课题：苗三2024.9.29—2024.9.30 第五周
2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2024.9.29—2024.9.30 第五周
上午班——
9月29日 星期日（补周五）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（绘画）活动——《会变的水果》
活动目标：
1.尝试用添画等方法将果实变成不同的造型。
2.能根据果实的不同外形特征进行大胆想象，创造性的表现自己的想
法。
3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。
活动准备：
1.经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等;有借行想象面
的经验
2.物质准备：PPT、绘本《一园青菜成了精》、多种果蔬、各种辅助材料、彩绘工具和轻音乐。
活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
1.结合PPT，导入活动。
“小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事《一园果蔬成了
精》”，我们一起来听听吧.
2.教师边播放课件边朗诵童谣，激发兴趣。
出了城门往东走，一园果蔬成了精。
绿头萝卜成大王，红红的苹果变姑娘。
尖头地瓜变刺猬，圣女果变成毛毛虫。
（二）直观感知、观察想象。
1.观察果实变身后作品，初步了解变形的方法。
提问：“刚才的童谣里都有哪些果实？它们变成了什么？是怎么变得？
2.请个别幼儿上台演示将果蔬插入连接的方法。
小结：原来根据水果和蔬菜等果实的外形，通过添面、粘贴、插入和
连接组合的方法让他们变身。
（三）根据果实的不同外形特征进行想象。
1.幼儿自选果实，进行交流分享。
提问：“你还知道哪些果实？你还可以把它变成什么？”
2.请幼儿自选果实进行观察现象。与同伴进行交流分享，说一说果实的
外形像什么？可以变成什么？怎样变？
（四）动手操作，体验乐趣。
1.请幼儿自选果实和辅助材料进行创意制作。
2.教师提出操作要求：用自己喜欢的方式进行装饰和制作、注意安全、
制作结束后要收拾桌面卫生。
3.幼儿制作过程中，教师进行分层指导。
（1）鼓励能力强的幼儿能根据果蔬的外能运用多种材料、方法，完成果
蔬创意或果蔬组合造型。
（2）鼓励能力弱的孩子在模仿的基础上进行创意想象为果蔬进行创意变
身。
（五）活动结束
鼓劢完成作品的孩子，帮助遇到困难的同伴，协助同伴将两种果蔬进行组合，与同伴欣赏交流完成的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《勿忘国耻》
活动目标：
1.了解9.18 事变的基本历史事实。
2.敢于大胆发表自己想法，参与手工制作。
3.激发对历史的兴趣，珍惜和平生活。
活动准备：
1.物质准备：PPT、和平鸽、国旗的贴纸、小手工材料和音乐。
2.环境布置：在教室布置“历史小角落”，展示 9.18 事变的相关图片和简单说明，营造历史氛围。
3.经验准备：教师提前深入了解 9.18 事变的历史背景，准备简洁易懂的语言和生动的故事向幼儿介绍。
活动过程：
（一）鸣笛默哀，引入主题。
1.九一八鸣笛结束后，教师提问。
师：小朋友们，你们知道刚刚发生了什么吗？
师：刚刚有响声，有鸣笛声，小朋友们听的很仔细。那大家知道为什么要鸣笛吗？
小结：鸣笛的意义，即纪念 9.18 事变，勿忘国耻，珍惜和平。2.讨论与猜测：鼓励幼儿猜测 9 月18 日可能是什么日子，激发他们的好奇心。
（二）结合图片或视频，讲述历史
1.故事化讲述：教师用生动的故事语言，讲述9.18 事变的历史背景，可以融入一些英雄人物的故事，让幼儿更容易理解和记忆。
2.图片展示：配合讲述，展示9.18 事变相关的图片，帮助幼儿直观感受历史场
景。
师：听完故事后，你们觉得和平有多重要？如果没有和平，我们的生活会怎么样？”
（三）手工制作，情感升华。
1.制作和平鸽：引导孩子们制作和平鸽的贴纸或小手工。可以提供一些材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们自由发挥。
2.寓意讲解：在制作过程中，向孩子们讲解和平鸽的寓意，和平、友爱和团结。
师：你们制作和平鸽的时候，心里是怎么想的？你们希望世界变成什么样子？我们可以做些什么来维护和平呢？
（四)活动小结，经验提升。
1.教师总结：总结本次活动的意义，强调铭记历史、珍惜和平的重要性。可以说：“小朋友们，今天我们了解了 9.18 事变的历史，知道了和平的来之不易。我们要铭记历史，珍惜现在的和平生活，也要为未来的和平贡献自己的力量。”
2.鼓励分享：鼓励孩子们回家后向家人分享今天学到的知识，一起为和平祈祷。
师：回家后，你们可以和爸爸妈妈一起谈谈今天学到的内容，告诉他们你们对和平的理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。