课题：2025.9.22—2025.9.26 第四周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈昌娟
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《托班秘密任务卡》（故事）
活动目标：
1.理解“秘密任务”的基本含义，能听懂并执行简单的指令。
2.尝试用简单的短句表达任务内容。
3.感受完成“秘密任务”带来的成就感和乐趣，愿意参与集体游戏，遵守简单的游戏规则。
活动准备：
1.一个制作精美的“魔法任务箱”（可以用彩色纸盒装饰）、5-6张大幅的“秘密任务卡”。
2.任务卡：拍拍手、学小猫叫、找到穿红色衣服的小朋友、轻轻抱一抱好朋友、转个圈圈、把积木送回家（画一块积木和一個玩具箱）
活动过程：
(一) 导入环节：神秘的气氛营造
1.教师神秘登场： 教师压低声音，表情神秘地拿出“魔法任务箱”。
2.激发兴趣： “小朋友们好！今天老师带来了一个神奇的魔法箱，里面藏着一个秘密哦！你们想不想知道是什么秘密呀？”
3.引入主题： “这是一个装着秘密任务的箱子！只有最棒的小朋友才能完成这些任务，你们愿意成为小勇士，接受挑战吗？”
(二) 讲述与演示环节：什么是秘密任务
1.教师示范： 教师从箱子里慢慢抽出一张任务卡（例如：拍拍手）。
2.语言引导： “哇！我抽到的秘密任务是——（停顿，吸引注意力）拍拍手！”
3.共同完成： “这是一个小秘密，现在我们一起悄悄地、快速地完成它！一、二、三，拍拍手！” 教师带领全体幼儿一起拍手。
4.强化概念： “太棒了！我们成功地完成了第一个秘密任务！大家做得又轻又快，秘密没有泄露哦！”
(三) 游戏开展环节：我是任务小勇士
1.邀请幼儿抽取任务卡： “现在，谁想来魔法箱里抽一张秘密任务卡？” 邀请个别幼儿上前抽取。
2.解读任务卡：
教师引导抽卡的幼儿：“你抽到的是什么任务呀？我们一起来看看。”（教师指着图片，引导幼儿观察和说出名称，如“是小猫！”）
教师用清晰、缓慢的语言帮助幼儿明确任务：“哦！你的秘密任务是——学小猫叫。喵~”
3.集体执行任务： 教师对全体幼儿说：“xx小朋友的秘密任务是学小猫叫，我们一起帮他完成这个秘密任务好不好？准备好，一、二、三，喵~”
4.给予鼓励： 每当一个任务完成，教师都带领大家给予热烈的掌声或口头表扬：“任务成功！你们真是太厉害了！”
5.循环进行： 依次邀请其他幼儿抽取任务卡，并引导全体共同完成。教师注意维持秩序，用游戏化的语言控制场面，如“我们要像小老鼠一样安静，才能守住秘密哦！”
(四) 拓展与结束环节：我们的秘密成功了
1.教师拿出所有任务卡，和幼儿一起简单回顾。“今天我们完成了好多秘密任务，我们拍了手、学了小猫叫、还抱了好朋友……大家开不开心？”
2.“因为我们所有小勇士一起努力，才完成了这么多秘密任务！你们都是最棒的、最守秘密的孩子！”
3. “现在，让我们带着这个成功的秘密，像小猫咪一样轻轻地、开心地排好队，去喝水吧！”
四、户外体育游戏：《快乐小司机》
活动目标：
1.练习听信号向指定方向跑，并能平稳地停下来，发展身体平衡与协调性。
2.认识并区分红、绿、黄三种颜色，理解“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的简单交通规则。
3.体验模仿小司机开车的乐趣，乐意参与集体游戏，并能初步遵守游戏规则。
活动准备:
1.用大型积木、轮胎或彩色胶带设置一条简单的“马路”，并设置一个“停车场”（可用圆圈或方框标记）。
2.红、绿、黄三色圆形卡纸各一张（充当交通信号灯）；塑料方向盘或呼啦圈（每人一个，也可让幼儿徒手模仿）；音乐《小汽车滴滴滴》或其它欢快的背景音乐；音乐播放设备。
3.检查场地是否平整无障碍，幼儿穿着适合运动的衣裤和鞋子。活动过程：
(一) 热身环节：小汽车出厂啦！
1.激发兴趣： “小朋友们，今天我们都来当神气的小司机，开着我们的小汽车去旅行吧！”
2.分发“方向盘”： 给每个孩子一个塑料方向盘或呼啦圈，或者让他们徒手模仿握方向盘的姿势。
3.热身运动（教师带领，伴随口令和模仿）：
“小汽车出厂，加点油！”（原地踏步，同时转动“方向盘”）
“检查一下车轮！”（双脚交替踩地）
“洗洗车，擦擦玻璃！”（模仿擦车动作，活动上肢和腰部）
“滴滴！小汽车准备好出发咯！”（原地轻轻跳一跳）
(二) 主体游戏环节：快乐小司机上路
游戏一：信号灯大挑战
1.教师出示三色信号灯卡纸，用儿歌化的语言讲解规则：
“绿灯绿灯眨眼睛，小汽车们快快行！”（教师举绿灯，幼儿在场地上四散跑动开车）
“黄灯黄灯眨眼睛，小汽车们慢慢行！”（教师举黄灯，幼儿减速慢走）
“红灯红灯眨眼睛，小汽车们停一停！”（教师举红灯，幼儿必须立刻原地停住）
2.教师交替出示不同颜色的灯卡，并观察幼儿的反应，用语言提醒：“看，灯变啦！”“哇，这位小司机停得真快！”
3.游戏可重复3-4次，让幼儿充分理解和反应信号。
游戏二：排队开车去停车场
1.情境导入： “小司机们真棒！现在我们要把车开到停车场休息一下。请大家排成一列小火车，跟着老师一起开，注意不要超车哦！”
2.练习一个跟着一个走： 教师带领幼儿一个跟着一个，沿着设置的“马路”（如用胶带贴出的直线或曲线）平稳地行走。
3.开到停车场： 队伍走到“停车场”区域后，教师发出指令：“停车场到啦！请小司机们把车停好（幼儿原地坐下或站到圆圈里）。”
(三) 放松环节：小汽车休息啦
1.放松运动： “小汽车开了一天，好累呀，我们一起给它放松一下。”
2.教师带领做放松动作：
“摘下方向盘，放放好。”（轻轻放下手中的道具）
“敲敲轮胎，嘭嘭嘭。”（轻轻敲打自己的腿部）
“擦擦车，闪闪亮。”（用双手轻轻抚摸自己的手臂和身体）
“小司机们也休息一下，喝点水吧。”（带领幼儿做深呼吸或慢走一圈去喝水）
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区 益智区 美工区 阅读区 娃娃家
（二）材料调整：建构区增加操作材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿之间的合作意识
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《开汽车》
活动目标:
1.感受音乐中的节奏、快慢（速度）和停顿，愿意随着音乐做简单的身体律动。
2.练习听信号进行走、跑、停等基本动作，发展身体平衡和反应能力。
3.体验集体游戏的快乐，懂得遵守简单的游戏规则，避免碰撞。活动准备：
自制红、绿圆形信号灯卡纸各一张；塑料方向盘或呼啦圈（数量为幼儿人数一半以上，也可徒手模拟）；一个大纸箱制作的“山洞”或一个拱形门；音乐播放设备
活动过程：
(一) 热身启动：小汽车出厂
1.教师扮演汽车工程师：“小司机们，欢迎来到汽车工厂！今天，我们要把自己变成一辆最棒的小汽车，出发去玩喽！”
2.分发方向盘： “这是你的方向盘，拿好哦！”（分发或让幼儿徒手模仿）
3.热身律动（在《开汽车》音乐背景下，教师带领做分解动作）：
“我们先来加加油！”（原地踏步，同时做转动方向盘的动作）
“检查一下车轮！”（单脚轮流踏地）
“刷刷雨刮器！”（双手在眼前左右摆动）
“按按小喇叭！滴滴——！”（用手做按喇叭的动作）
“好！所有小汽车，准备出发！”
(二) 核心游戏：音乐路上的小司机
第一遍音乐：熟悉规则与旋律
1. 教师讲解： “小汽车们，开车时要听音乐指挥，还要看老师的信号灯哦！”
2. 规则儿歌： “绿灯绿灯眨眨眼，踩着油门向前冲（伴随音乐小跑）。红灯红灯瞪瞪眼，赶快刹车停一停（音乐停顿，原地停住）。”
3. 教师主导： 教师播放音乐，并随机出示绿灯（幼儿随音乐四散开车）或红灯（音乐暂停，幼儿必须停下）。教师用夸张的语言鼓励：“绿灯啦，冲啊！”“红灯！刹车！哇，停得真稳！”
第二遍音乐：增加情景难度
1.“前面有一个小山洞（指向拱形门或纸箱山洞）！我们的小汽车要一个跟着一个，钻过山洞，注意安全哦！”
2.排队行驶： 教师带领幼儿排成一列小队，沿着地上贴好的“马路”开车。
3.在行驶过程中，音乐继续，教师依然随机出示红绿灯，幼儿需要同时完成“排队”、“看灯”、“钻山洞”等多个指令，大大增加游戏的趣味性和挑战性。
第三遍音乐：自由行驶与回家
1.“山洞钻过去啦！现在我们来到一片宽阔的广场，小汽车可以自由地开来开去啦！”（幼儿再次四散开，根据音乐和信号灯自由驾驶）
2.音乐最后逐渐变慢、减弱。教师出示红灯并说：“天黑了，小汽车没油了，请所有小司机慢慢地把车开回停车场（指向地上的圆圈）休息吧。”
3.幼儿将“车”平稳地停入“停车场”。
(三) 放松环节：汽车保养
1.放松运动： “开了一天车，好累呀，我们来给汽车做做保养。”
2.教师带领做舒缓动作：
“摘下方向盘，擦擦干净。”（轻轻放下道具，用手做擦拭动作）
“敲敲轮胎，放点气。”（轻轻敲打自己的大腿）
“洗洗车，全身都闪闪发亮。”（用双手轻轻抚摸自己的手臂、肚子、腿）
“小司机也下车休息啦，喝点水吧。”（带领幼儿做深呼吸，放松结束）
二、户外体育游戏：《钻山洞》
活动目标：
1.学习手膝着地协调地爬行，发展身体力量和协调性；练习低头、弯腰安全地钻过障碍物。
2.理解“钻”的动作含义，感知山洞的“高”与“低”。
3.愿意大胆尝试钻爬，体验集体游戏的快乐；初步萌发简单的排队和轮流玩的意识。
活动准备：
1.大型塑料拱形门、钻爬筒。
2.用大纸箱两端打开制成“山洞”；或用两把椅子背对背摆放，椅背之间搭一条毛巾或彩虹伞充当“软性山洞”。
3.小火车头饰若干、播放设备、背景音乐《火车快飞》或其它欢快节奏的音乐。
活动过程：
(一) 热身环节：小火车开动啦！
1.教师扮演火车司机：“呜呜——！托班的小火车们，你们好呀！今天我们要开着小火车去一个好玩的地方，路上要经过一个黑黑的山洞，你们怕不怕？”
2.给幼儿戴上小火车头饰，或让他们用手模仿火车车轮转动。
3.热身运动（教师带领，伴随口令和模仿）：
“火车火车加加油！”（原地高抬腿踏步）
“检查一下车轮子！”（弯腰，双手轮流摸脚踝）
“火车头亮亮灯！”（头部向前后左右点一点）
“呜呜——！准备出发咯！”（原地轻轻跳一跳）
(二) 主体游戏环节：钻山洞大冒险
1.探索与示范：怎样钻山洞？
“前面就是大山洞啦！火车要比山洞矮才能钻过去哦！”教师示范手膝着地爬行到山洞前，然后低头、弯腰，慢慢地爬过山洞。
一边做一边用儿歌强调动作要点：“小膝盖，撑撑地，低下头，弯弯腰，呜呜呜呜钻山洞！”
邀请1-2位胆大的幼儿率先尝试，教师在一旁给予保护和语言指导。
2.集体游戏：火车钻山洞
游戏一：自由钻爬
播放背景音乐，幼儿一个接一个地自由选择“山洞”进行钻爬练习。
教师巡回指导，重点关注幼儿的动作是否安全（是否知道低头），并用语言鼓励：“这列小火车真稳！”“哇，你钻得又快又好！”
游戏二：火车排队钻山洞
“现在我们要变成一列长长的火车，一起钻山洞！请小火车们排好队，车尾跟着车头，不要脱节哦！”
教师带领幼儿排成一队，后面的人拉着前面人的衣服下摆，形成一列“小火车”。
“火车司机”带领全体队员依次钻过山洞。教师在山洞另一头用欢呼迎接：“成功啦！每列小火车都顺利通过！”
3.增加趣味性：
变化山洞高度： 教师可以手持彩虹伞或毛巾，通过调节手的高度来制造“高山洞”和“矮山洞”，增加游戏的挑战性和趣味性，并让幼儿学习根据障碍物调整身体姿势。
(三) 放松环节：小火车到站休息
1.放松运动： “小火车们辛苦啦，我们到站休息一下，给火车做个保养。”
2.教师带领做舒缓动作：
“火车降降温。”（带领幼儿慢走一圈）
“敲敲车轮子。”（轻轻敲打自己的腿部）
“擦擦火车头。”（用双手轻轻抚摸自己的手臂和脸蛋）
“小火车们休息一下，喝点水吧。”（带领幼儿做深呼吸，放松结束）
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
音乐：《托班朋友拍拍操》（欣赏）
活动目标：
1.感受歌曲的欢快节奏和旋律，愿意跟随音乐做简单的身体律动。
2.学习按节奏做拍手、拍腿、与同伴拍手等动作，发展身体协调性和节奏感。
3.体验与同伴进行身体接触和合作的快乐，萌发初步的交往意识。活动准备：
1.音乐： 歌曲《朋友拍拍操》（可选版本：节奏鲜明、速度适中的儿童律动歌曲，如《如果感到幸福你就拍拍手》的慢速版或类似简单旋律的拍手歌）。
2.环境： 宽敞的活动室，幼儿围坐成半圆或圆圈，便于看到老师和同伴。
活动过程：
(一) 热身导入：小手变魔术
1.教师伸出双手，神秘地说：“小朋友们，快看看老师的手，它今天会变魔术哦！它能变出好听的声音和好玩的朋友！”
2.热身律动：
“小手小手拍一拍！”（教师带领幼儿自由拍手）
“小手小手藏起来！”（把双手背到身后）
“小手小手举高高！”（双手向上伸展）
“小手小手问个好！”（挥动双手，和旁边的小朋友打招呼）
(二) 学习环节：学做拍拍操
1.分解动作教学（先不放音乐）
教师一边念自编的儿歌口诀，一边慢速示范动作，带领幼儿逐句模仿。
儿歌与动作分解：
“拍拍我的小手”（拍拍自己的手掌）
“拍拍我的膝盖”（拍拍自己的大腿）
“拍拍我的肩膀”（拍拍自己的肩膀）
“大家笑嘻嘻”（双手食指指在脸颊上，做笑脸状）
2.完整练习（加入音乐）
“现在，让好听的音乐带着我们一起来做拍拍操吧！”
教师播放音乐，带领幼儿跟着节奏，将以上四个动作连起来做2-3遍，直到大部分幼儿熟悉。
3.核心互动：和朋友拍一拍
“刚才我们都是和自己玩，现在我们要和朋友一起玩哦！”
教师邀请一位配班老师或一位幼儿做示范。
“伸出我的小手”（自己伸出双手）
“伸出你的小手”（示意对方也伸出双手）
“朋友朋友拍一拍”（和对方连续对拍几次手）
“你是我的好朋友”（互相拥抱或握手）
集体尝试： 引导幼儿找到身边的一位小伙伴，在教师的带领下，慢速练习“对拍手”的动作。重点是体验互动，动作是否完全合拍不做要求。
(三) 表演环节：集体拍拍操
1.完整表演： 播放音乐，教师带领幼儿完整地表演《朋友拍拍操》。
前奏：自由摆动身体。
A段（歌词段）：做“拍自己”的四个动作。
B段（间奏或特定乐句）：做“和朋友拍一拍”的互动动作。
2.可以播放第二遍音乐，鼓励幼儿在间奏时去找另一个新朋友拍手，增加游戏的趣味性和交往范围。
(四) 放松环节：小手休息了
1.放松运动：“拍拍操做完啦，我们的小手好累呀，让它休息一下吧。”
2.教师带领做舒缓动作：
“小手小手吹一吹。”（向手掌吹气）
“小手小手捏一捏。”（用一只手捏另一只手的手臂和手指）
“小手小手藏起来。”（把双手轻轻放在膝盖上）
“谢谢小手，谢谢朋友！”（引导幼儿给旁边的小朋友竖个大拇指）
四、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.练习踮脚、跳起、伸手、追逐、抓握等动作，发展身体平衡、协调性和反应能力。
2.感知泡泡的大小、高低、快慢，并尝试用动作去回应（大泡泡变小、小泡泡变大，高泡泡跳起来，低泡泡蹲下来）。
3.在追逐泡泡的过程中体验巨大的快乐和成功感，乐意参与集体游戏。
活动准备:
1.至少2-3个泡泡器（建议使用能吹出大量泡泡的电动泡泡枪或大型泡泡棒，保证活动效果）。
2.宽敞、平坦的户外或室内场地（无风或微风天气下户外最佳），确保地面安全无障碍。
3.准备一首轻松、梦幻、充满趣味的背景音乐（如《可爱的蓝精灵》、《泡泡之歌》等）。
活动过程：
(一) 热身环节：我是小泡泡
1.情境导入： “小朋友们，你们喜欢泡泡吗？今天我们都来当一颗圆滚滚、亮晶晶的小泡泡！”
2.热身运动（教师带领，用语言和动作引导）：
“太阳出来啦，小泡泡慢慢变大、变大、变大！”（引导幼儿原地慢慢伸展身体，双手画大圆）
“风儿吹来啦，小泡泡飘呀飘呀飘~”（引导幼儿踮起脚尖，轻轻原地转圈或慢跑）
“小泡泡飞高啦！”（引导幼儿向上跳一跳，伸手向上）
“小泡泡落下来啦！”（引导幼儿身体慢慢蹲下，变成一个小圆球）
(二) 主体游戏环节：追泡泡大赛
1.认识泡泡与规则
教师出示泡泡器，吹出一串泡泡，引起幼儿兴趣。
“老师的泡泡就要飞出来啦！我们的小能手们要用小手去轻轻地抓，用脚去快快地追，但是要注意：第一，不能推挤小朋友；第二，不能趴到地上去抓泡泡。” （规则要简单、清晰、重复）
2.自由追泡泡（基础动作练习）
教师播放欢快的音乐，同时用泡泡器吹出大量泡泡。
幼儿自由地在场地中追逐、抓取泡泡。
教师观察并用语言激励和指导：
“哇！XX小朋友跳得好高，抓到了一个大气泡！”
“看，那边有好多泡泡飞低了，我们蹲下来摸摸它。”
“泡泡飞远了，我们快踮着脚尖追过去！”
3.指令追泡泡（认知与反应升级）
教师通过语言指令和吹泡泡的方向，引导幼儿做特定动作：
“我现在要吹高高的泡泡啦！看谁能跳起来碰到它！”（将泡泡吹向斜上方）
“现在我要吹矮矮的泡泡咯，弯下腰来找一找。”（将泡泡吹向低处）
“大泡泡来了，我们把它抱住！（吹大泡泡）”
“小泡泡来了，我们轻轻点一点。”（吹小泡泡）
“泡泡要落在小朋友的头上、肩膀上、鼻子上喽！”（增加趣味性）
(三) 放松环节：泡泡回家
1.“风停了，太阳下山了，我们的小泡泡玩累了，要回家休息了。”
2.放松运动：
“泡泡慢慢变小了。”（幼儿慢慢原地蹲下，身体蜷缩）
“泡泡轻轻地落在地上。”（完全坐下或躺下，放松四肢）
“我们来给自己按摩一下。”（引导幼儿自己捏捏腿、拍拍胳膊）
“泡泡睡着了。我们也休息一下，深呼吸。”（带领幼儿做几次深呼吸，平静结束）
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区 益智区 美工区 阅读区 娃娃家
（二）材料调整：音乐区增加多种打击乐器。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿之间的合作意识
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《拼图乐》
活动目标:
1.感知整体与部分的关系，通过观察和尝试，将两块或三块拼图拼成一个完整的图像。
2.发展手部小肌肉动作和手眼协调能力，练习拿起、转动、安放拼图的动作。
3.体验拼图成功带来的喜悦和成就感，愿意独立或在帮助下完成简单的操作任务。
活动准备：
1.2-3块的嵌入式拼图（木质或厚纸板为佳）。图案选择幼儿熟悉的、色彩鲜艳的单个物体，如：一种水果（苹果、香蕉）、一种动物（小猫、小狗）、一辆汽车。
2.3-4块的简单拼接式拼图（块数少、形状区别大）。
3.完整的示范图卡（与拼图图案一致，尺寸稍大，用于幼儿参考）。
4.安静明亮的益智区或桌面活动区。
活动过程：
(一) 导入环节：猜猜是什么？
1.激发兴趣： 教师出示完整示范图卡（如一个苹果），提问：“小朋友们，看，这是什么呀？对，是一个红红的大苹果！”
2.揭示任务： 教师神秘地拿出苹果拼图（已拆开），说：“哎呀！这个苹果不小心摔了一下，分成了好几块，它好伤心啊。谁愿意来当帮手，帮这个苹果宝宝重新变回完整的样子？”
(二) 探索与尝试环节：我来帮帮你
1.教师示范（以2块嵌入式拼图为例）：
“老师先来试一试。我要找一找，哪一块是苹果的这边（拿起一块），哪一块是苹果的那边（拿起另一块）。”
教师故意将拼图块放错位置，发现拼不上。“咦？好像不对。没关系，我们转一转，再试一次。” 然后正确拼入，并开心地说：“哇！成功啦！苹果又变圆了！”
强调方法： “拼的时候要仔细看，转一转，对对齐。”
2.幼儿操作：
分发材料： 为每位幼儿提供一份2块的嵌入式拼图（图案可不同）。
自主探索： 鼓励幼儿自己观察、拿起、尝试拼合。教师巡回观察，不急于干预。
个别指导：
对于不知所措的幼儿，教师可以指着完整图卡问：“你看，小汽车的轮子在哪里呀？我们来找一找这块。”
对于将拼图方向拿错的幼儿，用语言引导：“试一试，把它转个圈看看？”
当幼儿拼图成功时，立即给予具体表扬：“你真棒！你帮小兔子找到了它的长耳朵，所以就拼好了！”
3.难度升级（针对能力较强的幼儿）：
当幼儿轻松完成2块拼图后，可为其更换3块的拼图。
引导他使用完整图卡作为参考，先找到最明显的部分（如动物的头），再逐步拼接。
(三) 分享与结束环节：秀秀我的作品
1.作品展示：“小能手们都快完成了！举起你拼好的图画，让大家看一看你帮谁变完整了？” 引导幼儿互相欣赏。
2.简单交流： 教师可以拿起一位幼儿的作品，问大家：“这是谁拼的小汽车呀？真神气！”鼓励幼儿说出自己所拼图案的名称。
3.整理习惯： 播放收玩具的音乐，引导幼儿将自己的拼图拆开，按照原来的样子放回托盘或篮子中，养成物归原处的好习惯。
二、户外体育游戏：《好玩的桥》
活动目标：
1.在不同类型的“桥”上练习平衡走、钻爬、跨越等基本动作，提高身体的平衡能力、协调性和灵活性。
2.认识不同“桥”的特点（高、低、直、弯），并尝试用相应的动作通过。
3.敢于尝试挑战，体验通过“小桥”的成功感；懂得排队和轮流等待，初步建立规则意识。
活动准备：
1.“桥”的材料（多种组合，保证安全）
2.小兔子头饰（或其他幼儿喜欢的动物）、玩具萝卜若干、大灰狼手偶（可选，用于增加趣味性）、轻松欢快的背景音乐。
活动过程：
(一) 热身环节：小动物出游
1.情境导入： “今天天气真好，森林里的小兔子们（给幼儿戴头饰），我们一起去河对岸拔萝卜吧！”
2.热身运动：
“出发前，跳一跳，锻炼身体！”（原地双脚跳）
“耳朵长长，听声音！”（双手举过头顶做耳朵状，身体左右摇摆）
“脚步轻轻，准备出发！”（原地高抬腿踏步）
(二) 主体游戏环节：过小桥，拔萝卜
1.认识与探索“桥”
教师带领“小兔子”来到“小河”边，介绍各种桥：
“看，这里有独木桥（平衡木），又窄又直，我们要张开手臂慢慢走。”
“这里有一座山洞桥（拱形门），矮矮的，我们要蹲下来钻过去。”
“河面上还有大石头桥（积木或过河石），我们要踩稳一块，再跨到下一块。”
“这是一座绳子桥，我们要小心地从中间走过去，不要踩到‘河水’（绳子外的区域）哦。”
2.教师示范与讲解规则
教师逐一示范通过每座“桥”的正确方法，并强调安全规则：
“一个一个走，不推也不挤。”
“眼睛看好小桥，脚下踩稳了。”
简单口令化：“独木桥——慢慢走！” “山洞桥——钻过去！” “石头桥——跨过去！”
3.集体循环游戏
播放背景音乐，幼儿一个跟着一个，依次尝试通过不同类型的“桥”。
教师在一旁观察指导，重点保护走平衡木的幼儿，并用语言鼓励：
“手臂张开来，像小飞机一样，保持平衡！”
“哇！你这只小兔子钻得真快！”
“步子迈大一点，勇敢地跨过去！”
幼儿通过所有“桥”后，在“河对岸”的“萝卜地”每人捡起一个“萝卜”（玩具萝卜），表示成功完成任务。
(三) 放松环节：小兔子回家
1.情境结束： “小兔子们真能干，都拔到了大萝卜！现在我们抱着萝卜，高高兴兴回家吧！”
2.放松运动： 教师带领幼儿沿着场地慢走一圈，做放松整理。
“抱着萝卜走一走。”（慢走）
“拍拍腿，捶捶背，今天真开心。”（引导幼儿按摩自己的腿部、胳膊）
“小兔子回家吃萝卜喽！”（带领幼儿做深呼吸，放松结束）
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《湿滑地板小侦探》（安全）
活动目标：
1. 认识“小心地滑”的标志，知道地板湿滑时容易摔倒，需要注意安全。
2.学习在湿滑地板或可能湿滑的区域（如水房、厕所门口）安全行走的方法——小步慢走、扶着墙或扶手。
3.萌发自我保护的安全意识，愿意做一名提醒自己和他人的“安全小侦探”。
活动准备：
1.自制的“小心地滑”标志牌（黄色三角形、中间有一个滑倒的小人，图片简单醒目）。
2.安全的场景（干爽的地面）、危险的场景（地上有水渍、刚拖过的地）。
3.放大镜（玩具或手工制作）。
活动过程：
(一) 导入环节：侦探任务启动！
1.神秘开场： 教师戴上侦探帽或拿着放大镜，用神秘的语气说：“小朋友们好，今天我们需要大家化身成厉害的安全小侦探，去发现一个藏在幼儿园里的‘危险秘密’，你们愿意接受这个任务吗？”
2.揭示主题： “这个秘密就是——湿滑的地板！它会让小朋友摔跤，非常危险。我们今天的任务就是找到它，并打败它！”
(二) 探索发现环节：寻找“湿滑危险”
1.认识“敌人”——湿滑地板
教师出示危险场景图片（地上有一滩水）和安全场景图片（地面干燥）。
“小侦探们，请用你们的火眼金睛看一看，哪一张图片里的地板是危险的？为什么？”（引导幼儿观察水渍）
“对了！有水的、刚拖过的地板就像铺了一层看不见的冰，非常滑，我们要特别小心。”
2.认识安全标志——“侦探的好帮手”
教师出示“小心地滑”标志牌。
“这是我们的好帮手——‘小心地滑’标志。只要看到它，就像听到了警报：‘嘀嘟嘀嘟！前方危险，请慢行！’”
带领幼儿一起认读标志，并学一学标志上“滑倒小人”的动作，加深印象。
3.情景模拟——侦探大考验
在塑料地垫上，用喷雾瓶喷上少量清水，制造一小块“湿滑区域”。
教师将“小心地滑”标志立在旁边。
错误示范： 请一位配班老师跑来跑去，假装没看到标志和水，差点滑倒，表现得很夸张。
提问： “刚才这位老师做得对吗？她为什么差点摔跤？”（没看标志、跑太快）
教师示范正确做法：
“第一步：眼睛亮——发现标志和一滩水！”
“第二步：脚步稳——小步慢走，像小企鹅一样。”
“第三步：小手帮忙——扶着墙走过去。”
请几位“小侦探”上来模拟练习安全通过湿滑区的方法。
(三) 行动应用环节：教室里的安全巡查
1.实地侦探： 教师带领“小侦探”队伍，在教室内和卫生间、水房门口等真实可能存在湿滑危险的地方进行“巡查”。
2.粘贴标志： 让幼儿亲自参与，在老师的帮助下，在卫生间门口等地方贴上“小心地滑”的标志。
3.巩固知识： 每到一个地方，教师提问：“这里是哪里？什么时候这里会变滑？我们应该怎么做？”引导幼儿重复“小步慢走、扶着墙”的口诀。
(四) 结束环节：授勋仪式
1.“今天所有的小侦探都非常出色！你们认识了危险，学会了本领，还能提醒别人，真是太棒了！”
2.教师给每位幼儿的额头上贴一个安全小贴纸（如星星、拇指等），授予他们“安全小卫士”的称号。
3.“请小卫士们以后每天都要提醒自己和好朋友，看到湿滑地板要像小企鹅一样走路哦！任务结束！”
四、户外体育游戏：《套圈圈》
活动目标：
1.练习单手挥臂投掷的动作，发展手眼协调能力和对距离的初步感知。
2.尝试瞄准目标进行游戏，感知物体的大小关系（圈圈与目标物）。
3.喜欢参与投掷游戏，体验成功套中目标的喜悦；初步懂得轮流游戏的规则。
活动准备:
1.若干个大号、重量轻、色彩鲜艳的塑料圈或海绵圈（直径约25-30厘米，便于幼儿抓握和套中）。
2.一些幼儿喜欢的、高度较低的物品作为目标，如：
3.小动物毛绒玩具、大号积木、矿泉水瓶（装饰成小人的样子）。
4.直立的卡通纸板、小树桩（需稳固）。
活动过程：
(一) 热身环节：小小运动员
1.激发兴趣： “小朋友们，今天我们要玩一个超级好玩的游戏——套圈圈！看，这些都是我们的神奇圈圈！”
2.热身运动（教师带领，每人拿一个圈圈做操）：
“举起圈圈，转转转。”（双手举圈，左右转动腰部）
“把圈圈当方向盘，开小车。”（双手握圈做开车状，踏步）
“把圈圈放在地上，跳进去，跳出来。”（练习双脚跳）
“把圈圈滚出去，再捡回来！”（练习滚和捡的动作，活动全身）
(二) 主体游戏环节：看谁套得准
1.认识游戏与示范
“看，那边有许多小动物朋友（指向目标物），它们想和我们做游戏！”
教师示范：
教师站在起点线后，侧身对着目标。
动作分解：“小手抓住圈圈，眼睛看好你想套中的小动物，手臂前后晃一晃——咻！扔出去！”
可以故意先扔偏一次，说：“哎呀，没套中没关系，我们再试一次！”然后成功套中，开心地说：“耶！成功啦！我套中小兔子了！”
强调规则： “我们要站在线的后面扔，扔完以后再去把圈圈捡回来，交给下一个小朋友。”
2.幼儿自由练习
播放音乐，让幼儿每人拿1-2个圈圈，自由站在起点线后尝试套圈。
教师巡回指导，观察幼儿的动作。
对于不会扔的幼儿，可以引导他再走近一点，或者手把手带他练习一次挥臂的动作。
“眼睛看着小熊，再扔一次试试！”“哇，你扔得真远！”
3.集体轮流游戏
“现在我们像开小火车一样，排好队，一个一个来当套圈小能手，好吗？”
组织幼儿排队，依次进行游戏。每人每次扔2-3个圈圈。
其他小朋友和老师一起为正在游戏的小朋友鼓掌加油：“加油！
无论是否套中，只要幼儿参与了，都给予鼓励：“你扔得真好！”“差一点点就中啦，下次再试试！”
(三) 放松环节：圈圈回家
1. “小动物们玩累了，我们的圈圈也玩累了，要回家休息了。”
2. 放松与整理：
“我们来帮圈圈做个按摩。”（引导幼儿用圈圈轻轻滚动按摩自己的手臂、腿部）
“现在我们一起把圈圈送回家（箱子或篮子里），把小动物们也送回家吧。”
带领幼儿一起收拾玩具，培养物归原处的好习惯。
“今天大家都是最棒的套圈小能手，给自己鼓鼓掌！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区 益智区 美工区 阅读区 娃娃家
（二）材料调整：建构区增加操作材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.培养幼儿之间的合作意识
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。