课题：2024——2025学年度第二学期第八周安心托幼
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.4.7—2025.4.11 第八周
4月7日 星期一
安心托幼活动
一、绘本阅读《两条彩虹》
活动目标：
1.理解《两条彩虹》的故事情节，学习并学说关心祝福的话语，如“你好，早日康复”。
2.通过观察图片、讨论和角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
3.体验关心他人所带来的快乐，培养幼儿乐于助人的品质，感受关心的重要性。
活动准备：
课件，绘本书。
活动过程：
（一）导入环节。
1.教师提问：“小朋友们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？”引导幼儿回忆并描述彩虹的样子。
2.出示彩虹照片，引导幼儿观察彩虹的形状和颜色。
3.教师小结：“彩虹弯弯的、五颜六色的，挂在高高的天上。今天，老师要给大家讲一个关于彩虹的漂亮故事，名字叫《两条彩虹》。”
（二）绘本大发现。
1.出示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上有谁？可能会发生什么事情？”
2.逐页展示绘本内容，引导幼儿观察并理解故事情节。第2页：提问“图上是谁？熊奶奶怎么了？你们怎么知道的？”引导幼儿观察熊奶奶的表情和动作，并学说关心祝福的话。第3-5页：讲述小狐狸和小白猪探望熊奶奶的故事，引导幼儿学说关心祝福的话，并体验关心他人的情感。第6-8页：提问“青蛙叔叔为什么发愁？你们有什么办法让熊奶奶看到彩虹？”鼓励幼儿大胆想象并表达自己的想法。继续展示绘本内容，讲述青蛙叔叔用鲜花为熊奶奶制作彩虹的故事，引导幼儿感受关心他人的快乐。
（三）互动环节。
1.小组讨论：“你们觉得故事里谁最关心熊奶奶？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
2.角色扮演：教师扮演熊奶奶，幼儿扮演小动物，模拟探望熊奶奶的场景，学说关心祝福的话。
（四）练习巩固。
1.教师提问：“如果你们的爷爷奶奶生病了，你们会怎么做？”引导幼儿将故事中的关心祝福话语运用到实际生活中。
2.手工制作：为生病的小朋友制作爱心礼物，如卡片、小花等，进一步巩固关心他人的情感体验。
（五）教师总结：“熊奶奶生病了，大家都很关心她，带着礼物去看她，祝福她快点好起来。我们也要像故事里的小动物一样，关心身边的人，帮助别人完成心愿，这样我们也会很快乐。”
二、科学游戏：《有趣的太阳镜》
活动目标:
1.让幼儿了解太阳镜的基本构成，包括镜片、镜腿等部分。知道太阳镜的常见颜色，如黑色、褐色、绿色、灰色等。掌握太阳镜的用途，明白太阳镜能保护视力。
2.通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。在体验活动中，让幼儿感受戴上太阳镜后的视觉变化，提高感知能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养积极探索的精神。让幼儿体会戴上太阳镜的乐趣，增强对太阳镜的喜爱之情。
活动准备：
成人太阳镜、儿童太阳镜（各种颜色），课件。
活动过程：
（一）导入环节。
教师提问：“夏天即将到了，太阳真刺眼，我们外出的时候怎样保护我们的眼睛呢？”引导幼儿思考并回答。
教师小结：“没错，我们可以戴太阳镜，今天小朋友们都带来了自己的太阳镜。”
（二）太阳镜。
1.了解太阳镜的构成，让幼儿轻轻地拿起自己的太阳镜，教师引导幼儿观察并提问：“太阳镜有哪些部件组成？”幼儿回答后，教师总结：“每一个太阳镜都是由镜片、镜腿、镜框组成的。”
2.认识太阳镜的各种颜色，教师展示不同颜色的太阳镜，并提问：“我戴的太阳镜是黑色的，那你戴的太阳镜是什么颜色呀？”鼓励幼儿说出太阳镜的颜色，如褐色、黑色、绿色、灰色等。教师小结：“原来太阳镜是有各种颜色的呀。”
3.了解太阳镜的佩戴时间，教师提问：“那我们应该在什么时候戴太阳镜呢？”引导幼儿思考并回答。教师总结：“太阳很大、特别刺眼睛时，我们可以戴太阳镜。阴天和在室内没有必要戴太阳镜。”
4.师幼交流太阳镜的用处，教师提问：“现在天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，那你为什么要戴太阳镜呢？它有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“太阳镜可以遮住强烈的阳光、防止紫外线对眼睛的伤害，还能挡风沙，不让小虫子飞进眼睛，保护眼睛，戴着也很漂亮。”
（三）互动体验，分享交流。
1.让幼儿选择自己喜欢的太阳镜戴上，教师带领幼儿到户外感受。引导幼儿观察并表达自己的发现，如“我带上红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……”。
2.交换太阳镜再探索教师引导幼儿和同伴交换不同颜色的太阳镜，再次去户外感受。让幼儿发现戴上不同颜色的太阳镜后，周围事物的颜色变化。
（四）教师总结，强调太阳镜的构成、颜色、用途和佩戴时间。鼓励幼儿在生活中多观察、多探索，发现更多有趣的事物。
4月9日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《小小蛋儿把门开》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。
2.理解歌词，初步学唱歌曲。
3.想象小鸡出壳的样子，并用各种身体动作有节奏地表现出来。
活动准备：
课件，小鸡头饰，音乐《小小蛋儿把门开》，鸡蛋折叠画（折叠时是完整的鸡蛋壳图片，展开后蛋壳中间画着一只小鸡）。
活动过程：
（一）情境导入。
1.出示鸡蛋图片，引导幼儿交流讨论。
教师：咦，这是什么？谁会在里面呢？
2.使用折叠画，揭开悬念。
教师做敲门状：瞧，小小蛋儿把门开，里面出来了一只什么动物？
3.出示小鸡出壳过程图，请幼儿观察与讨论。
教师提问：鸡妈妈在耐心地孵蛋，一天天过去了，鸡蛋里的小鸡是怎样生长的？
4.鼓励幼儿自由模仿小鸡在蛋壳里和出壳后的动作。
教师提问：小鸡在蛋壳里是什么样子的？小鸡是怎样出壳的？学着做一做吧!
（二）学唱歌曲。
1.播放完整的音乐，请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的欢快与活泼。
教师提问：歌曲听起来怎样？你有什么感觉？
2.通过提问引导幼儿熟悉歌曲内容，理解歌词。
（1）歌曲里的小鸡长什么样子？（毛茸茸、胖乎乎）
（2）小鸡说话的时候像是在唱歌，它的声音是什么样的？（叽叽叽)
3.幼儿听音乐并轻声跟唱，注意唱准节奏：叽叽叽叽|叽叽叽叽。
4.鼓励幼儿用短促、较跳跃的声音演唱歌曲。
（三）歌表演。
教师戴上小鸡头饰，为幼儿进行示范表演，鼓励幼儿跟着教师动作一起模仿小鸡出壳、唱歌和跳舞的样子。
二、手指游戏:《开始与停止》
活动目标：
1.让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2.尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3.体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
音乐；方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
活动过程：
（一）音乐“去郊游”律动。
教师：今天的天气可真好，老师要带着你们一起开着小汽车去郊游，好吗？
教师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，准备出发喽！
（二）教师谈话引入，激发幼儿兴趣。
1.了解红绿灯的交通知识。
教师：小朋友们，我们的目的地到了。现在请你们把手中的方向盘轻轻的放在小椅子底下。刚刚小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）你们知道看到红灯亮了（出示)要怎么办呢？(停下)那么看到绿灯亮了（出示）又要怎么办呢？（要开始走）
2.游戏“红绿灯”，引导幼儿巩固交通知识。
教师:嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来玩一玩游戏吧。待会看到老师举红灯时，要怎样呢？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，准备开车咯（教师适当的举红绿灯并用语言引导）
小结：对了，开车时看到红灯亮了就要停下来，看到绿灯亮了才可以出发哦。你们都明白了吗？
（三）欣赏音乐“开始和停止”并感知音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
教师：今天老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐叫做《开始与停止》，请小朋友仔细的听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不一样呢？它有趣在哪里？（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
提问：请小朋友来说一说，你发现这首音乐有什么不一样的地方吗？
小结：这首歌曲就像我们开汽车的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
（四）玩“开始、停止”的游戏，“圈圈变成方向盘”。
1.教师：现在老师要带着小朋友我们一起听着音乐到公园里去玩吧，请小朋友们拿起你的方向盘准备出发咯！
2.讲解游戏规则：小司机们待会可别忘了要仔细的听着音乐，音乐一停小司机们就要停下来哦，音乐一开始小司机们继续出发啦。
小结：小司机们好玩吗？跟着音乐做游戏真有趣啊。老师刚才看到小司机们都有遵守交通规则，仔细的听着音乐能够马上停下来，太棒了！不过还是有几位小朋友没有遵守规则还在动，没关系，下次一定要遵守哦。
（五）音乐“去郊游”律动回座位。
教师：今天我们和音乐宝宝做的游戏好玩吗？这首音乐突然停止又突然开始真是太有趣了！我们也玩累了，请小朋友们回座位休息吧。
4月11日 星期五
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。