课题：第一周（2025.9.1——2025.9.5）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.9.1—2025.9.5 第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小鱼的一天》（讲述）
活动目标：
1.初步理解故事内容，知道小鱼一天里经历的主要事情。
2.能跟着教师简单复述故事中的关键语句，尝试用简短的语言表达自己的想法。
3.喜欢听故事，愿意参与集体活动，体验和同伴一起听故事、做游戏的乐趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、开始部分：情境导入，引出主题
1.教师出示小鱼手偶，模仿小鱼游来游去的样子，用活泼的语气提问：“小朋友们，看看谁来啦？（小鱼）你们知道小鱼每天都在水里做什么吗？”
2.引导幼儿自由发言，说说自己对小鱼生活的猜想，激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师小结：“小鱼的一天可有趣啦！它会遇到很多事情，今天我们就来听听《小鱼的一天》的故事吧。”
二、基本部分：讲述故事，理解内容
1.第一次讲述故事，整体感知。
2.第二次讲述故事，分段理解。
3.互动游戏：“小鱼游呀游”。
三、结束部分：回顾故事，愉快道别
1.教师带领幼儿简单回顾故事：“今天我们听了小鱼的一天，小鱼早上游出水草，和小螃蟹玩了捉迷藏，中午吃了小虾米……你们喜欢小鱼的一天吗？”
2.教师模仿小鱼的语气：“小鱼玩了一天好累呀，要回家睡觉啦，我们和小鱼说再见吧！”引导幼儿和小鱼手偶道别，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我又交了新朋友》（心理健康）
活动目标：
1.帮助幼儿克服社交胆怯心理，激发主动结交新朋友的意愿，体验友好交往带来的快乐，增强集体归属感；
2.引导幼儿学习微笑、自我介绍、分享玩具等基本社交技能，能用简单语言表达友好意愿，提升人际交往能力；
3.让幼儿理解友好行为在交友中的重要性，知道不抢夺、不推搡等基本社交规则。
活动准备：
色彩鲜艳的卡通姓名贴、小型毛绒玩具或积木若干、PPT课件
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
（一）播放小动物交朋友的课件，提问幼儿：“小兔子和小猴子是怎么成为好朋友的？”引导幼儿回忆视频中分享、微笑等友好行为。
（二）教师戴上卡通动物头饰，模仿小动物的语气说：“我想在班里交很多新朋友，小朋友们愿意帮助我吗？”自然引出活动主题。
二、学习技能，体验交友
（一）社交技能学习
1.微笑与打招呼：教师示范用灿烂的微笑和挥手动作向幼儿打招呼，邀请幼儿两两一组，练习微笑着说“你好”。
2.自我介绍：分发卡通姓名贴，鼓励幼儿佩戴后，用“我叫______，很高兴认识你”的句式进行简单自我介绍，教师及时给予表扬和鼓励。
3.分享与合作：将幼儿分成小组，提供毛绒玩具和积木，引导幼儿尝试分享玩具，合作搭建作品，如“我们一起搭一座城堡吧”。教师巡回指导，提醒幼儿友好交流。
（二）情景模拟游戏
1.创设“玩具店”“游乐园”等模拟场景，幼儿分别扮演不同角色，在场景中运用刚学到的技能结交朋友。例如在“玩具店”中，幼儿可以说：“我有一个好玩的玩具车，我们一起玩吧！”
2.观察幼儿的表现，对主动友好交往的幼儿发放“友谊花”贴纸作为奖励。
（三）情感交流，巩固认知
1.播放背景音乐《找朋友》，组织幼儿围坐成圆圈，手拉手边唱边跳，进一步感受交友的快乐氛围。
2.提问幼儿：“交到新朋友后，你的心情怎么样？”邀请幼儿分享自己在活动中交到朋友的感受，教师用积极的语言回应，强化幼儿的正面体验。
3.通过图片对比（友好行为与不友好行为），引导幼儿讨论“哪些行为能交到朋友，哪些不能”，帮助幼儿明确社交规则，如“抢夺玩具会让小朋友不开心，就交不到朋友”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《鲨鱼宝宝》（歌唱）
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的旋律，能跟着音乐做简单的模仿动作。
2.愿意参与音乐活动，体验和同伴一起唱歌做动作的乐趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发兴趣
1.教师出示鲨鱼宝宝手偶，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天我们班来了一个可爱的海洋小客人，看看它是谁呀？（鲨鱼宝宝）”
2.引导幼儿观察鲨鱼宝宝的外形，简单说说鲨鱼宝宝的样子（有大大的嘴巴、尖尖的牙齿等）。
3.教师：“鲨鱼宝宝最喜欢在海里唱歌跳舞啦，今天它带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧！”
二、基本部分：感知歌曲，学习动作
1.初听歌曲，感受旋律。
2.再听歌曲，理解内容。
3.学做动作，跟随音乐。
三、结束部分：愉快游戏，体验乐趣
1.组织“鲨鱼宝宝找朋友”游戏：幼儿扮演小鲨鱼，跟着音乐在活动室里做动作，当唱到“在这里”时，找到身边的同伴抱一抱。
2.教师：“鲨鱼宝宝和小朋友们玩得真开心呀，现在我们和鲨鱼宝宝说再见吧！”引导幼儿和鲨鱼手偶道别，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。