【课程故事】关于时间的思考
课程缘起
每天早晨幼儿来园签到后，小组长在统计人数的时候，总会有幼儿说：“今天谁谁谁又迟到了！”这时幼儿就会议论纷纷。这一天，洲洲又迟到了，幼儿展开了新一轮的讨论.....
01时间是什么
幼儿对“时间”有自己的看法，让我们一起来看看他们关于“时间”的思考。于是，幼儿开启了寻找时间之旅……
时间是一个很抽象的概念，它是什么？又在哪里？绘本《时钟国王》拓展了幼儿们的已有经验，满足了他们对“时间”的兴趣和需求。通过故事，幼儿知道钟表在我们生活中是必不可少的，从而帮助他们建立良好的时间观念。
时间在我们身边，但是为什么看不到它呢？教师及时捕捉幼儿兴趣点后开展了《时间捉迷藏》的活动，活动后幼儿纷纷加入到寻找时间的行列。通过寻找时间，幼儿惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。
02时间在哪里？
策略一：时钟的秘密
通过观察及拨动指针，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成数字和指针，并且了解时针和分针的关系。让我们一起来认识整点和半点。钟面上有12个数字，每一个数字代表不同的时间。当分针指向12,时针正对的那个数字就表示几点。当分针指向6，时针走过几，就是几点半。幼儿试一试，拨动指针，感受时钟的神奇。
策略二：时钟设计师
幼儿通过观察，发现时钟外形不一定都是圆的哦！幼儿设计出自己喜欢的款式。
策略三：体验一分钟
“再等我一分钟就好！”这是每次活动结束时大家挂在嘴边的话。那一分钟究竟有多长呢？我们通过体验一系列的一分钟活动，让幼儿在宽松愉快的游戏氛围中体验，感知一分钟时间的长短，同时理解时间与生活的关系、懂得珍惜时间。
一分钟，我们到底可以做什么事呢？通过一系列的尝试，幼儿发现：一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短。一分钟，我们可以做很多有趣的事情。
策略四：我是时间规划师
认识了时间后，幼儿争做时间管理小达人，在每天入园的自主签到环节表现得更加积极，有了时间观念。如何设计一日生活表管理自己的时间，不浪费时间呢？通过合理安排时间能够更加节约时间。于是幼儿纷纷根据自己的实际生活制定了自己的一日计划，让我们一起来看看吧！
03时间快VS慢
幼儿对于快与慢有不同的想法，他们各抒己见。于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。
比赛共分为三大环节，第一环节是“陈词立论”，由正反方分别阐述本方观点；第二环节是自由辩论，各方选手依次阐述自己的观点，也可向对方辩友提问；第三环节是总结陈词，由正反方一辩分别进行本方的辩论小结，同时观众自由向双方任一辩手提问。
在辩论的过程中，幼儿知道了当时间很短时，事情要快快完成；时间很长时，可以慢慢完成。最后达成了这样的共识：穿衣服、洗手、上学、起床、跑步等是要快快完成，过马路、扣扣子、吃饭等事要慢慢完成。
04毕业倒计时
随着日历制作的完成，惊奇的发现距离幼儿园毕业不到一百天了，幼儿还有很多心愿没有完成，于是展开了关于“离园心愿”的讨论....
在幼儿园的时间越来越短了，离毕业也越来越近了，幼儿把心愿写了下来，一起来看看吧！
05参观小学
幼儿了解了小学校园的环境、教室的布置、热闹的课堂、丰富的社团等。
和哥哥姐姐一起做早操。
幼儿还参观了小学的乒乓球室、音乐舞蹈室、计算机室、图书阅读室、科学实验室。
通过观察，幼儿发现了小学和幼儿园的不同，大家越发期待小学的美好生活啦！
课程感悟
时间管理，是幼小衔接的一项重要内容，需要长期坚持和努力。我们会继续结合大班幼儿的年龄特征，采取适宜的方法，帮助幼儿逐渐形成时间意识，为顺利进入小学做好充足的准备。（汪紫云）