课题：豆豆一班 梅宇艳 第六周备课笔记
2025——2026学年度第一学期
豆豆一班 梅宇艳
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《搭房子》
活动目标:
1.认识不同形状的积木，感知平衡与稳定的概念。
2.尝试用叠高、平铺的方式搭建简单的房屋结构，发展手部精细动作。
3.体验搭建的乐趣，感受游戏的快乐。
活动准备：
各种各样的积木、底板托盘、积木房子例示图、了解房子大致的模样
活动过程：
（一）情境展示
1.出示小熊玩偶
“它的家被风吹倒了，怎么办？”
2.引导幼儿讨论如何帮忙重建，引出主题。
（二）自由搭建
1.教师示范基础的“门框+屋顶”结构搭建，鼓励幼儿自主创作。
2.提供积木让幼儿进行搭建，教师在一旁巡回指导观察。
（三）作品展示
1.邀请幼儿展示已完成的作品，分享自己的心得。
集体投票评选“最牢固奖”“最美设计奖”，颁发贴纸奖励。
二、户外体育游戏：《小猴摘桃》
活动目标：
1.练习纵跳触物和手脚着地爬行的动作，发展下肢力量与协调性。
2. 掌握助跑跳的基础方法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
悬挂式毛绒桃子、软质平衡木/垫子组成的“山路”，树桩模型若干
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《小猴摘桃》
1.沿S形路线绕过树桩，练习急停转向能力。
2.助跑后起跳触碰悬挂的桃子，成功后将桃子放入篮筐。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《香香饭菜慢慢嚼》
活动目标：
1.知道吃饭时“慢慢嚼、不着急”的基本方法，了解细嚼慢咽对身体好，建立初步的健康饮食意识。
2.能在模拟用餐情境中尝试放慢吃饭速度，不狼吞虎咽，提升生活自理能力。
3.愿意遵守“慢慢吃饭”的小约定，体验健康用餐的愉悦感。
活动准备：
小熊、小兔手偶、仿真米饭、青菜、胡萝卜等食物模型、小勺子、小餐盘、“慢慢嚼”温馨提示图
活动过程：
（一）情境导入
1.教师用手偶表演——小熊狼吞虎咽吃饭后说“肚子好痛”，小兔慢慢嚼饭菜说“饭菜好香，肚子好舒服”。
2.引导幼儿讨论“为什么小熊肚子痛”，引出“慢慢嚼”的主题。
（二）认知学习
1.展示“慢慢嚼”提示图，讲解“饭菜嚼碎才好消化”。
2.教师用食物模型示范“舀一勺、放进嘴、嚼一嚼、再咽下”的步骤，带领幼儿模仿“嚼饭菜”的动作。
（三）模拟实践、约定总结
1.给幼儿分发餐盘和食物模型，让幼儿模拟用餐，教师巡回指导，提醒“小勺子慢慢拿，饭菜慢慢嚼”，对做得好的幼儿及时鼓励，帮助动作快的幼儿放慢速度。
2.和幼儿一起约定“以后吃饭要慢慢嚼”，集体念简单口诀“香香饭，慢慢嚼，身体棒，不生病”，最后整理道具，结束活动。
四、户外体育游戏：《小鱼穿衣》
活动目标：
1.能够区分衣物前后特征。
2.练习双手配合穿脱外套/马甲的动作，提升生活自理能力。
3.体验模仿小鱼游动的乐趣，愿意参与集体协作游戏。
活动准备:
松的连帽开衫若干、塑料圈作、泡泡机、轻音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.播放音乐，通过模仿小鱼的各种姿态进行动态拉伸，充分预热身体。
（二）游戏《小鱼穿衣》
1.教师讲解游戏规则，教师慢速示范“抓领口→找袖子→钻脑袋”。
2.鼓励幼儿分散自主练习，教师巡回指导，纠正错误姿势，要求保持衣物不脱落。
五、区角活动：
（一）开放区域
生活区、科学区、娃娃家、美工区、建构区
（二）材料调整：科学区增加科学卡片。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿的科学思维能力。
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《托班声音地图》
活动目标：
1.能辨别托班常见的3-4种声音（如门铃声、水杯碰撞声、玩具积木声），建立声音与具体事物的关联。
2.尝试将听到的声音对应贴到“声音地图”的相应位置，发展初步的听觉辨识与匹配能力。
3.对探索身边的声音感兴趣，愿意在集体中分享自己听到的声音，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
自制“托班声音地图”（标注门、水杯区、玩具角等区域）、常见声音的录音、对应声音的图片卡片、小贴纸
活动过程：
（一）情境导入
1.教师：“今天托班来了好多‘声音小客人’，我们一起听听它们是谁吧！”播放第一段声音录音（如门铃声）。
2.引导幼儿猜测“这是什么声音”，激发探索兴趣。
（二）声音辨识
1.依次播放所有声音录音，每播放一段，引导幼儿讨论“在哪里听过这个声音”。
2.出示对应图片卡片，帮助幼儿巩固“声音-事物”的联系。
（三）制作地图、总结分享
1.展示“托班声音地图”，讲解“听到的声音要送回它的‘家’”，示范将门铃图片贴到地图的“门”旁边。邀请幼儿轮流上台，根据听到的声音录音，将对应图片贴到地图正确位置，教师及时给予鼓励。
2.和幼儿一起完整浏览“声音地图”，集体回忆每种声音的位置，鼓励幼儿说说“最喜欢哪种声音”，最后给参与的幼儿贴小贴纸奖励，结束活动。
四、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
2.整理评价：表扬和鼓励每一位积极参与的宝宝：“今天宝宝们真棒，和彩虹伞变成了好朋友，我们下次再请它来玩，好吗？”
3.整理器材：师生一起将彩虹伞收好。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、科学区、娃娃家、美工区、音乐区
（二）材料调整：音乐区增加沙锤。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.初步养成正确使用乐器的习惯。
2.体验操作乐器、管理乐器的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。