课题：2026.3.30—2026.4.3 第五周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《小心陌生人》
活动目标：
1.让幼儿清晰知道陌生人的含义，了解生活中陌生人可能带来的潜在危险，掌握与陌生人相处的基本安全常识；
2.能够准确辨别陌生人的可疑行为，学会拒绝陌生人给的食物、玩具等物品，掌握独自在家或外出时应对陌生人的简单方法；
3.树立强烈的自我保护意识，在生活中保持警惕，乐于主动学习自我保护技能，遇到危险不慌张。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入活动：情景提问，激发兴趣
1.教师向幼儿提问：“小朋友们，我们每天身边会遇到很多人，有爸爸妈妈、老师、小伙伴，那还有一些我们不认识、不熟悉的人，他们叫什么呢？”引导幼儿说出“陌生人”。
2.教师继续追问：“那我们遇到不认识的陌生人，应该怎么和他们相处呢？”引发幼儿思考，自然导入本次活动主题。
（二）展开活动：认知讨论+情景感知
1.认识陌生人，知晓危险
教师出示情景图片，逐一引导幼儿观察并讨论。
2. 情景表演，学习应对
邀请几名幼儿和教师一起进行情景表演，模拟不同场景。
教师总结应对方法：不接受陌生人的物品；不跟陌生人走；独自在家时不给陌生人开门；遇到陌生人纠缠，大声喊“救命”，找身边的警察、保安、老师等可靠的人求助。
3. 学唱安全儿歌，强化记忆
（三）结束活动：总结巩固，颁发勋章
1.教师带领幼儿回顾本次活动学到的安全知识，再次强调与陌生人相处的自我保护要点。
2.对积极参与讨论、表演的幼儿颁发安全小勋章，鼓励幼儿在生活中时刻牢记安全规则，做好自我保护。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《穿越小溪流》
活动目标：
1.增强儿童的平衡能力和手眼协调能力；
2.培养儿童的团队意识和合作能力；
3.通过户外活动，增加儿童对体育活动的兴趣。
活动准备：
平衡木或长条木板若干、作为“桥”。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）将儿童分成若干小组，每组人数相等。
（三）在起点处放置一个小球，每组第一个儿童站在起点，准备好小桥(平衡木或长条木板)。
（四）当游戏开始时，第一个儿童需要带着小球走过小桥，到达对面终点。
（五）到达终点后，儿童需要将小球交给下一个等待的同伴，然后返回起点等待。
（六）下一个儿童重复上述步骤，直到所有儿童都完成过桥任务。
（七）第一个完成所有儿童过桥的小组为胜者。
三、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、积木
活动目标：
1.能通过观察、比较、分析，发现事物的规律、序列和复杂关联，并进行预测和推理；
2.能与同伴合作解决有一定难度的任务，学习倾听他人意见，共同协商解决方案；
3.在操作活动中能保持较长时间的注意力集中，有始有终地完成一项有挑战的任务。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《玩具大统计》
活动目标：
1.引导幼儿认识简单的统计表格，理解表格中行列的含义，知道统计是对物品数量进行整理、计数的方法；
2.能够运用数一数、记一记的方式，对班级玩具进行分类、计数，独立完成简单的玩具统计表格，提升观察、计数和分类能力；
3.感受统计在生活中的实用性，喜欢参与数学统计活动，养成爱护玩具、有序整理玩具的好习惯。
活动准备：
班级各类玩具、空白统计表格、记号笔、铅笔、小贴纸、分类收纳筐。
活动过程：
（一）导入活动：整理玩具，引出问题
1.教师出示杂乱的玩具筐：“小朋友们，我们的玩具筐乱糟糟的，玩具种类多、数量也不一样，谁能说一说，我们班都有哪些玩具？每种玩具有多少个呢？”
2.幼儿自由发言，发现无法快速说出准确数量，教师引出活动：“今天我们就来做《玩具大统计》，用统计的方法把玩具的种类和数量整理清楚。”
（二）展开活动：学习统计，动手操作
1. 认识统计表格，明确方法
重点强调：数玩具时要一个一个仔细数，不重复、不遗漏，数完把数字写在表格里。
2 分组分类，统计数量
将幼儿分成5组，每组负责一种玩具，先将班级所有玩具按种类分类，放入对应收纳筐。
3.分享统计结果，验证核对
教师小结：通过统计，我们清楚知道了班级每种玩具的数量，统计能帮我们把物品整理得更清楚，生活中很多地方都能用得到。
4.拓展游戏：按统计结果整理玩具
引导幼儿根据统计的玩具数量，将玩具整齐放回玩具柜，在柜子上贴上对应玩具标记和数量，养成有序整理玩具的习惯。
（三）结束活动：总结回顾，感受乐趣
教师总结本次统计活动的内容，肯定幼儿的认真操作，让幼儿说说统计活动的感受，感受数学在生活中的用处，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：黏土
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索瓶瓶罐罐，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《擦桌子》
活动目标：
1.让幼儿了解擦桌子的正确步骤和方法，知道干净的桌子对身体健康的重要性，懂得珍惜劳动成果；
2.能够运用手工材料制作简易擦桌布，学会独立、认真地擦桌子，锻炼手部精细动作和动手操作能力；
3.体验手工制作和劳动的快乐，培养热爱劳动、乐于助人的良好品质，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备：
废旧棉布、不织布、花边、魔术贴、剪刀、安全胶水、擦桌子步骤示意图、干净小毛巾、脏桌子若干、劳动小明星奖状。
活动过程：
（一）导入活动：情境导入，引出主题
1.教师出示脏桌子：“小朋友们看，我们的桌子上有很多灰尘、碎渣，脏兮兮的，吃饭、画画都不舒服，我们该怎么让桌子变干净呢？”
2.幼儿回答“擦桌子”，教师追问：“擦桌子需要什么工具呢？今天我们先自己动手做一块漂亮的擦桌布，再用它把桌子擦干净。”
（二）展开活动：手工制作+劳动实践
1.欣赏范例，学习制作擦桌布
2.学习擦桌子方法，实践劳动
3. 欣赏成果，感受快乐
（三）结束活动：总结评价，颁发奖状
1.教师总结本次活动，肯定幼儿的手工制作和劳动表现，强调爱清洁、爱劳动的重要性。
2.为表现优秀的幼儿颁发劳动小明星奖状，鼓励幼儿回家后帮爸爸妈妈擦桌子，做爱劳动的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。