课题：第二十一周（2026.1.12——2026.1.16）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2026.1.12—2026.1.16 第二十一周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《小老鼠上灯台》（儿歌欣赏）
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道小老鼠上灯台偷油吃的情节，认识“灯台”“老鼠”“猫”等角色；
2.能跟随教师有节奏地朗诵儿歌，尝试用动作表现儿歌中的角色和情节；
3.感受儿歌的趣味性，乐于参与集体朗诵和表演活动，萌发对小动物的喜爱之情。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：手偶激趣，引出主题
1.教师出示小老鼠手偶，以神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一个可爱的小客人，它是谁呀？”（引导幼儿说出“小老鼠”）
2.教师操纵小老鼠手偶，模仿小老鼠的声音说：“大家好，我是小老鼠，我最喜欢吃香香的油啦！今天我要去一个地方偷油吃，你们想知道我去哪里吗？”
3.教师出示灯台手偶，继续引导：“看，这就是我要去的地方——灯台，上面有好多好吃的油！”由此引出儿歌主题。
二、学习儿歌：理解内容，分段朗诵
1.教师完整朗诵儿歌，幼儿初步感知。
教师配合手偶和PPT图片，有节奏地完整朗诵儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”
提问：“儿歌里讲了小老鼠什么事情呀？小老鼠最后怎么了？”（引导幼儿简单说出儿歌中的情节）
2.分段学习儿歌，理解每句含义。
3.完整朗诵儿歌，巩固记忆。
三、巩固活动：动作表演，体验乐趣
1.教师引导幼儿为儿歌设计动作：“小朋友们，我们一起来为儿歌编一些好看的动作吧！小老鼠上灯台可以怎么做？偷油吃呢？下不来的时候是什么样子？猫来了又该怎么做？”
2.教师总结幼儿设计的动作，带领幼儿边朗诵儿歌边表演。
3.幼儿自由分组表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《对欺负说不》（心理健康）
活动目标：
1.初步理解“欺负”的含义，知道推人、抢玩具、说脏话等行为属于欺负行为；
2.学会用“请不要欺负我”“我不喜欢这样”等简单语言勇敢表达自己的想法，掌握保护自己的简单方法；
3.增强自我保护意识，乐于与同伴友好相处，感受被尊重和友好交往的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：手偶表演，引发兴趣
1.教师出示小老鼠和小兔子手偶，进行情景表演：
小老鼠（抢过小兔子的胡萝卜玩具）：“这是我的啦！”
小兔子（委屈地哭）：“呜呜，我还没玩完呢！”
2.教师提问：“小朋友们，小老鼠这样做对吗？小兔子为什么哭了？”（引导幼儿说出小老鼠抢玩具不对，小兔子很伤心）
3.教师小结：“小老鼠抢小兔子的玩具，让小兔子伤心，这种行为就是欺负。今天我们就来学习，遇到欺负时该怎么做。”
二、认知学习：辨别行为，理解含义
1.出示情景图片，辨别欺负行为。
2.教师小结：抢玩具、推人、说脏话等让同伴伤心、不舒服的行为，都是欺负行为。友好分享、互相帮助才是好朋友应该做的。
三、技能学习：学会方法，勇敢表达
1.手偶情景再现，学习应对语言。
2.学习保护自己的方法。
3.情景模拟游戏。
四、巩固活动：友好交往，颁发勋章
1.播放背景音乐，幼儿自由结伴游戏。
2.颁发“勇敢小卫士”勋章。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。