课题：第七周备课
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 蒋彦琪
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我会躲猫猫》
活动目标：
1.知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识；
2.喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣；
3.了解家中的危险区域,知道躲猫猫时到安全位置躲藏。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
1.了解游戏躲猫猫
2.幼儿讲述躲藏的位置。
（二）观看动画《捉迷藏》,使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。
（三）欣赏图片，判断对错。
（四）学习安全儿歌《躲猫猫》
（五）活动延伸
集体玩躲猫猫的游戏,幼儿选择安全的地方躲藏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
感统训练——平衡板接沙包
活动场地：操场
游戏材料：平衡板、沙包
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力及视觉追踪能力；
2.提升幼儿的专注力；
3.锻炼幼儿的下肢力量。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、雪花片
活动目标：
1.知道雪花片的拼插方法
2.认识七巧板的构成，初步了解七巧板中的三角形、正方形等图形颜色；
3.能够自己动手完成简单的图形拼接；
4.乐于参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《制作泡泡水的魔法》
活动目标：
1.感知泡泡的色彩、形状和大小，能用简单语言描述。
2.尝试运用多种材料制作泡泡水，体验动手乐趣，培养观察力与动手能力。
3.对泡泡现象充满好奇,享受玩泡泡的快乐，激发探索欲。
活动准备：
希沃课件、每组一瓶泡泡水、粗细不同的吸管若干、泡泡枪、塑料漏勺、铁丝圈、纱布、一次性筷子、洗洁精、洗衣粉、白糖、盐、清水、大小不同的容器若干、塑料杯、搅拌棒。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放泡泡飞舞的视频或图片,引导幼儿观察；
2.师：“今天老师要带大家——起走进泡泡的奇妙世界，去发现更多关于泡泡的秘密吧。”
（二）基本部分
1.玩泡泡，感知泡泡特点；
2.探索制作泡泡水；
（1）为每组幼儿提供洗洁精、洗衣粉、白糖、盐、清水、大小不同的容器、搅拌棒等材料。教师介绍材料,示范制作泡泡水的方法:将材料放入容器,加入适量清水,用搅拌棒搅拌均匀。
（2）幼儿分组尝试制作泡泡水，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要将材料弄到眼睛里或嘴巴里。鼓励幼儿尝试不同材料的配比，观察泡泡水的制作效果。
3.记录与分享；
（1）教师为幼儿发放记录表格和彩笔,引导幼儿将自己制作泡泡水的材料和制作结果记录下来；
（2）幼儿完成记录后，邀请个别幼儿分享自己的制作经验，展示记录表格,说一说用了哪些材料，制作出的泡泡水效果如何。
(三)游戏环节—泡泡大作战
1.将幼儿带到户外的泡泡乐园场地,教师为幼儿提供泡泡枪、塑料漏勺、铁丝圈、纱布、一次性筷子等不同工具。
2.向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们可以用手中的工具吹出泡泡，比一比谁吹出的泡泡又多又大。”
3.幼儿自由选择工具玩泡泡，教师鼓励幼儿尝试用不同工具吹出不同形状和大小的泡泡,引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩变化。
(四)结束部分
1.教师召集幼儿集合，总结本次活动：“今天我们一起玩了泡泡，还自己制作了泡泡水，小朋友们都表现得非常棒!谁能说一说你今天有什么收获？”邀请幼儿分享自己的感受和发现。
2.教师：“泡泡的世界真奇妙，还有很多秘密等着我们去探索。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起玩泡泡，继续发现泡泡的更多秘密哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标：
1.喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；
2.能与同伴合作，利用梯子、软垫等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
3.在搭建、攀爬游戏中，获得方位、平衡等知识经验。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛线、玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的绕线动作，促进幼儿手部协调能力的发展；
2.促进幼儿手腕灵活性及手眼协调能力；
3.锻炼幼儿的专注力和耐力，为生活做准备。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。