课题：2024——2025学年度第一学期第十周安心托幼
2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 刘雨婷
2024.11.4—2024.11.8 第十周
11月4日 星期一
安心托幼活动：
一、绘本阅读《你是特别的》
活动目标：
1.在游戏中了解人的不同特征,初步感受每个人都是独一无二的自己。
2.能基本完整、连贯地讲述自己的观点。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）故事导入。
教师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来听一听好不好？
讲述故事，提问：这个是一面什么呢？（魔镜)
教师：这可不是一面普通的镜子，它是一面有魔力的镜子，这面镜子给一位国王得到了，国王每天都会问它很多的问题，我们来看看今天国王会问它什么问题。
（二）了解人的不同特征。
1.出示国王和魔镜的对话音频。
提问：国王问了什么问题？（幼儿完整讲述音频中的句子)
教师：我们打开魔书到里面找一找到底谁是最特别的人。
2.出示图片，高矮不同的人。
提问：这里特别的人是谁？他特别在哪里？教师：什么是特别？特别是我有的别人没有，那才叫特别，和别人不一样，有的人因为身高而显得特别。
3.出示图片，肤色不同的人。
教师：有的人皮肤白白的，我们叫做白种人，有的人皮肤黄黄的，我们中国人的肤色都有一些偏黄黄的，所以我们叫黄种人，有的人皮肤黑黑的，我们叫黑种人。
教师：如果我们这里都是黄种人，突然来了一个黑种人，它就会显得很特别，因为它的肤色和我们不一样，所以说有些人的肤色不一样,身高不一样而显得很特別，我就是我，不一样的我。
4.出示国王和魔镜的对话音频。
教师：国王找最特别的人是不是这两个人呢？我们一起来听听。
5.出示三胞胎图片。
提问：她们长得一样吗？特别的地方在哪里？（幼儿仔细观察找出牙齿、鞋、痣、耳朵不同点，讲述完整连贯）
教师:刚刚出来的是三胞胎都差不多,其实每个人都有不一样的地方。我就是我，不一样的我。
6.请幼儿观察老师,看看老师有哪些特別之处。
提问：老师有特别的地方，那刘老师我有没有特别的地方？（请幼儿自由说)
7.找找自己好朋友的特别之处。
教师：老师有特别，刘老师也有特别，你们也有特别，现在给你们1分钟去找找你好朋友她们的特别之处。(幼儿讨论，讨论过后上台介绍好朋友特别之处）
8.出示音频，初步感受人内在的不同。
教师：老大和老二说：你们不要以为我们两个人是一模一样的，我们也有特别之处，我们来看看。
提问：她们什么不一样？（声音不一样)
教师：每个人的声音都不一样,我们的声音也很特别，我们一起做个游戏好不好？
（三）游戏《听一听》。
1.讲解游戏规则。
教师：请5个小朋友上来，躲在相应的位置后面，猜一猜其中一个小朋友躲在哪里？我们来先听听这位小朋友的声音，待会找出这位小朋友，小朋友都躲在后面依次的说：（我就是我，不一样的我），然后你们听听声音找出这位小朋友。
2.挑战不同声音进行游戏。
（四）结束
教师：世界上有很多各种各样的人，有些人长得很高，就像打篮球的姚明叔叔，因为身高而显得很特别，有些人长得矮小同样也很特别，有些人因为她的肤色而显得与众不同，有些人虽然长得很胖，但是还是喜欢跳舞，有些人虽然长得很矮矮的，但是他也喜欢打篮球，还有些人虽然残疾，但是他也喜欢唱歌弹吉他，每个人都特别之处。
二、户外游戏：《滑滑梯》
活动目标:
1.练习蹲起、匍匐爬的动作。
2.能遵守规则，有序活动。
3.喜欢并愿意和小朋友一起活动。
活动准备：
多功能滑梯、垫子
活动过程：
（一）开始部分
1.热身准备活动：律动模仿《运动歌》
2.谈话，教师:小朋友，活动好身体了吗？让我们一起去滑滑梯吧！
（二）主要步骤
1.动作练习
（1）蹲起练习：坐椅子上练习坐下和起立；无椅子练习蹲起。
（2）匍匐爬练习：在垫子上练习匍匐爬；在滑梯的网洞上练习匍匐爬。
2.滑滑梯
（1）组织幼儿有序排队，记住前面的小朋友是谁。
（2）玩多功能滑梯，要爬过网洞，再从滑梯上滑下。
（三）结束部分
1.组织幼儿有序回到休息区。
2.进行拉伸放松活动。
11月6日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《小乌龟》
活动目标：
1.初步熟悉歌曲《小乌龟》的旋律，并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
2.模仿教师替换歌词的范例，学习用自己喜欢的小动物来替换“小乌龟”。
3.体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极地参与活动。
活动准备：
1.座位排成半圆。
2.桌面教具1套：小乌龟、山坡的场景、其他动物若干。
3.音乐磁带、录音机
活动过程：
（一）复习律动“拍手点头”。
教师引导幼儿听音乐合拍地做拍手点头的动作。
（二）教师出示桌面教具，引导幼儿观察、猜想。
教师（指着小山坡）：这是一个小山坡，谁在爬山坡呢？
教师引导幼儿猜想：在山坡上有一只小乌龟，它在干什么？它的肩上背了什么？
（三）幼儿欣赏教师演唱歌曲《小乌龟》。
1.教师边指画面边演唱歌曲，引导幼儿欣赏。
2.教师引导幼儿说出歌词内容。
教师：小乌龟究竟在干什么呢？它背着什么？
3.教师再次示范演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
4.教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5.教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
教师：这次我来唱歌，你们都来做小乌龟爬山坡。
（四）教师启发幼儿用其他动物的名称替换歌词“乌龟”。
教师：还有谁也来爬山坡呢？
幼儿说出一种动物，教师示范用其替换歌词“乌龟”，幼儿模仿练习。
（五）幼儿学唱歌曲中号子部分。
1.教师：小乌龟为什么要喊“嗨嗨哟”、“嗨嗨嗨嗨哟”呢？
2.教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3.教师用动作指挥幼儿，在“嗨嗨哟”处进入。
（六）师幼共同演唱歌曲，让幼儿在“嗨嗨哟”和“嗨嗨嗨嗨哟”处加入。
二、手指游戏:《喜欢颂》
活动目标：
1.在朗诵表演中体验氛围，感受游戏的趣味性。
2.理解内容，知道儿歌含义。
3.能够感知儿歌的韵律，并有感情的朗读儿歌。
活动准备：
背景音乐《喜欢颂》、图片
活动过程：
（一）活动导入。
教师：小朋友们，欢迎进入儿歌时间，今天老师带大家玩一个手指律动游戏,好不好呀？那接下来我们一起来学习这个手指游戏。
（二）活动开展。
1.教师有感情的朗读儿歌幼儿理解儿歌内容。
（1）教师朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。师：小朋友们可要仔细听听这首歌哦，竖起我们的小耳朵听听，老师说的歌词当中都出现了那些东西呢？
（2）教师出示图片，结合提问的方式，帮助幼儿理解内容。师：小朋友们，大家看看这幅图片，有小朋友们可以和老师说说吗？图片上面都画了什么呢?
师：听完这首歌，你的心情有什么变化吗？我们一起来边看图片边学习儿歌哦!
2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿学习。
(1）教师朗读儿歌，并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
(2）教师带领幼儿学习儿歌，并注意朗读的节奏。
（3）儿歌接龙游戏，老师读一句，小朋友们读一句，朗读时要加上手上的动作。
(三）活动结束
教师进行小结。
11月8日 星期五
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
娃娃家、建构区、音乐区、美工区、益智区
（二）材料调整：娃娃家内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。