课题：果一2025.10.20——2025.10.24 第八周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 占文凤
2025.10.20—2025.10.24第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《让快乐常在》
活动目标：
1.通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
2.愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。
活动准备：
课件、记录纸
活动过程：
（一）大草原引发
这是哪里？今天我们就一起到大草原上走走吧。
（二）情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
1.讲述故事《老鼠和棕马》
（1）你们看它是谁？
（2）他们的烦恼是什么？
小结：他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊！
（3）草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。
（三）愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
1.倾述烦恼
（1）你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼。
小结：生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼。
（2）对着大草原大声的说出烦恼。
2.交流、分享同伴的好办法。
3.听音乐放松心情。
（四）感受、分享并传递快乐
1.分享他人和自己的快乐。
（1）打开礼物盒分享快乐。
小结：快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。
2.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间
3.走出活动室传递快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：刮画、彩笔
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得成功的情绪感受。
2.喜欢用探究的方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《彩色的灯笼》
活动目标：
1.了解灯笼的基本形状和颜色特征
2.学习使用水粉颜料进行绘画，尝试调色、涂色和勾边的技巧。
3.激发幼儿对传统节日的兴趣，感受灯笼的色彩美。
活动准备：
物质准备：灯笼的图片，水粉颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具经验准备：幼儿在春节，元宵节等传动节日时见过灯笼
活动过程：
（一）谜语导入教师以谜语的形式引入灯笼，引导幼儿思考和想象，激发幼儿的兴趣。
谜面：圆圆红脸挂两边，红红脸蛋亮光鲜，天亮睡，天黑醒，天黑红脸亮起来。
师：小朋友们，老师今天给你们带来了一个谜语，他呀是一种物品，让我们一起来猜猜看他叫什么名字。
（二）观看灯笼图片
教师播放灯笼图片，引导幼儿观察灯笼的形状特点等特征。
师：老师听到小朋友们的答案很丰富呢，接下来，让我们看一看他到底是谁？
提问：谁能和我们分享一下灯笼是什么形状的？你们都知道灯笼一般都会出现在什么节日中呢？
师：老师听到有的小朋友说春节，有的说元宵节，你们回答的都很正确，观察的都很仔细，那你们喜欢过这些节日吗？
（三） 绘画讲解教室展示灯笼的绘画步骤图示，逐步引导幼儿了解绘画过程。
1.用铅笔轻轻地画出灯笼的基本形状
2.选择水粉颜料进行调色
3.用画笔蘸取颜料，均匀地涂在灯笼上，要留出灯笼的边框部分。
4.用细画笔蘸取深色颜料，勾画出灯笼的边框和细节部分教师：小朋友们都说喜欢呢？那你们喜欢灯笼吗？现在快让我们一起动手画一画吧。
（四）绘画创作和分享
教师分发水粉颜料、调色盘、画笔和纸张，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行绘画创作。
师：老师看到小朋友们都画好了，而且画的都很漂亮，谁想来和我们分享一下？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
室内外各类游戏体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：灯泡实验
活动目标：
1.了解灯泡的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《发光的灯泡》
活动目标：
1.了解灯泡发亮的原理，认识串联电路；
2.能够自主探索在串联电路中电池节数对灯泡亮度的影响；
3.体验实验操作的乐趣，愿意白主探索问题的答案。
活动准备：
1.物质准备：小灯泡、电池、电池盒、记录图、大灯泡、电路剖析图
2.经验准备：认识电池的正负极
活动过程：
（一）材料导入，激发兴趣。
师：小朋友们，大家上午好，欢迎来到今天的实验小课堂，我是你们的好朋友婷婷老师，又见面了。现在想请小朋友猜一猜这次实验小课堂要分享什么实验吗？（提前把材料放在桌子上，让幼儿看着材料猜）
师：有小朋友说是灯泡的实验，观察的真仔细，没错，老师今天跟大家分享的实验就是《发亮的灯泡》。老师准备了一些材料，有小朋友认识吗？逐个展示材料，让幼儿仔细观察。
师：这是什么，有小朋友认识吗？你在生活中哪些地方看见过？想一想我们上次活动认识的。（引出电池正负极的特征）
观察电池盒特殊的地方，引出电池的正负极和电池盒连接的关系。
教师小结：有+号是电池的正极，和电池盒凸起的一端连接；有-号是电池的负极，和电池盒有弹簧的一端连接。
（二）演示操作，认识电路
教师展示串联电路使灯泡发亮，加深正负极的印象，提供简化图，直观观察电路的流向。让幼儿自己总结灯泡发亮的条件。
（三）自主操作，分享乐趣
幼儿自行操作简单的电路使灯泡发光，探索闭合电路只要有松、断了，小灯泡都不会发亮。
教师小结：在点亮小灯泡的过程中只要有一端松了，
小灯泡都不会亮，需要一个完整的、闭合的电路。
（四）合作体验，记录过程
教师分组提出问题，再加一节电池，小灯泡会发生什么变化？幼儿两两一组，自行操作，做好记录，最后全组进行分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。