课题：第六周备课
2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘旭冉
2026.4.7—2026.4.10第六周
4月7日 星期二
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《熊宝宝的小芽芽》
活动目标：
1.理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。
2.能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3.在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备:
知识准备:知道春天到了，可以播种了
物质准备:PPT课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。
活动过程:
（一）谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面，导入故事
（二）分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。
1.教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么?在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2.接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾
3.教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。
（三）完整观看故事，进一步理解故事内容
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样?为什么会发生这种变化?
（四）游戏“小芽芽长大了”
1.首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。
2.幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人坐地双球开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《厨房不是游乐园》
活动目标：
1. 了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。
2. 学会保护自己，避免事故的发生。
活动准备：
课件准备:“厨房和厨具”组图;《危险的厨房1》动画视频;《危险的厨房2》动画视频。
活动过程：
（一）出示组图“厨房和厨具”，引导幼儿了解厨房的作用，并认识常见的厨具。
1.出示组图“厨房和厨具-1”，带领幼儿认识厨房。一一图片上是什么地方?(厨房)
你去过家里的厨房吗?
你知道厨房是做什么用的吗?
2.出示组图“厨房和厨具-2”，带领幼儿认识厨房中常见的厨具。小红
图片上的是什么?
这些厨具分别用来做什么呢?
小结:厨房是烧菜做饭的地方，里面有很多可以煮饭烧菜的厨具，每种厨具的功能和使用方法都不一样。
（二）播放动画视频《危险的厨房》，引导幼儿了解厨房里存在的危险，培养幼儿的安全意识。
1.播放动画视频第一段，引导幼儿了解燃气灶、菜刀和洗洁精存在的危险。
哇!厨房里有这么多厨具，可以做这么多好吃的饭菜，独角兽也想去厨房玩一玩，我们一起来看看YOY0去厨房后发生了什么事。
去厨房里玩，结果受伤了，是什么厨具把她给弄伤了?
厨房里的燃气灶/菜刀/洗洁精有什么危险?
小结:小朋友不能自己开、关燃气灶，很容易引起中毒或火灾;菜刀很锋利容易割伤;洗洁精的瓶子很可爱，小朋友可能会误以为是饮料，如果喝下去会让小朋友中毒。这些都很危险，小朋友要远离它们。
2.播放动画视频第二段，引导幼儿了解汤锅、烤箱和榨汁机存在的危险。
除了燃气灶、菜刀和洗洁精，厨房里还有哪些危险存在?
（三）组织幼儿分组交流，结合已了解到的知识说一说厨房里藏着的危险以及相关的安全事项。
小朋友今天知道了厨房里存在哪些危险?
厨房里还有其它危险吗?我们应该怎么做?
请你和身边的小朋友说一说。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月10 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《菜地里的歌》
活动目标：
1. 理解儿歌内容，学念儿歌，体验用对答方式念儿歌的乐趣。
2. 了解常见蔬菜的外形特征及生长环境，初步尝试续编儿歌。
活动准备：
课件准备:“常见的蔬菜”组图;《菜地里的歌》儿歌音频及图片。
纸面教具:《菜地里的歌》。
活动过程：
（一）出示组图“常见的蔬菜”，引导幼儿感知蔬菜的特征。
1.出示组图“常见的蔬菜-1”，鼓励幼儿根据影子猜测蔬菜。
这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?
2.揭示谜底，并认识蔬菜的颜色。
这些蔬菜是什么颜色的?
3.出示图片“常见的蔬菜2”，猜测图中蔬菜的生长地点。
这些蔬菜是生长在什么地方呢?
小结:豆角长在高高的架子上;萝卜长在土壤里;辣椒长在树枝上;黄瓜、南瓜、西红柿长在藤架上。
（三）分段播放儿歌音频及图片《菜地里的歌》，鼓励幼儿根据线索破译儿歌。
你能猜出是什么蔬菜吗?
我们听一听谜底是什么。
2.播放儿歌第三段，破译儿歌第四段。
3.播放儿歌第五段，破译儿歌第六段。
（四）完整播放儿歌音频及图片《菜地里的歌》，引导幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频，鼓励幼儿结合图片跟念，熟悉儿歌内容。
2.将幼儿分为两组，以一组问一组答的对歌形式念儿歌。
3.两组幼儿互换问答念儿歌。
（五）发放纸面教具《菜地里的歌》，鼓励幼儿根据蔬菜图片续编儿歌。
1.引导幼儿分组讨论，续编儿歌。(如:什么身穿紫衣裳?茄子身穿紫衣裳)
2.鼓励幼儿将原来的儿歌和续编的儿歌合起来念。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。