课题：第九周（2025.10.27——2025.10.31）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2025.10.27—2025.10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小老鼠与泡泡的秘密约定》（讲述）
活动目标：
1.理解故事内容，知道泡泡“圆圆的、亮晶晶、会消失”的特点，认识“秘密约定”的含义；
2.能跟随教师复述故事中的简单短句，尝试用“小老鼠和泡泡约定要……”的句式创编对话；
3.喜欢听故事和参与集体讨论，体验想象与表达的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：玩泡泡游戏，激发兴趣
1.教师吹泡泡，引导幼儿追泡泡、抓泡泡，提问：“小朋友们，泡泡是什么样子的？抓得住吗？”
2.出示小老鼠玩偶，神秘地说：“今天有一只小老鼠，也和泡泡做了好朋友，它们还定下了一个秘密约定呢！”
3.小结：泡泡圆圆的、亮晶晶，一抓就不见了，小老鼠和泡泡的秘密约定可有趣啦！
二、讲述故事：理解情节，学说短句
1.教师结合背景图和玩偶，完整讲述故事：
2.教师出示故事图谱，逐句带领幼儿复述关键短句：“小泡泡，圆圆的”“秘密约定，带你飞”。
3.提问互动：“小老鼠和泡泡约定要去哪里？看了什么？”引导幼儿用短句回答。
三、创编约定：大胆想象，尝试表达
1.教师启发提问：“小老鼠还想带泡泡去哪里？看什么呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2.引导幼儿用“小老鼠和泡泡约定要……”的句式创编对话。
3.邀请幼儿拿着小老鼠玩偶，对着泡泡说出自己创编的约定，教师及时表扬敢于表达的幼儿。
4.播放背景音乐，幼儿边吹泡泡边念创编的短句，体验表达的乐趣。
四、结束活动：总结回顾，快乐延伸
1.教师带领幼儿回顾故事内容，齐声念诵小老鼠和泡泡的约定。
2.小结：“今天我们听了有趣的故事，还编出了好多新约定，小老鼠和泡泡一定很开心！”
3.幼儿手拉手，扮演小老鼠和泡泡，一起“飞”出教室，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《咬人的电》（安全）
活动目标：
1.认识常见的电器（插座、充电器、电水壶），知道电有危险性，不能随意触碰；
2.能辨别生活中容易触电的危险场景，学会远离危险电源；
3.增强安全用电意识，愿意在发现危险时及时告诉老师和家长。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：玩偶哭述，引发兴趣
1.教师操控小猴子玩偶，捂着手腕哭着跑进教室：“呜呜呜，小朋友们，我的手好疼啊！”
2.提问互动：“小猴子的手为什么会疼呀？我们来问问它吧！”教师模仿小猴子回答：“我刚才看到墙上的小盒子（插座）有小洞洞，就用手指头去戳，结果被电‘咬’到了！”
3.小结：电像小怪兽一样，会“咬”人的手，特别危险，我们可不能学小猴子。
二、认知学习：认识危险，学会远离
1.教师出示插座模型、电器图片，引导幼儿观察：“这是插座，是通电的地方；这是充电器、电水壶，它们都要用电才能工作。”
2.展示卡通对比图，讲解危险行为：“用手摸插座的小洞洞、扯电线、用湿手碰电器，都会被电‘咬’到，会受伤、会疼。”
3.引导幼儿讨论：“那我们应该怎么和电器相处呢？”总结安全做法：不摸插座、不扯电线、湿手不碰电器、发现危险告诉大人。
4.播放安全教育儿歌，带领幼儿跟读，巩固安全知识：
三、实践体验：安全小游戏，巩固认知
1.游戏一：安全小法官
教师出示不同行为的图片（摸插座、远离插座、湿手摸开关、用干手开电灯），幼儿举牌判断“危险”或“安全”，并说说为什么。
2.游戏二：我是安全小卫士
教师在教室布置模拟场景（摆放插座模型、充电器玩具），邀请幼儿当“安全小卫士”，找出危险物品并贴上“危险”标记，交给老师保管。对表现积极的幼儿，贴上“安全小标兵”贴纸。
四、结束活动：总结回顾，快乐离场
1.教师带领幼儿回顾安全用电的做法，齐声念诵安全儿歌。
2.小结：“今天我们知道了电会‘咬人’，以后要远离插座、电线，做个安全用电的好宝宝。”
3.播放儿歌音频，幼儿手拉手扮演“安全小卫士”，列队走出教室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《泡泡儿歌大挑战》（歌唱）
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的节奏韵律；
2.能跟随音乐完整念唱儿歌，尝试配合简单动作参与“挑战游戏”；
3.喜欢参与音乐儿歌挑战，体验和同伴一起玩泡泡、唱儿歌的乐趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：泡泡游戏，唤醒兴趣
1.教师吹泡泡，让泡泡飘满教室，邀请幼儿追泡泡、抓泡泡。
2.提问互动：“泡泡是什么样子的？我们吹泡泡的时候会发出什么声音呀？”
3.出示儿歌图谱，引出主题：“泡泡真好玩，今天我们就来学一首泡泡儿歌，还要玩闯关挑战游戏哦！”
二、学唱儿歌：感知节奏，熟悉内容
1.教师播放背景音乐，结合图谱有节奏地念唱儿歌。
2.采用分句教念、集体齐念的方式，让幼儿熟悉儿歌内容；强调“吹泡泡”“圆泡泡”等词句的节奏，引导幼儿拍手打节拍。
3.配合图谱和动作，带领幼儿完整念唱儿歌2-3遍，鼓励幼儿声音响亮、动作到位。
三、儿歌挑战：趣味闯关，巩固提升
1.第一关：节奏小能手
教师去掉背景音乐，带领幼儿拍手念儿歌，要求节奏准确、不卡顿，完成的幼儿获得“节奏贴纸”。
2.第二关：动作小达人
幼儿边念儿歌边做对应动作，教师巡回指导，纠正动作；能完整配合动作念唱的幼儿获得“动作贴纸”。
3.第三关：小组大比拼
将幼儿分成3-4组，每组轮流上台表演儿歌，教师用泡泡机助兴；表现出色的小组，每位幼儿都贴上“儿歌小达人”贴纸。
四、结束活动：总结颁奖，快乐离场
1.教师总结幼儿的挑战表现，表扬积极参与的小朋友：“今天大家都是儿歌小达人，挑战成功啦！”
2.播放音乐，幼儿手持泡泡棒，边念儿歌边玩泡泡，开心离场。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。