课题：第二十三周（2026.1.26——2026.1.27）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 汪紫璇
2026.1.26—2026.1.27 第二十三周
下午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球四个方位
活动目标：
1.认识前后左右四个方位，知道双手拍球时可以向这四个方向移动拍球；
2.学习双手连续拍球的基本方法，尝试在教师引导下向四个方位移动拍球，提升手眼协调能力和身体控制能力；
3.喜欢参与篮球拍球游戏，体验在不同方位拍球的乐趣，愿意和同伴一起练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《暖和和的小雪人》（散文欣赏）
活动目标：
1.理解故事内容，知道小雪人通过帮助他人变得暖和的情节，感知“暖和”的含义；
2.能跟随教师复述故事中的简单对话，尝试用动作和语言表现故事角色的情感；
3.感受帮助他人带来的快乐，萌发关心同伴、乐于助人的美好品质。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入活动：情景创设，激发兴趣
1.教师播放冬季背景音乐，出示雪景PPT，以神秘的语气提问：“小朋友们，冬天到了，天空飘起了雪花，大地变成了白色的世界。看，雪地里来了一个可爱的小伙伴，它是谁呀？”
2.教师出示小雪人手偶，模仿小雪人的声音说：“大家好，我是小雪人，我住在雪地里，可是我有点冷，怎么办呢？”
3.教师引导幼儿讨论：“小雪人冷了，我们可以帮它做什么呀？”4.教师小结：“小朋友们想了好多办法，那小雪人后来有没有变得暖和呢？我们一起来听故事《暖和和的小雪人》就知道啦！”
二、学习故事：理解内容，分段讲述
1.教师完整讲述故事，幼儿初步感知。
2.分段讲述故事，理解对话和情节。
3.完整复述故事，巩固记忆。
三、巩固活动：情景表演，体验情感
1.设计表演动作。
2.集体情景表演。
四、结束活动
1.教师提问：“小雪人为什么会变得暖和和的？帮助别人后，小松鼠、小白兔和老奶奶开心吗？小雪人开心吗？”
2.教师小结：“小雪人因为得到了别人的帮助，变得暖和和的。帮助别人是一件快乐的事情，我们在生活中也要像小松鼠、小白兔和老奶奶一样，关心身边的小伙伴，主动帮助有需要的人，这样大家都会很开心。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。