课题：苗三2025.4.21—2025.4.25 第十一周
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 江鑫
2025.4.21—2025.4.25 第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——（心理）《奇怪的人跟着我》
活动目标：
1.萌发被跟踪时的自我保护意识。
2.了解判断自己是否被跟踪以及应对被跟踪的方法。
3.能够根据画面选择正确的应对被跟踪的方法。
活动准备：
《奇怪的人跟着我》动画视频：“应对方法”组图：
活动过程：
（一）播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，导入主题
这天小猫蜜蜜一个人回家，在路上她发现有奇怪的人跟着自己
会是谁呢？一起来看看
是谁在跟着蜜蜜？（大灰狼）
（二）再次播放动画视频《奇怪的人跟着我》 第一段，引导幼儿了解判断自己是否被跟踪的方法。
蜜蜜是怎么发现大灰狼在跟着她呢？我们再来看一看视频。
蜜蜜走路/停下来的时候，大灰狼是怎样的？
当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还跟着她吗？
小结：蜜蜜走，大灰狼也走。蜜蜜停，大灰狼也停。当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还是跟着她。
外出时，当你怀疑有人跟着自己，可以走一走、停一停、拐个弯跑开，如果这个人一直都在，就说明他在跟踪你。
（三）播放动画视频《奇怪的人跟着我》 第二、三段并出示组图 “应对方法”，引导幼儿了解被跟踪的应对方法。
可怕的大灰狼一直跟着蜜蜜，
爸爸妈妈不在她的身边，她该怎么办呢？
起来看看蜜蜜是怎么做的吧
1.播放动画视频第二段并出示组图“应对方法-1”，引导幼儿子解被跟踪时可以躲避的场門也可以寻求帮助的人。
-蜜蜜想到了什么办法？她躲进了哪里？请谁帮忙呢？
小结：蜜蜜躲进了超市，请售货员赶走了大灰狼。当有人跟踪我们时，我们可以躲进附近的超市、银行、保安亭等地方，请穿制服的大人帮忙，记得一定要请他们报警、打电话给家长，让家长来接我们。
2.播放动画视频第三段并出示图片 “应对方法-2”，引导幼儿了解被跟踪时要往人多的地方。
售货员帮助蜜蜜赶走了大灰狼，但蜜蜜没有请她打电话给爸爸妈妈，这样可能会发生什么危险呢？我们一起再来看一看。
可怕的大灰狼竟然躲在商店外等着蜜蜜。这次蜜蜜用了什么方法甩掉大灰狼呢？蜜蜜为什么要往人名的地方走？
小结：当有坏人跟踪我们时，我们要往人名的地方走。因为在人（四）播放音频及组图“被跟踪了怎么办”，鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法，萌发被跟踪时的自我保护意识。
1.播放音频及组图“被跟踪了怎么办”鼓励幼儿根据画面选择正确的应对方法。
2.师幼互动，加强幼儿不独自外出的意识。
你们知道什么情况下，奇怪的人会跟踪小朋友吗？（小朋友独自外出时很容易被跟踪我们怎样才不容易被跟踪呢？（外出有大人陪伴、不离开大人的视线）
小结：小朋友独自外出很容易被奇怪的人跟踪，外出时一定要有大人陪伴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运垃圾的小能手》
活动目标：
1.具有初步的环保意识。
2.学握走平衡木的方法，发展平衡能力。
3.主动参与到活动中，勇于大胆尝试。
活动准备：
1.经验准备：活动前带幼儿看过走平衡木的图片。
2.物质准备：相同高度的平衡木、小积木若干、垃圾袋 ．垃圾箱。
3.环境淮备：三根不同高度的平衡木分组进行。
活动过程：
（一）准备活动：韵律操
听好音乐跟着教师做运动。
（二）游戏活动：捡垃圾
1.让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。这么脏，该怎么办呢?
2.教师：老师看到这里有好多垃圾袋，现在请小朋友们垃圾捡好后放进坟圾袋里然后把垃圾袋扔到垃圾箱里面。
（1）要把废纸和瓶子分开，废纸放在一起，瓶子放在一起。
（2）幼儿活动中教师检查幼儿是否按游戏规则进行活动
（3）幼儿把垃圾都按要求扔进拉圾袋里后，教师用三根不同的平衡本以及相同高度的平衡木来带领幼儿开始游戏。
3.教师示范讲解，锻炼平衡能力。教师双脚前后交叉站于平衡木上面。双手与肩平齐，双脚交替慢慢在平衡木上行走，双手打开保持不动。
（1）幼儿操作练习：a幼儿分散练习教师指导
（2）教师根据幼儿的能力调节，幼儿选择不同高度练习
（3)逐步提高幼儿的练习难度,鼓励胆小的幼儿大胆地参与活动。
（三）巩固游戏
1.现在我们把这些城圾都运走
2.提出游戏规则：每次只能运1-2 袋垃圾，去的时候从“独木桥”（平衡木）上走去，把坟圾袋放到垃圾箱后回来时从 “小石头”，
（小积木）上走，运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。
3.幼儿开始游戏，教师指导。
（四）放松活动
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：剪头发、换装
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《风筝飘飘》
活动目标：
1.感知风的存在，初步理解风能让物体动起来的现象。
2.通过操作体验，探索风筝飞起来与风力、跑动速度的关系。
3.能用语言或动作描述自己的发现，体验探究的乐趣。
活动准备：
1. 物质准备：不同材质的风筝（塑料薄膜、纸制等）或简易风（塑料袋+绳子）风扇（安全型）、羽毛、纸片、布条等轻便材料、记录表。
2. 经验准备：幼儿有户外玩风筝或观察风吹动树叶的经验。
活动过程：
（一）问题导入
1.情境提问：
“风筝为什么能飞上天？是谁在帮助它？”
“没有风的时候，风筝能飞起来吗？”
2.出示材料：展示风筝、羽毛等，让幼儿猜测哪些东西能被风吹动。
（二）探索活动
1.实验1：室内小风车
用风扇低档吹羽毛、纸片、风筝，观察哪些物体动了，记录结果。 提问：“为什么羽毛动了，积木没动？”（引导思考“轻的东西容易被风吹动”）
2.实验2：户外跑动风筝**（可选无风天气）
幼儿分组尝试手持风筝跑动，感受跑得快慢与风筝高度的关系。
提问：“为什么跑得快时风筝飞得高？”（初步感知“风力”与“速度”的关系）
（三）分享与总结
幼儿用动作模仿“风筝飞”和“风筝落”。
教师总结：“风有力量，能让轻的东西动起来；跑得快=风大=风筝飞得高。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《跳格子》
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。
2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
活动准备：
1.平坦的户外场地。
2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。
3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。
（二）游戏规则介绍
1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子
用数字或图案标记。
2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。
3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。
4.完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮下一个孩子进行跳跃。
（三）游戏实践
1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项
3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。
4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，
同时关注幼儿的安全。
（四）游戏总结
1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。
2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、摇铃
活动目标：
1.通过音乐活动，让幼儿掌握稳定的节拍，感知高低空间的变化，培养反应能力和听指令的能
2.在音乐活动中保持舒适距离，提高空间感知能力，共同完成音乐任务。
3.通过音乐练习幼儿的肢体协调能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物玩偶、绘本
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。