课题：2025——2026学年度第一学期第七周备课
2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 钱雪琴
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
社会活动——《和烦恼说拜拜》 （心理）
活动目标：
1.知道每个人都会有烦恼，能说出1-2种自己的小烦恼（如玩具被抢）
2.愿意和同伴、老师分享烦恼，感受“解决烦恼”的快乐。
活动准备：
课件、彩色卡纸（画有笑脸/哭脸）、“解烦恼工具箱”（内装：抱一抱玩偶。
活动过程 ：
（一）导入：烦恼小怪兽来做客。
1.出示“烦恼小怪兽”手偶，用委屈的声音说：“小朋友们好，我是烦恼小怪兽，今天我丢了最喜欢的球，心里好难受，谁能告诉我，你们有过这样不开心的时候吗？”
2.引导幼儿自由发言，鼓励用简单的话描述自己的烦恼（如“我昨天玩具被弟弟抢了”），教师及时回应：“原来你也有这样的小烦恼呀，没关系，我们一起帮它解决！”
（二）展开：学习解烦恼的方法。
1.认识“解烦恼工具箱”：
教师出示工具箱：“这是神奇的解烦恼工具箱，里面有3个好办法，能帮小怪兽变开心，我们一起来看看吧！”
2.逐个讲解方法，幼儿实操：
（1）抱一抱“安慰玩偶”——“不开心时，抱一抱软软的玩偶，就像妈妈抱我们一样，会很舒服哦！”（幼儿轮流抱玩偶体验）。
（2）深呼吸“吹泡泡”——“跟着老师做：吸气（手摸肚子鼓起来），呼气（像吹泡泡一样慢慢吐气），1、2、3，烦恼飞走啦！”（带领幼儿做3次深呼吸）。
（3）唱首“开心歌”——播放简单儿歌（如《幸福拍手歌》片段），带领幼儿边唱边做动作，感受快乐情绪。
（三）结束：送烦恼“回家”。
1.发放画有“哭脸”的卡纸：“现在请小朋友把自己的烦恼画在哭脸上（如果不会画，可用简单符号代替，如打叉）。”
2.组织“扔烦恼”游戏：“我们一起把画着烦恼的卡纸放进‘烦恼回收箱’，然后和它说‘拜拜’，以后不开心就用工具箱的方法，好不好？”
3.最后全体幼儿和“烦恼小怪兽”一起唱《幸福拍手歌》，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《平衡木运沙包》
活动目标：
1.能在10-15cm宽的平衡木上行走，尝试单手或双手持沙包保持平衡，提升身体协调性。
2.理解游戏规则，能按要求完成“运沙包”任务，愿意和同伴分工合作。
活动准备：
平衡木、沙包、框子、适合活动的音乐。
活动过程：
（一）热身：沙包律动操。
教师带领幼儿手持沙包做动作：“沙包举高高（伸展上肢）、沙包拍腿腿（拍打腿部）、沙包绕圈圈（腰腹转动）、沙包跳一跳（手持沙包原地跳）”，活动肩、腰、膝、脚踝等关节，避免运动受伤。
（二）游戏：平衡木运沙包。
1.游戏一：单人运沙包（熟悉玩法）
讲解规则：“小朋友站在平衡木起点，左手拿1个沙包，慢慢走到终点，把沙包放进小筐里，再空手走回来。记住哦，脚不能踩空，沙包不能掉！”
幼儿轮流尝试，教师在旁保护：“小手打开像小飞机，慢慢走，别着急！”，对成功完成的幼儿及时鼓励：“你真稳，沙包安全送到啦！”
2.游戏二：双人合作运（增加难度）
升级规则：“现在请两个小朋友一组，一人站在平衡木起点，一人站在终点。起点的小朋友拿2个沙包，走到中间和同伴‘交接沙包’，同伴接过沙包再走到终点放进筐里，合作完成就算成功！”
3.幼儿分组游戏，教师引导：“交接时慢慢递，别碰倒小伙伴哦！”，帮助幼儿感受合作的乐趣。
（三）放松：沙包按摩师。
幼儿围坐成圈，将沙包放在腿上、背上，互相帮忙轻轻按压：“用沙包帮好朋友按按腿，就像小按摩师一样，舒服吗？”，再一起深呼吸，放松身体。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：勾线笔、双面胶、树叶
活动目标：
1.能用勾线笔在树叶上画出简单图案（如线条、小花朵、小动物轮廓），尝试根据树叶形状创作，提升手部精细动作和想象力。
2.感受树叶与画笔结合的创作乐趣，愿意展示自己的作品，养成爱护自然材料、专注创作的好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《雨天的秘密》
活动目标：
1.知道雨是由小水珠组成的，能说出2-3种雨天常见现象（如下雨会打湿地面、雨滴有声音）。
2.通过观察、实验，尝试用简单的语言或图画记录雨天的发现，提升观察和表达能力。
活动准备：
1.物质准备：透明玻璃杯（每人1个）、滴管（若干）、蓝色颜料水（模拟雨水）、画纸（每人1张）、蜡笔、“雨天工具”图片（雨伞、雨衣、雨靴）。）
活动过程：
（一）导入：听雨声，聊雨天。
1.播放提前录制的雨声音频，提问：“小朋友们，这是什么声音呀？你们下雨天会做什么呢？”
2.展示“雨天工具”图片：“下雨时我们要穿雨衣、雨靴，为什么呀？”引导幼儿说出“怕被雨打湿”，自然引出“雨是小水珠”的话题。
（二）展开：探秘雨天小实验。
1.实验一：雨滴变变变（感知雨水形态）
（1）教师操作：“老师这里有‘小雨滴’（滴管吸蓝色颜料水），我们把它滴在玻璃上，看看会变成什么？”（雨滴会慢慢散开、往下流）。
（2）幼儿尝试：每人用滴管往自己的玻璃杯壁滴“雨滴”，观察变化，教师引导：“你的雨滴是圆圆的还是长长的呀？它有没有跑下来？”
2.实验二：雨天小画家（记录发现）
（1）发放画纸和蜡笔：“刚才我们看到了雨滴的样子，现在把你发现的雨天秘密画下来吧！比如雨滴、打湿的地面，或者你穿雨衣的样子。”
（2）幼儿创作，教师巡回指导：“你画的雨滴好可爱，还可以加上雨声的小符号哦！”，鼓励幼儿用简单线条表达想法。
（三）结束：雨天小约定。
1.幼儿分享自己的“雨天画”，教师总结：“原来雨天有这么多秘密——雨滴是圆圆的、会打湿东西、还会发出‘沙沙沙’的声音。”
2.约定：“下次下雨时，我们一起到窗边看看雨滴，听听雨声，好不好？”，激发持续探索的兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《绳子与气球》
活动目标：
1.能手持绳子控制普通气球（不升空），完成“拖、拍、绕”等动作，提升手眼协调和肢体控制能力。
2.理解3种不同游戏的规则，能独立或小组参与，学会在活动中避免气球掉落、碰撞同伴。
活动准备：
普通气球（每人1个，充气至拳头大小，系1米长彩色绳子）、彩色胶带（在地面贴出直线/圆圈标记）、小箩筐（4个，用于收纳气球）。
活动过程：
（一）热身：气球绳“唤醒操”。
教师带领幼儿手持气球绳做动作：“绳子拉直直（手臂伸直，拉紧绳子让气球悬空）、气球拍地面（轻轻甩绳，让气球拍击地面）、气球绕圈圈（手甩绳子，让气球绕身体转圈）、气球跳一跳（手持绳子，随气球原地小跳）”，活动肩、腕、腰、膝等关节，避免运动受伤。
（二）游戏：气球绳闯关赛。
1.第一关：拖气球“走直线”（基础挑战）
规则讲解：“小朋友站在起点，拉着气球绳，让气球贴着地面‘走’在彩色直线上，从起点到终点，气球不能偏离直线、不能掉在地上哦！”
幼儿依次尝试，教师指导：“轻轻拽绳子，慢慢走，跟着直线走就不会错啦！”，对成功的幼儿鼓励：“你把气球‘领’得真准，顺利过关！”
2.第二关：小组“绕圈传气球”（合作挑战）
规则升级：“6个小朋友一组，围着地面的圆圈站好。第一个小朋友拉着气球，绕圆圈走一圈，把气球绳递给下一个同伴，直到最后一个人把气球放进箩筐，小组就成功啦！”
幼儿分组游戏，教师引导：“递绳子时慢慢交，别让气球掉啦！”，帮助幼儿感受团队配合的重要性。
（三）放松：气球“温柔按摩”。
幼儿围坐成圈，将气球放在腿上、手臂上，用手掌轻轻按压气球：“软软的气球帮我们按按腿，再和好朋友互相用气球蹭蹭胳膊，放松一下吧！”，最后一起深呼吸，整理气球和绳子。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.兴趣与习惯培养：愿意主动选择绘本阅读，能保持专注并爱护书籍，初步形成“阅读是有趣的”认知。
2.语言能力提升：能理解绘本中的主要情节、角色情感，尝试用自己的话复述内容或与同伴分享阅读感受。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——太阳公公眯眯笑（歌唱）
活动目标：
1.认知目标：理解歌曲《太阳公公眯眯笑》的内容，识别歌词中“圆脸蛋”“金光芒”“眯眯笑”对应的太阳特征，感知歌曲欢快活泼的旋律风格。
2.技能目标：能跟随音乐完整演唱歌曲，用自然、轻快的声音表现太阳的“开心”，并在“眯眯笑”“照呀照”等歌词处配合简单动作（如双手比圆放脸颊、挥舞手臂模拟光芒）。
3.情感目标：喜欢参与歌唱活动，感受歌曲传递的温暖与快乐，愿意在同伴面前大胆展示演唱和动作，增强表现欲。审美情趣和艺术表现力。
活动准备：
《太阳公公眯眯笑》歌曲音频及伴奏、歌词图谱（含圆形太阳、金色光芒、笑脸等图片）、太阳公公手偶1个、红黄色绸带（每人1条，模拟太阳光芒）、彩色贴纸（星星、云朵形状，用于奖励积极参与的幼儿）。
活动过程：
（一）导入环节。
教师手持太阳公公手偶，用亲切的语气模拟太阳说话：“小朋友们早上好！我是太阳公公，每天我都会带着金灿灿的光芒出来，看看大家有没有开心上学呀？你们发现我脸上有什么特别的吗？”（展示手偶的笑脸）引导幼儿说出“眯眯笑”，再挥舞红黄色绸带模拟“光芒”，接着说：“有一首好听的歌就是唱我的，我们一起来听听吧！”自然引出歌曲。
（二）学唱歌曲。
1.初听歌曲：播放歌曲音频1遍，提问：“歌曲里的太阳公公长什么样？它在做什么呢？”帮助幼儿初步记忆歌词；
2.逐句学唱：出示歌词图谱，结合图谱逐句教唱歌词，重点纠正“圆脸蛋”“金光芒”的发音，用拍手打节奏的方式帮助幼儿掌握歌曲节拍；
3.动作学唱：带领幼儿为歌词设计简单动作，“太阳公公圆脸蛋”时双手比圆放脸颊，“金光芒照呀照”时挥舞绸带，“眯眯笑”时嘴角上扬做笑脸，边唱边做动作，重复练习2-3遍，确保幼儿能跟上节奏；
4.完整演唱：播放歌曲伴奏，带领幼儿完整演唱，提醒幼儿用轻快的声音表现歌曲情绪，对唱得好的幼儿贴彩色贴纸奖励。
（三）巩固表演。
1.分组表演：将幼儿分成3组，每组轮流站在场地中间演唱，其他组挥舞绸带当“光芒”伴奏，教师用太阳手偶与演唱组互动；
2.创意展示：鼓励幼儿自由发挥，为歌曲添加个性化动作（如点头、转圈、轻轻跳跃），教师观察并表扬有创意、大胆表演的幼儿，营造轻松愉快的氛围；
3.集体表演：播放歌曲音频，全体幼儿手持绸带，边唱边做动作，教师带领幼儿在活动室缓慢走动，感受集体歌唱的快乐。
（四）结束环节。
教师总结：“今天我们学会了唱《太阳公公眯眯笑》，太阳公公给我们带来温暖和光明，我们也要像太阳公公一样，每天开开心心的！”带领幼儿边唱歌曲边有序走出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。