幼儿表现，颁发奖牌。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加架子鼓材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前音乐欣赏活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
4.引导幼儿不挑食、不浪费粮食。
下午班——
3月29日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《我的门》
活动目标：
1.知道小猪家门的变化，喜欢听故事。
2.在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。
3.尝试用自己的语言说：我们的……
活动准备：
《我的门》绘本
活动过程：
（一）引发兴趣
（1）（出示绘本封面）今天给大家带了一本书，这本书叫做：《我的门》。
（2）快看，小猪盖了一幢新房子， 可漂亮了!
（二）欣赏故事
1.小猪的家门
（1）师：大家说说这房子哪里很漂亮？
（2）幼：屋顶很漂亮，窗户很漂亮，花也很漂亮。
（3）师：可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。
（4）小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。
2.游戏:会叫的朋友要进门。
（1）提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？
（2）小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了
（3）小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型配对应的小门，中门，大门。
3.游戏:不会叫的朋友要进门。
（1）毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫
（2）小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字
4.故事结尾:《我的门》变成了《我们的门》
（1）大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办？小猪想了一个办法，做了一个大门，于是大象就能进去了，小鸡问：我的小门呢？小猫问：我的中门呢？小熊问：我的大门呢？小猪说：别急别急，这一扇就是我们大家的门，所以是‘我们的门’。
（2）师：原来这种书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到了幼儿园里，原来玩具都是‘我的’，一个人的，来到幼儿园里，就有许多东西成‘我们的’。
（3）比如：我们的床，我们的灯……
（三）转盘游戏:我们的朋友。
1.师：里面的也是我们小班的朋友，转盘转动，喊停，然后大声说出‘我们的......’
2.幼：我们的小鸡，我们的小鹅....
（重点：教师提示词：大家的，我们的，谁的？）
3.师：原来在幼儿园里还有许多‘我们的’。
（四）结束部分
在语言区增加“我们的”主题讲述活动。
二、户外体育游戏：《开心爬爬乐》
活动目标：
1.能积极主动探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3.在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备：
玩具若干、箭头指示牌三块
活动过程：
（一）热身活动，导入游戏
师幼共跳热身操。
（二）展开部分
1.幼儿在垫子上探索上得各种爬法。
（1）双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。
（2）双手撑地推小车爬行。
（3）匍匐爬。
（4）教师讲解动作要领，幼儿示范。
2.幼儿在垫子上探索各种钻的方法。
（1）幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。
（2）幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。
（3）幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。
（4）师小结：多种方法一一尝试，幼儿示范。
（5）幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。
（三）钻爬乐大闯关
（设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。）
1.设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。
2.设置拱形门，幼儿猫腰钻。
3.双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。
4.直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。
5.通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。
6.教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。
（四）结束部分
小朋友们，成功通过了所有障碍，为我们的胜利鼓掌。我们现在来放松一下（拍拍手和腿）。