课题：豆三语言组第十周备课
2025-04-12 19:31:01 浏览：8 备课教师：
付娜娜2024——2025学年度第二学期
豆豆三班 付娜娜
2025.4.21—2025.4.25第十周
下午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《捉迷藏》
活动目标:
1. 学习正确运用方位词:里外、上下。
2. 能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3. 体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。音乐。
活动过程：
（1） 去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
1. 师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
（2） 带领幼儿参观兔妈妈家。
1. 向兔妈妈问好。
2. 师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
（3） 学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
（4） 游戏：捉迷藏。
1. 小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2. 幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）
3. 一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4. 交换游戏。
（五）和兔妈妈再见。
二、户外体育游戏：《小兔跳彩圈》
活动目标：
1. 练习双脚前行进跳和原地向上跳。
2. 发展跳动能力。
3. 激发幼儿参与体育活动的爱好。
活动准备：
小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，音乐
活动过程：
（1） 导入部分：
1. 入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。
2. 在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟 着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳动）等。
（二）跳彩圈
1.老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。
2.嬉戏"小兔跳彩圈"老师将各色调圈隔肯定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，老师站在中间。嬉戏起先，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当老师高举一 块彩色板时，小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，老师赐予表扬，并续进行嬉戏。
（三）游戏结束
1.老师：“今日小兔子玩的很兴奋，很累了，我们一起回家吧！”幼儿跟着老师走出场地。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《从头到脚》（儿歌）
活动目标：
1.认识身体的各个部位；
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
活动准备：
牵线娃娃一个。
活动过程：
（一）从头说到脚
1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
（二）从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
（三）从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿听到了什么？
3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1. 能在宽25厘米以内的平行线中行走。
2. 能在行走中平衡自己的身体。
活动准备：
1. 在场地画两条款25厘米以内的的平行曲线（蛇线）。分别在起点画蛇头，起点处摆一空筐，终点处摆一小筐。
2. 小球或纸团若干放在终点的小筐里。
活动过程：
（1） 导入部分：
1. 小朋友们都知道蛇吗？这里有两条贪吃蛇（教师手指地面上画出的蛇形线）今天，我们一起来喂贪吃蛇，看哪一组送的食物又快又多。
（2） 游戏部分：
1. 幼儿分成两组站在蛇形线的起点。
2. 听到教师出发的指令后，排头幼儿在蛇形线内 快速通过，到达终点后拿起筐里的数个小球，原路返回放在蛇头旁的小筐里，然后接力下一位幼儿。
3. 游戏结束时以速度快且拿小球最多的组为胜。
4. 分散游戏:踩小蛇。
(1)每人一根跳绳，自己摆出不同的蛇形线，然后从绳子的一端踩着绳子走至另一端。
（三）放松活动
跟着音乐相互捏捏胳膊、捶捶腿。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、美工区、音乐区、益智区、表演区
（二）材料调整：音乐区增加矿泉水瓶。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。
2.学唱歌曲《洒水车》，喜欢参加音乐游戏。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《手指印画》
活动目标:
1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程 ：
（一）出示预先动物图片。
1.师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
2.师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!
(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多3.幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)
（二）师用手指印画，引起幼儿兴趣。
1.师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
2.再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
3.启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4.请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5.请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（三）展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”
二、户外体育游戏：《脚尖走》
活动目标:
1.培养幼儿的平衡感和协调性。
2.提高幼儿的动作模仿能力。
3.培养幼儿的注意力和集中力。
活动准备：
图片或卡片，展示脚尖走路的动作、平衡球或其他平衡器材。
活动过程：
（一）导入部分：
1.展示图片或卡片，向幼儿们介绍脚尖走路的动作。解释脚尖走路可以帮助我们保持平衡。
2.请幼儿们模仿老师进行脚尖走路，并给予肯定和鼓励。
（二）游戏一：音乐脚尖走路
1.播放轻快的音乐，鼓励幼儿们跟随音乐的节奏进行脚尖走路。
2.可以尝试变换不同的动作，例如跳跃、转圈等，让幼儿们在脚尖走路的基础上进行扩展。
（三）游戏二：模仿游戏
1.提供动作卡片，一张卡片上一个动作，例如踮起脚尖、跳跃等。
2.让每个幼儿轮流选择一张卡片，并模仿上面的动作。
3.其他幼儿观察并给予表扬和鼓励。
（四）结束活动
1. 让幼儿们坐下来，回顾今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿们分享他们在脚尖走路中的体验和感受。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《钻钻乐》
活动目标：
1. 尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。
2. 喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
3. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
球、毛毛虫布偶若干、儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘
活动过程：
（1） 热身运动
1.播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动。
（2） 游戏：钻洞洞
1. 做个小洞洞
（1）教师示范：老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。 （2）幼儿搭洞洞 ：鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。
2.做个洞洞
（1）尝试两个小朋友做洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过!来自快思老师礁.!鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。
3.师幼共同游戏：幼儿边听音乐边做游戏
（1）毛毛虫钻洞洞
（2）网小鱼的游戏
（三）放松活动
教师带领幼儿活动身体各部位。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动准备：
老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程:
（一）开始部分
1.幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。
2.小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
（二）基本部分
1.小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。
2.小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?
3.小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
（三）好玩的新玩法
1.老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
2.教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
3.小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
（四）结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
五、区角活动：
（一）开放区域
表演区、益智区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：益智区增加各种各样的形状。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 能够认识并说出圆形、方形、三角形等基本形状的名称。
2. 能够辨别不同形状，并将其分类。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《我的自画像》（绘画）
活动目标：
1. 初步把握五官的画法。
2. 知道五官的具体位置。
3. 体验简笔画的乐趣。
活动准备：
五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子
活动过程：
（1） 导入部分:用歌曲《小手拍拍》来引出五官。
（2） 了解五官的位置。
1. 出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置。
2. 问：“脸上有什么?”
3. 脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)
4. 老师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。
（3） 五官的画法。
1. 老师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2. 幼儿作画，老师引导。
（4） 讲评。
1. 五官画的对不对。
2. 五官的位置是否正确。
四、户外体育游戏：《碰碰车》
活动目标：
1.学习和运用碰碰车的基本操作技巧。
2.培养幼儿的协作能力和团队意识。
3.发展幼儿的大肌肉运动能力和反应能力。
活动准备：
碰碰车、障碍物、场地标记物等。
活动过程：
（一）热身导入部分
1. 进行简单的拉伸运动，预热身体。
2. 进行一些跑步或跳跃的活动，激活身体。
（二）介绍游戏规则
1.向幼儿简单介绍碰碰车，并说明游戏规则。
2.解释碰碰车的基本操作和安全注意事项。
（三）分组训练
1.将幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成。
2.对每个小组进行基本操作和技巧的训练，包括刹车、转向等。
3.强调幼儿之间的协作和配合，确保安全。
（四）游戏活动
1.在场地上设置一些障碍物，例如锥桶、绳子等。
2.每个小组轮流进行游戏，尽量避开障碍物，同时尽可能碰到其他小组的车辆。
3.游戏结束后，统计每个小组碰倒其他小组车辆的次数，评选出获胜小组。
（五）结束活动
1. 简单的放松活动，例如深呼吸或平衡训练。
2. 幼儿整理场地，回到教室。
五、区角活动：
（一）开放区域
美工区、语言区、益智区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区增加易拉罐。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。 2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
