课题：豆一陈晨第五周备课
2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 陈晨
2026.3.30—2026.4.3第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小猫钓鱼》
活动目标:
1.认识常见颜色，初步感知数量概念。
2.锻炼手部精细动作、手眼协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
小鱼若干、钓鱼竿、动画。
活动过程：
（一）情景导入
1.教师用夸张的语气讲述：“我是爱钓鱼的小猫咪，今天要去池塘边找好朋友玩！”播放画面。引导幼儿观察水中游动的彩色鱼儿。
2.提问互动：猜猜看，小猫能用什么方法抓到这些滑溜溜的小鱼呢？鼓励孩子自由联想回答。
（二）幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏游戏规则，幼儿游戏。
2.教师在一旁观察引导。
（三）游戏结束并进行总结。
二、户外体育游戏：《小火车出发啦》
活动目标：
1.引导幼儿学习双脚并拢跳跃的简单动作，增强腿部力量。
2.通过模仿小青蛙跳荷叶的有趣游戏，让幼儿在玩乐中锻炼跳跃能力，提升身体协调性。
3.激发幼儿对体育游戏的喜爱之情，培养勇敢尝试、积极参与活动的态度，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
场地、小青蛙头饰、垫子
活动过程：
（一）导入环节
1.教师教师播放欢快的《小青蛙》儿歌，同时模仿小青蛙的动作，如跳跃、呱呱叫等，引起幼儿的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚才老师模仿的是谁呀？小青蛙是怎么跳的呢？”引导幼儿思考和讨论，引出本次游戏的主题——小青蛙跳荷叶。
（二）幼儿游戏
1.教师讲解游戏规则，带领幼儿进行热身运动。
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《我有闪亮小本领》（心理健康）
活动目标：
1.认识洗手、独立吃饭、自己穿脱鞋子这3项生活技能，知道它们是保护健康的“小本领”。
2.尝试独立完成洗手（七步洗手法简化版）和穿脱鞋子，愿意自己拿勺子吃饭。
3.情感目标：体验学会“小本领”的成就感，愿意主动展示自己的能力。
活动准备：
小本领之星”贴纸（星星形状）、洗手步骤图（图文版，如“搓手心、搓手背”）、玩偶2个（一个脏脏玩偶、一个干净玩偶）、小鞋子模型3-4双。
活动过程：
（一）情境导入：玩偶的“烦恼”
1.出示脏脏玩偶和干净玩偶，用拟人化语气说：“小朋友们好！我是小脏玩偶，我总把小手弄脏，还不会自己吃饭，你们能教我‘小本领’吗？”
2.引导幼儿观察玩偶的区别，激发帮助玩偶的兴趣，引出“学习闪亮小本领”的主题。
（二）学习“小本领”：互动示范+练习
1.本领一：洗手小卫士
教师对照洗手步骤图，边念儿歌边示范：“打开水龙头，淋湿小小手；关上水龙头，抹点洗手液；搓搓手心、搓搓手背，再搓指缝和手腕；打开水龙头，泡泡冲干净；小手甩三下，擦干真干净！”请2-3名幼儿上台跟着练习，教师手把手指导，完成后贴“小本领之星”贴纸。
2.本领二：吃饭小能手
用玩偶演示“自己拿勺子吃饭”：“小勺子握握牢，饭菜送进嘴巴里，不洒不浪费，吃完真开心！”分发小勺子和空碗，让幼儿模拟“吃饭”动作，鼓励幼儿说：“我会自己吃饭啦！”
3. 本领三：穿鞋小达人
拿出鞋子模型，教幼儿区分“鞋子的小嘴巴”（鞋口）和“小舌头”（鞋垫）：“小鞋子，分左右，小脚丫伸进去，鞋舌头往上拉，粘好魔术贴（或系鞋带简化版），鞋子穿好啦！”
请幼儿尝试穿自己的鞋子，教师帮助调整，穿对的幼儿获得贴纸。
（三）展示与分享：我的闪亮时刻
1.组织“小本领展示会”，请幼儿自愿上台：“谁愿意给大家看看你的闪亮小本领呀？”愿意洗手的幼儿去洗手池演示；愿意穿鞋的幼儿展示穿脱鞋子；
2.教师用手机拍下幼儿展示的瞬间，当场给所有参与的幼儿再贴1枚贴纸，说：“你真棒！这是你的闪亮小本领！”
四、户外体育游戏：《彩虹伞变变变》
活动目标：
1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。
2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。
3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。
活动准备:
1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。
2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。
3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身与导入
1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”
2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。
“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）
“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）
“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）
（二）基本部分：游戏“变变变”
游戏一：大海浪与小波浪
玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。
教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。
教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。
目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。
游戏二：大面包与藏猫猫
玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。
藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”
教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。
目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。
游戏三：颜色快快跑
玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。
目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。
（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓的音乐。
“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。
“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。
“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区
（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。
（三）重点指导区域：娃娃家
活动目标：
1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。
2.区分不同角色和职责。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《美味的葡萄》
活动目标:
1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。
2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。
3.体验美术活动的快乐。
活动准备：
PPT、黏土、固体胶
活动过程：
（一）导入部分
1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。
2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。
（二）基本部分
1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。
2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。
（三）自由创作，展示作品
1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导。
3.幼儿互相欣赏作品
二、户外体育游戏：《大风车转转转》
活动目标：
1.能听懂口令并学会原地自转的方法。
2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。
3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。
活动准备：
风车、响铃、轻松的音乐
活动过程：
（一） 热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《大风车转转转》
1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。
2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。
3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《我最爱幼儿园的一角》（讲述）
活动目标：
1.认识幼儿园里常见的区域（如美工区、建构区、绘本角、滑梯区），能说出1-2个区域的名称。
2.尝试用简单的词语或短句（如“我喜欢滑梯”“这里有积木”）讲述自己喜欢的幼儿园角落。
3.情感目标：感受幼儿园环境的有趣，愿意主动分享自己在幼儿园的快乐体验。
活动准备：
幼儿园各区域实拍图（如滑梯、绘本角书架、建构区积木）、“喜欢贴纸”（如小花朵、小爱心形状）、手偶（如小兔手偶）。
活动过程：
（一）情境导入：小兔的“新发现”（3分钟）
1.出示小兔手偶，用活泼的语气说：“小朋友们好！我是小兔，今天第一次来幼儿园，发现这里有好多好玩的地方，你们能告诉我，哪里最有趣吗？”
2.展示幼儿园各区域实拍图，引导幼儿观察图片，说说自己在哪里玩过，激发分享兴趣。
（二） 学习讲述：说说“我的最爱”
1.教师示范，简单讲述
拿起“滑梯区”图片，指着图片说：“老师最爱的是滑梯区！这里有大大的滑梯，滑下来的时候，风会吹过脸蛋，特别开心！” 边说边做“滑滑梯”的动作，帮助幼儿理解。
2. 幼儿尝试，逐步引导
请幼儿轮流选择自己喜欢的区域图片，教师用提问引导讲述：“你喜欢这里吗？这里有什么呀？你在这里玩什么？”若幼儿表达困难，教师用短句提示，如幼儿选绘本角，可提示：“你喜欢绘本角，这里有……” 鼓励幼儿跟着说，完成后贴“喜欢贴纸”。
3.集体互动，强化表达
带领全体幼儿一起说：“我喜欢幼儿园的XX（如滑梯），真好玩！” 边说边做对应动作（如“滑滑梯”的动作、“看书”的动作）。
（三）游戏巩固：“找一找，说一说”
播放幼儿园各区域的短视频，当视频播放到某一区域时，暂停并提问：“这是哪里呀？谁喜欢这里？快来说说！”请喜欢该区域的幼儿站起来，用简单的话分享，分享正确的幼儿再贴一枚“喜欢贴纸”。
四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》
活动目标：
1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。
2.能够通过跳跃的技能进行游戏。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）
2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。
（二）游戏《小兔拔萝卜》
1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）
2. 播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）
3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。
（三）教师总结
1.今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）
五、区角活动：
（一）开放区域
娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区
（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
特色绘本活动：《嘘！别出声》
活动目标:
1.理解绘本中“安静”的场景（如图书馆、他人休息时），知道“嘘”的手势代表“保持安静”。
2.能根据场景判断何时需要安静，并用“小声说话”“轻轻走路”等方式表现安静行为。
3.愿意在合适的场合遵守安静规则，感受“安静”带来的舒适与尊重。
活动准备：
《嘘！别出声》绘本书、PPT
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“嘘”手势
1.教师悄悄走进教室，做出“嘘”的手势，轻声提问：“小朋友们，你们看老师的手势，知道要做什么吗？”
2.引导幼儿猜测，播放轻柔音乐，自然引出绘本主题：“今天有本神奇的绘本，里面藏着‘嘘，别出声’的小秘密，我们一起去看看吧！”
（二）绘本共读：发现“安静”的秘密
1.教师逐页讲述绘本：从“小熊在图书馆想说话，兔妈妈比出‘嘘’”，到“妹妹睡觉，哥哥轻轻踮脚走”，重点模仿“嘘”的语气和轻柔动作。
2.每页暂停互动：如翻到图书馆页面，提问“小熊为什么不能大声说话呀？”；翻到睡觉页面，带领幼儿模仿“轻轻走路”的样子，加深对安静场景的理解。
（三）互动游戏：“安静小侦探”
1.出示“安静/热闹”场景图，让幼儿分组判断：“这张图里，我们需要‘嘘，别出声’吗？为什么？”（如图书馆需要安静，游乐场可以热闹）。
2.情景模拟：教师扮演“正在看书的老师”，邀请幼儿上台尝试“轻轻递书”“小声说话”，完成任务的幼儿贴上“安静小徽章”，教师及时鼓励。
（四）结束环节：安静的“小约定”
1.教师和幼儿一起总结：“图书馆、别人睡觉时要‘嘘，别出声’，轻轻做事、小声说话，才是有礼貌的好宝宝。”
2.全体幼儿比出“嘘”的手势，轻声说“嘘，安静真美好”，在轻柔音乐中结束活动。
二、户外体育游戏：《兔宝宝采蘑菇》
活动目标：
1.练习双脚连续向前跳的动作，感知空间方位变化。
2.发展腿部肌肉力量与身体平衡能力，学会轻轻落地。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
彩色塑料蘑菇模型、迷你兔耳朵头饰、轻音乐
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。
（二）游戏《兔宝宝采蘑菇》
1.在直线路径上放置间隔适中的蘑菇，示范双手举过头顶学兔子蹦跳，强调前脚掌用力蹬地，教师巡回指导纠正姿势。
2.增加曲线路线绕过“大树”（标志桶），鼓励幼儿自主选择难度不同的蘑菇目标。设置双人合作模式：“大兔子带小兔子一起跳！”
（三）播放轻音乐进行放松整理，模仿困倦的小兔子蜷缩休息，轻拍背部舒缓肌肉疲劳。