课题：苗一2025.3.3—2025.3.7 第四周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 高雪梅
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——面对面抛单球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1. 参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画的兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《茶的由来》（绘本）
活动目标：
1.让幼儿了解茶的历史起源和茶文化的发展。
2.培养幼儿对茶文化的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的观察力、审美能力和表达能力。
活动过程：
（一）导入
1.通过图片和实物展示，引起幼儿对茶的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于茶的知识和经验。
（二）学习茶的历史起源
1.教师通过图片或视频展示茶的历史起源，幼儿观察。
2.教师讲解神农尝百草的故事，以及茶从野生植物到成为人们饮用的历史演变。
3.幼儿复述茶的历史起源。
（三）学习茶叶的种类和特点
1.教师通过图片或视频展示不同茶叶的形状、颜色和特点。
2.幼儿观察图片，了解茶叶的特点。
3.教师简要讲解茶叶的口感、香气等特点。
（四）学习茶文化的传播与发展
1.教师讲解茶文化从古代到现代的传播与发展，如茶道、茶艺、茶具等。
2.幼儿复述茶文化的传播与发展。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——面对面抛单球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：打电话
活动目标：
1.能根据提示找到对应的数字，破解电话号码。
2.锻炼幼儿的思维能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《勤剪指甲讲卫生》
活动目标：
1.了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性，知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害。
2.学会用指甲剪剪自己的手指甲，培养动手操作的能力。
3.培养清洁卫生的意识，养成良好生活的好习惯。
活动准备：
课件、纸模型手
活动过程：
（一）谈话导入，吸引幼儿兴趣
教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长看的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢。
（二）基本部分
1.播放儿歌视频，引导幼儿讨论
教师：小朋友们，你们在视频中看到了什么，你明白指甲有何用吗？都明白指甲对我们有如此多的作用，如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩？
小结：指甲长了要尽管剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要尽管洗手等
2.教师播放课件，引导幼儿清楚指甲的作用，探讨如何爱惜、保护自个儿的指甲。
（1）教师：例如指甲长长啦，我们不剪，这样做指甲会怎样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，此外还会伤害其它人；不及时洗手，指甲中会有很多脏的物品；常常咬指甲会使手指变样，此外还会将病菌带进口腔；此外还会影响手指的生长等等。
（2）教师教导幼儿如何剪指甲，让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的过程中，学会剪指甲的正确的方法。
教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样剪指甲吗？
3.开展剪指甲小游戏，让幼儿体验如何剪指甲
教师：老师这里有一只纸做的小小手，上面画上了指甲盖和长长的黑指甲，请小朋友来用指甲刀，帮它把黑指甲咔嚓咔嚓剪掉吧。
（三）结束部分
教师总结：小朋友们都学会自己剪指甲了吗？以后我们自己可以不用爸爸妈妈帮忙，自己剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《采茶舞曲》（律动）
活动目标：
1.欣赏乐曲《采茶舞曲》，尝试用肢体动作创编采茶时的情景。
2.萌发热爱劳动人民的美好情感。
活动准备：
音乐、一杯茶
活动过程：
（一）谈话导入，说说喝茶的好处与害处
师：看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？
喝茶有什么好处和害处？
（二）欣赏乐曲，了解乐曲特点
1.第一遍欣赏感受乐曲特点
提问：老师今天就为大家带来了这首乐曲，我们一起来听听看，这首乐曲听上去怎么样？小结：这首乐曲的名字叫《采茶舞曲》，是一首我们中国非常有名的古筝曲。它听上去非常优美抒情。
2.第二遍欣赏想象感受乐曲
提问：听了这首《采茶舞曲》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？
小结：好像看到有人在茶叶丛中采茶的情景。
3.第三遍欣赏——随乐曲肢体表现
提问：听了这个乐曲后，你觉得有什么动作可以表现。
小结：蹲下来采那些很低的茶叶，踮起脚尖采那些很高的茶叶。
（三）表达表现一创编采茶的动作
1.初步尝试采茶动作
（1）大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（2）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
2.引导幼儿用语言编出采茶动作的要领（结合乐曲）：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采集片放进来，连采集片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
幼儿掌握动作要领后，可随音乐自电表现。
3.幼儿跟随音乐，自由创编采茶的动作。
提出要求：我们不仅可以创编采茶的动作，听着音乐时，我们的身体也可以随着乐曲自由摆动，展现出不同的优美动作。
四、结束
师：我们可以把学到的表情和动作可以到小舞台表演给更多的小朋友看。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。