课题：苗一2024.10.28——2024.11.1 第九周
2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.10.28—2024.11.1 第九周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《尖利的东西会伤人》（安全）
活动目标：
1.让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2.学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等尖利物品的正确方法。
3.初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.尖利物品：剪刀、筷子、笔、游戏棒等。
2.多媒体课件：包含尖利物品的图片、使用不当造成伤害的案例等。
3.幼儿用书：用于引导幼儿观察图片并找出尖利物品。
活动过程：
（一）导入环节
播放欢快的音乐，教师与幼儿一起律动进入活动室坐下来。
多媒体展示：介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。指名幼儿说出物品名称和用途。
教师小结：这些物品虽然平时都是经常用的，但是它们都有潜在的危险，我们应该注意使用方法。
（二）情境创设与故事讲述
1.情境创设：阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。
2.提问：故事中的小动物为什么受伤了？它们是如何被尖利物品伤害的？
3.引导幼儿讨论：你在生活中用过哪些尖利的东西？有没有受过伤？
教师小结：尖利的物品容易伤人，我们在使用时一定要小心。
（三）观察与讨论
1.展示尖利物品，引导幼儿观察并讨论它们的共同特点。
2.提问：这些物品有什么共同的地方？为什么它们会伤人？
鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利物品伤到的经历。引导幼儿看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。
（四）学习正确使用尖利物品的方法。
1.提问：如何才能避免被尖尖的东西划伤？
2.引导幼儿讨论并说出自己的想法。
3.教师演示正确使用尖利物品的方法，如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路时要避开尖锐的石头；不去触碰有刺的植物等。请个别幼儿演示如何 正确使用尖利物品，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
（五）安全儿歌与警示图标。
学习安全儿歌《流血了，我不怕》，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找尖利的东西，并制作、张贴警示图标，提醒自己和他人注意安全。
（六）活动总结
尖利的物品给我们的生活带来很多方便，但如果不正确使用就会伤害身体。我们要学会保护自己，不随意玩弄尖利物品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——奶粉罐房子
活动目标：
1. 知道奶粉罐等玩具的正确玩法。
2. 初步培养幼儿动手操作的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
奶粉罐、薯片盒
活动过程：
（一）幼儿操作，教师指导。
（二）奶粉罐的改造。
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的奶粉罐都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢?
（三）分享成果。
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的奶粉罐搭建怎么样。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：弹弹球、拼图
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《泥土的特性》
活动目标：
1.积极探索土壤，体验种植的乐趣。
2.初步了解土壤的基本特点，知道土壤里含有的物质及其作用。
3.能认真观察、探索土壤，并尝试进行种植活动。
活动准备：
1. 课件准备：“奇妙小农夫”音频及图片；《土壤里有什么》
2. 实拍视频；“土壤里有什么”图片；“土壤”音频及图片；“种植"组图。
3.材料准备：土壤、种子、花盆、水。
活动过程：
（一）播放音频及图片“奇妙小农夫”，激发幼儿好奇心。
师：奇妙小农夫想要送给我们一些礼物，会是什么呢？一起去看看吧。
师：奇奇妙妙送给了我们什么礼物？（种子）
师：种子要种在哪里呢？（土壤里）
师：奇奇妙妙说把种子种在土壤里可以收获许多好吃的，这是真的吗？土壤为什么这么厉害呢？
师：今天，我们就一起来寻找土壤的秘密吧！
（二）发放材料“土壤”，引导幼儿初步了解土壤的基本特点。今天，我们就一起来寻找土壤的秘密吧！
1.发放材料“土壤”，引导幼儿初步了解土壤的基本特点。
活动建议：教师提前将土壤装在盆里，一人发放一小盆或一桌发放1-2大盆，供幼儿观察。有条件的教师还可以带领幼儿到户外比较肥沃、便于挖土的地方探索土壤，如种植园、小菜地等。
师：我们先一起来观察一下土壤是什么样子的吧。看看土壤是什么颜色的呢？
师：用手摸一摸，你有什么感觉？
师：闻一闻，土壤有什么气味？
活动建议：教师提醒幼儿玩过土的手不要到处抹，更不要用脏手揉眼睛、把脏手放进嘴巴、鼻孔里等。
小结：土壤看起来黑黑的，摸起来很松软、还有一点湿湿的，闻起来有一股特殊的味道，这就是土壤的气味。（由于各地区土壤类型不同，教师可根据实际情况调整小结）
（三）播放实拍视频及图片《土壤里有什么》、音频及图片“土壤”，引导幼儿初步了解土壤里含有的物质及其作用。
1.播放实拍视频及图片《土壤里有什么》，引导幼儿了解土壤里有水、空气、微生物等物质。
2.引导幼儿继续观察土壤。
师：土壤为什么会湿湿的，里面可能有什么呢？（水）
师：你们还在土壤里发现了什么？（小石头、树枝、树叶…）
师：试着用小木棍翻动土壤，找一找土壤里还有
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——楼房
活动目标：
1.在会搭小房子的基础上，了解二层小楼的基本结构。
2.能用架空、盖顶的建构技能搭建二层小楼，并注意作品的牢固性。
3.愿意与同伴商量，初步尝试两两合作搭建二层小楼。
活动准备：
1.物质准备：二层小楼图片，搭建过的小房子图片，活动空间约60平方米、人均3.5平方米左右（分组游戏）。
2.经验准备：幼儿建构过小房子（一层）。
活动过程：
（一）看图片，了解二层小楼的结构特点。
1.师：“假期里许多小朋友和爸爸妈妈外出旅游，看见了许多漂亮的小房子，我们一起来分享一下吧。”
2.观察二层小楼图片。
教师出示图片。
师：“它和以前我们搭过的小房子一样吗？哪里不一样？” “有什么一样的地方吗？”
（二） 讨论二层小楼的搭建方法。
1.师：“如果让你来搭建二层小楼，可以从哪里开始搭呢？”
2.师：“怎样搭建才能让它更加稳固不会倒呢？”
（三）幼儿尝试搭建楼房。
1.幼儿自由搭建。
师：“我们都来当小小建筑师，每个人都来试一试搭一座两层小楼房，好吗？”2.分享增强事固性的方法。
师：“你觉得这座二层楼房牢固吗？为什么？”教师轻轻摇一摇。
（四）讨论合作的方法。
1.师：“刚才是一个人搭，你觉得怎么样？”“怎样能再搭得快一点？”
2.师：“那可以怎么合作一起搭呢？”
（五）幼儿合作进行建构游戏。
师：“下面两人合作共同搭建一座再大些的二层楼房，好吗？一定要很牢固哦！”
（六）师幼共同欣赏作品。
师：“你觉得哪栋房子最漂亮，为什么？谁愿意来介绍一下你们是怎么合作的？我们去请好朋友来参观一下我们的房子吧！”
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、木鱼
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿基于前一个月的经验累计，能够自主更换主题，利用所学搭建技巧自主搭建。
支持策略：
（1）为幼儿提供更多材料以及纸杯等辅助性材料，让幼儿不受材料拘束，大胆搭建。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，鼓励幼儿创新游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）引导幼儿能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《泥浆创意画》（绘画）
活动目标：
1.让幼儿体验泥染的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.引导幼儿认识不同的颜色，培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
活动准备：
1.不同颜色的泥土。
2.白色的手帕或布料。
3.水。
4.塑料托盘或盆子。
5.幼儿专用的颜料（可选）
活动过程：
（一）开始部分
1.通过展示泥染作品，引发幼儿的兴趣。
2.提问幼儿是否见过泥染，引导幼儿讨论泥染的特点和用途。
（二）基本部分
1.讲解泥染的方法
（1）介绍泥染的基本材料和工具。
（2）示范如何将泥土涂在布料上，可以用手指、刷子或其他工具。
（3）讲解如何让泥土在布料上形成图案，可以用模具、印章或自由创作。
2.幼儿实践
（1）为幼儿准备好泥土和布料，让他们自由选择喜欢的颜色和图案进行泥染。
（2）鼓励幼儿尝试不同的方法和技巧，发挥创意。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（4）展示与分享
幼儿完成泥染后，将作品展示；让幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
（三）结束部分总结与拓展
1.总结泥染活动的收获，强调创造力和分享的重要性。
2.可以提供其他材料，如颜料，让幼儿尝试更多的泥染效果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。