课题：苗一2025.4.27——2025.4.30 第十二周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 占文凤
2025.4.27—2025.4.30第十二周
上午班——
4月27日 星期日（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《与众不同的我》
活动目标：
1.了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。
2.能观察比较人与人之间的不同。
3.学会改编简单的儿歌。
活动准备：
1.课件准备：双胞胎实拍图：我喜欢的相关图片：《不一样的我和你》儿歌音频。
2.纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。
3.材料准备：小镜子、笔，人手一份。
活动过程：
（一）引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。
1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。
你们认真观察一下，老师长什么样？有什么特别的地方吗？
你们有没有见过和老师一模一样的人呢？
2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。
大家照照镜子，说说自己长什么样？有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢？
（二）出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。
大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样？我们一起找找他们不同的地方。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月28日 星期一
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《夏季饮食安全》
活动目标：
1.知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2.能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3.形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
活动准备；
1.PPT课件。
2.活动前排好情景剧。
活动过程：
（一）活动导入：讲故事。
师：小朋友，你肚子痛过吗？请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？
师：夏天到了，今天，明明突然肚子痛，为什么呢？让我们来看看她今天做了什么事吧。
（二）活动展开：观看教学课件。
1.出示 PPT，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：
明明一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？
然后发生了什么事？
妈妈带明明去了哪里？你觉得医生会说什么？明明会说什么？
2. 幼儿观察并逐幅图讲述。
3.教师引导幼儿完整讲述：
明明一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了。妈妈带着明明去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。“明明说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
（三）活动讨论：夏天怎样消暑？
1.师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
2.请幼儿分组讨论。
（四）活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——有趣的纸箱
活动目标：
1.通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。
2.增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3.激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
4种大小不同的纸箱各2-4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线。
活动过程：
（一）教师带领幼儿做热身运动。播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。
（二）谈话引出主题
1.我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
2.师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
（二）鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
1.教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：
（1）在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。
（2）鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。
（3）探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
（4）提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2.引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。
3.引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。(可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下)
4.6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。
5.师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。
（三）接力游戏：箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。
（四）教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。
教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对音乐感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《面粉的区别》
活动目标：
1.知道视频中面团变化的原因，了解酵母的特性和在生活中的广泛应用。
2.能大胆尝试用酶母制作面团，主动将自己的发现与同伴交流。
3.积极参与科学实验活动，萌发求和欲，体验成功快乐。
活动准备：
1.物质准备：气球、矿泉水瓶、发酵粉、白砂糖、温水、馒头、包子、发酵的面团、面粉、水（洗手）、一次性手套，发酵面团（视频）、馒头照片，发酵照片、小麦图片、旧面视频、勺子。
2.经验准备：见过吃过馒头，喜欢动手。
活动过程：
（一）提问导入，激发幼儿兴趣。
问题一：小朋友们，你们吃过馒头嘛。
问题二：那有哪位小朋友知道馒头是由什么制作完成的。
小游戏：捂住口鼻，吸得是氧气，吐的是二氧化碳，就会憋到肚子里，肚子就会变大。
（二）做科学小实验
1.教师示范过程，总结原理
2.分小组做实验
（三）播放神奇的发酵面团视频
1.酵母里面有酵母菌的物质，会发出二氧化碳气体
2.知道二氧化碳散出使面团膨胀
小结：酵母菌会发出二氧化碳气体可以使我们的面团膨胀，只有面团膨胀了，蒸好的馒头才会软踏踏的
（四）示范发酵面团
1.展示发酵好的面团
2.教师展示材料，示范发酵面团，两者进行对比
3.分小组发酵面团，并进行分享
小结：先加入适量的面粉，在放一点发酵粉，加温水用筷子一直搅拌。成团不粘手就可以下手揉成团了。把揉好的面粉盖上放到阳光下，有马蜂眼就是发酵好了。
（五）展示用面团做好的馒头
分享北方过年时候的馒头
（六）讨论还有什么东西是用发酵做好的
葡萄酒、面包、酸奶、醋、泡菜、豆豉、腐乳、纳豆、酵素等使植物长得高、长得好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。