课题：苗一2025.4.27—2025.4.30 第十二周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 高雪梅
2025.4.27—2025.4.30 第十二周
上午班——
4月27日 周日（补星期一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.提升幼儿的思维和想象能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月28日 星期一
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：挂画、彩笔
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力。
2.提升幼儿的审美能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《情绪小侦探》
活动目标：
1.主动关心身边的同伴，关注他们的情绪变化；
2.感受和识别他人的基本情绪，知道情绪对人的影响；
3.用适宜的方法帮助同伴缓解消极的情绪。
活动准备：
课件准备：《情绪小侦探》PPT。
活动过程：
（一）感知不同情绪。
1.展示情绪表情卡片，引导幼儿识别并说出每种情绪的名称。
今天老师带来了一些特别有趣的卡片，面画着各种各样的表情哦，让我们一起来看看，猜猜这些表情代表着什么样的心情吧！
2. 分发纸面教具《情绪卡片》，判断图片中人物的情绪，理解不同情绪产生的原因和表现。
（1）我们来看几张图片，请你们判断图中小朋友的表情，并从表情卡片中把它找出来。
（2）图中小朋友的表情是什么样的？请举起卡片。
（3）为什么会出现这样的表情？
小结：原来，不同的表情表示不同的情绪。我们可以通过观察表情去判断别人的情绪。表情就像是我们情绪的“小窗户”，它们能帮助我们更好地了解他人的感受。
（二）成为情绪小侦探，体验不同的情绪带来的感受，尝试识别同伴情绪。
1.播放情绪音乐及组图，猜情绪并模仿。
2.出示《情绪小屋》，请个别幼儿在小屋后面抽表卡并模仿，其他幼儿猜测情绪。
3.幼儿两两一组展开游戏，一人抽表情卡模仿，一人猜。
小结：原来每个人的情绪会从脸上的表情表现出来。你们不仅准确地模仿了抽到的表情卡，还让小伙伴们成功猜出了背后的情绪，真是太棒了！
（三）情绪转换站，体验用不同的方法将消极情绪转变为积极情绪。
1.讨论让心情变好的方法。
2. 体验“一分钟快乐”游戏，尝试运用同伴提出的方法，感受情绪的转变。
小结：面对坏情绪，我们有许多有用的缓解方法。发现小朋友伤心时，我们可以通过拥抱、拍拍肩膀来传递安慰；也可以陪伴在他身边，让他知道自己不孤单；还可以讲有趣的事情逗他开心、一起做游戏，来让他忘掉伤心的情绪。当小朋友生气时，要陪伴在他身边，倾听他的感受；让小朋友通过深呼吸缓解生气情绪；
和他一起想想解决问题的办法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：天平、镜子
活动目标：
1.幼儿通过探索找到平衡的要素。
2.锻炼幼儿的思维能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。