课题：第七周（2025.10.13——2025.10.17）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.10.13—2025.10.17 第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《泡泡童谣创编会》（创编）
活动目标：
1.感知泡泡的外形特征（圆圆的、亮晶晶的），理解简单童谣的节奏和韵律；
2.能跟随教师学说童谣短句，尝试用简单词汇替换创编童谣；
3.喜欢参与童谣创编活动，体验和同伴一起玩泡泡、念童谣的快乐。
活动准备:
泡泡水、泡泡棒若干；圆圆的物品图片；童谣图谱。
活动过程:
一、导入活动：玩泡泡，激发兴趣
1.教师出示泡泡水和泡泡棒，提问：“小朋友们看，这是什么？我们来玩吹泡泡的游戏好不好？”
2.教师和幼儿一起吹泡泡、追泡泡，引导幼儿观察泡泡：“泡泡是什么样子的？（圆圆的、亮晶晶的）泡泡飞呀飞，飞到哪里了？”
3.小结：泡泡圆圆的，亮晶晶的，飞在空中真漂亮。
二、学习童谣：感知韵律，学说短句
1.教师结合泡泡游戏，念出原创童谣：
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一个圆泡泡。
圆泡泡，飞呀飞，
飞到天上不见了。
2.教师出示童谣图谱，逐句带领幼儿学说，强调“圆泡泡”“飞呀飞”等短句的节奏。
3.采用集体念、分组念、个别念的方式，让幼儿熟练掌握童谣，感受童谣的韵律美。
三、创编童谣：替换词汇，大胆尝试
1.教师引导幼儿思考：“除了圆泡泡，我们还能吹出什么样的泡泡？（亮晶晶的泡泡、彩色的泡泡）”
2.出示皮球、苹果等圆圆的物品图片，启发幼儿替换童谣中的词汇：
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一个亮泡泡。
亮泡泡，飞呀飞，
飞到手里不见了。
3.鼓励幼儿大胆发言，将幼儿创编的句子组合成新童谣，集体念诵。
4.播放轻柔的音乐，幼儿边玩泡泡边念自己创编的童谣，体验创编的乐趣。
四、结束活动：分享快乐，总结回顾
1.教师表扬积极参与创编的幼儿：“今天小朋友们都很棒，编出了好听的新童谣！”
2.小结活动内容，带领幼儿一起整理泡泡棒和泡泡水，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《被拒绝了没关系》（心理健康）
活动目标：
1.感知被同伴拒绝是生活中常见的事，明白不用为此难过；
2.尝试用“换个同伴”“换个游戏”的简单方法，应对被拒绝的情况；
3.愿意勇敢面对被拒绝的时刻，保持开心的情绪，喜欢和同伴友好相处。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情景导入：玩偶表演，引发共鸣
1.教师操控玩偶表演：小松鼠拿着积木跑向小狐狸，说：“小狐狸，我们一起搭积木吧！”小狐狸摆摆手说：“不要，我要自己玩。”小松鼠耷拉着耳朵，坐在一边不开心了。
2.提问引导幼儿思考：“小松鼠为什么不开心呀？你们有没有过想和别人玩，但是被拒绝的事情呀？”
3.小结：原来小松鼠被拒绝了，心里有点难过。其实呀，我们有时候也会遇到这样的事。
二、讨论交流，掌握技巧
1.教师提问：“小松鼠被拒绝了，除了难过，还能怎么办呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2.教师总结并示范2个简单好办法，带领幼儿一起学说、模仿。
3.教师再次操控玩偶，用刚学到的办法表演：小松鼠笑着说：“没关系，我去找小花猫一起玩啦！”然后开心地离开了。
三、实践体验：情景模拟，尝试运用
1.教师设置3个贴近幼儿生活的情景，邀请幼儿分组扮演角色。
2.幼儿在模拟中尝试使用学到的办法，教师在旁引导，及时表扬敢于表达的幼儿，并贴上“勇敢小宝贝”贴纸。
3.集体分享：请幼儿说说自己用了什么办法，心情怎么样。
四、结束活动：儿歌总结，快乐离场
1.教师带领幼儿念自编儿歌，巩固方法：
被拒绝，不可怕，
换朋友，换游戏，
开开心心每一天！
2.播放欢快的音乐，幼儿手拉手玩“找朋友”游戏，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《洗澡泡泡歌》（歌唱）
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的节奏；
2.能跟随音乐拍手、做动作，尝试替换歌词创编简单的动作；
3.喜欢参与音乐游戏，体验洗澡的快乐，养成勤洗澡的好习惯。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：泡泡游戏，激发兴趣
1.教师启动泡泡机，让泡泡飘满教室，引导幼儿追泡泡、抓泡泡。
2.提问互动：“小朋友们，泡泡是不是很可爱？我们什么时候会看到好多泡泡呀？（洗澡的时候）”
3.出示洗澡玩具，小结：“洗澡的时候，用香皂、浴球就能搓出好多泡泡，今天我们就来学一首好听的《洗澡泡泡歌》。”
二、学唱歌曲：感知旋律，理解内容
1.教师播放《洗澡泡泡歌》音频，带领幼儿拍手打节奏，感受歌曲的欢快节奏。
2.教师边唱边示范动作：搓手、搓胳膊、搓腿、开心拍手，引导幼儿模仿。
3.采用分句教唱、集体合唱的方式，让幼儿熟悉歌词和旋律；针对歌词中的身体部位，结合图片加深幼儿理解。
三、音乐游戏：创编动作，快乐体验
1.教师带领幼儿完整跟随音乐做动作，鼓励幼儿动作夸张、大胆，感受洗澡的乐趣。
2.启发创编：“除了搓胳膊、搓腿，我们还能搓哪里呀？（肚子、后背）” 出示对应的身体部位图片，引导幼儿替换歌词，如“搓搓肚子，搓搓肚子，泡泡圆溜溜”，并创编搓肚子的动作。
3.分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流表演自己创编的动作，教师用泡泡机为幼儿助兴，提升游戏趣味性。
四、结束活动：总结回顾，快乐离场
1.教师带领幼儿边唱边做动作，完整表演歌曲，表扬积极参与、大胆创编的幼儿。
2.小结：“洗澡能让我们变干净，还能玩泡泡，小朋友们要做勤洗澡、爱干净的好宝宝哦！”
3.播放音乐，幼儿手拉手模仿“洗澡”的动作，开心离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。