课题：2025.3.17—2025.3.21 第六周
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——面对面抛单球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《你为什么不开花》（绘本）
活动目标：
1. 能根据绘本的画面大胆猜测所发生的事情,并能用完整的句子进行讲述。
2. 知道植物的生长是需要光照、浇水等，需要人去精心照料的。
3. 感受绘本带来的乐趣，以及感受绘本结尾的诙谐幽默。
二、活动准备：
绘本、PPT
三、活动过程：
（一）导入：
1. 出示绘本封面，小朋友，你们看到了什么呀？
2. 师：你猜小熊和小兔会发生什么事情呢？
3. 师：请你们自己去看一看，到底发生了什么有趣的事情吧！
（二）自主阅读
1. 师：小膝盖并并拢，变成一张小课桌，小书本放膝盖，一页一页向后翻。
2. 幼儿自由阅读
3. 教师巡视并观察幼儿阅读的情况。
（三）集中交流
1. 师：来说说你最喜欢哪一页呢？为什么喜欢这一页？发生了什么事？
2. 引导幼儿讲述完整句子：这是一根什么样的胡萝卜？（一根巨大的、橘黄色的、长长的、闻上去香香的胡萝卜）
3. 引导幼儿讲述画面中小动物会想什么？说什么？
4. 邀请2——3名幼儿说说喜欢的那一页。
5. 师出示最后一页：老师有一页看不懂，为什么小熊这样做呢？（原来小熊把萝卜当成了一朵花呀）
（四）再次自主阅读并交流
1. 师：请你再去看一看，小熊是怎么去照顾这个萝卜花的？
2. 师引导幼儿观察小熊和萝卜花说晚安的那一页。
（1）小熊是怎么照顾萝卜花的？它会说些什么？
（2）这个时候小兔子们发生了什么事情？
（3）爬在萝卜上的小兔子，它们在干什么？它们会怎么说？
（4）那几只拿着梯子的小兔子它们又怎样了？
（5）你还看到了什么有趣的事情？
3. 请幼儿跟着老师一起学一学画面里面小动物们的对话和动作。
4.小结：我们今天学的这个绘本叫做《你为什么不开花》。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，不浪费。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手抛单球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：数字图形
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《可怕的大风》（安全）
活动目标：
1.认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。
2.学习当台风发生时，应该怎么办。
3.能够用自己的方式大胆地表达自己对台风的看法。
活动准备：
1.视频《台风的由来》,和风的声音
2.关于台风各种图片的PPT
3.画图纸和彩笔
活动过程：
（一）通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题
教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？
1. 教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。
教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的？老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？
（二）组织幼儿观看视频（大风的由来）
（三）组织幼儿学习台风的五个预警级别及其危害（播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的五个预警级别。）
教师：小朋友，大风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？（播放PPT图片，让幼儿认识到大风的危害）
教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
（四）引导幼儿思考与讨论，学会交流分享教师：告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小朋友们知道么？当台风来的时候，该怎么办？（提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风来临前后的自我保护方法）
教师小结：
1.发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。
2.准备充足的水、手电和食品，关好门窗。
3.尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。
4.发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救
（五）让幼儿用图画表现自己眼中的台风，并展示作品活动总结：台风是与我们息息相关的自然灾害，在福建这个台风多发省份相关的安全教育活动是必要的。通过这堂课，让幼儿认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使幼儿懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
五、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯
观察重点：能够根据自己画的游戏计划，尝试用平铺、搭建、围合等方法进行有目的的自主搭建。
支持策略：
（1）鼓励幼儿按照自己的想法搭建，不要去质疑或干预,给与正向积极的肯定。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿的需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐活动——《千线条，万朵花》（歌唱）
活动目标：
1. 掌握歌曲《千条线，万朵花》的旋律与歌词，感受音乐中雨滴与花朵交织的意境美。
2. 根据歌词内容自主创编肢体动作，表现雨点的轻盈与花朵绽放的动态。
3.通过角色扮演与互动游戏，体验音乐活动的乐趣，增强同伴合作意识。
活动准备：
歌曲音频《千条线，万朵花》、纱巾（模拟雨丝）、花朵头饰、雨滴卡片、彩虹伞。
活动过程：
（一）情境导入：谜语激趣
1.谜语导入。
“千条线，万朵花，落到水里看不见，飘到地上开满花。”（引导幼儿猜测：雨和花朵）
2.图片讨论。
展示雨天与花朵绽放的图片，提问：“雨是怎么落下来的？花朵在雨中会怎样？”
（二）学唱歌曲。
1.完整欣赏：播放歌曲，结合图谱提问：“歌曲里有哪些自然现象？它们像什么？”
2.分段学唱。
第一段（雨）：用轻柔连贯的声音表现雨丝飘落，配合手指动作模拟“线”。
第二段（花）：欢快跳跃的节奏表现花朵绽放，双手打开作开花状。 “七色光”处加入彩虹伞道具，幼儿集体抖动伞面模拟彩虹，增强画面感。
（三）创编动作：分组表现。
1.自由创编
幼儿分组讨论，用身体动作表现“雨落”“花开”（如踮脚转圈、蹲起开花）。
3. 展示与评
每组轮流表演，教师引导同伴互评：“你喜欢哪个动作？为什么？” （四）音乐游戏：雨滴与花朵
1. 角色分配
部分幼儿戴花朵头饰扮演“小花”，其余持纱巾扮演“雨滴”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。