课题：第三周（2026.3.16—3.20）
2025——2026学年度第二学期
果果一班 胡天乐
2026.3.16—3.20第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花地
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、筷子
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
主题活动
语言活动——谈话：《艾草娃娃的故事》
活动目标：
1.认知目标：认识艾草娃娃（艾草）的外形特点，了解艾草娃娃的生长小知识和日常用途，知道艾草娃娃与端午习俗的紧密联系；
2.能力目标：能大胆、连贯地讲述自己对艾草娃娃的发现和想法，认真倾听同伴的分享，在集体谈话中主动交流、大胆表达；
3.情感目标：喜欢艾草娃娃，萌发对草本植物的喜爱之情，感受传统习俗的趣味性，愿意主动了解和传承传统民俗文化。
活动准备：
1.物质准备：新鲜艾草植株（装扮成艾草娃娃）、干艾草、艾草制品、PPT（含艾草娃娃生长过程、端午习俗图片）、轻柔背景音乐；
2.经验准备：幼儿认识艾草基本外形，参与过端午相关小活动，有倾听故事、分享想法的谈话经验。
活动过程：
一、神秘艾草娃娃来做客
1.教师手持装扮好的艾草娃娃，以童趣语气提问：“小朋友们，今天班里来了一位可爱的植物小客人，它叫艾草娃娃，身上带着香香的味道，还有好多有趣的故事，我们一起和它打个招呼吧！”
2.引导幼儿轮流凑近看一看、闻一闻艾草娃娃，提问：“艾草娃娃长什么样子？闻起来有什么特别的味道？”初步激发谈话兴趣，引出主题《艾草娃娃的故事》。
二、艾草娃娃外形大揭秘
1.分组观察，自由探秘
发放艾草娃娃（新鲜艾草）至各小组，播放轻柔背景音乐，鼓励幼儿用眼睛看、小手摸、鼻子闻，围绕以下问题自主探索：
（1）艾草娃娃的叶子是什么颜色、什么形状的？边缘有什么特点？
（2）摸一摸艾草娃娃的叶子，是光滑的还是有绒毛的？
（3）艾草娃娃的身体（茎）细细长长的，摸起来是什么感觉？
2.集体分享，梳理特征
邀请幼儿轮流分享自己的发现，教师借助PPT放大艾草娃娃叶片细节，引导幼儿总结外形特征：
“艾草娃娃穿着深绿色的小衣服，叶子像小扇子，边缘有尖尖的小锯齿，叶子背面长着软软的白绒毛，还有一股清清香香的味道。”
3.对比观察：出示干艾草娃娃，对比新鲜艾草娃娃和干艾草娃娃的颜色、形态差异，提问：“新鲜的艾草娃娃晒干后变成了什么样？为什么要把艾草娃娃晒干呢？”初步感知艾草娃娃的保存方式。
三、艾草娃娃的故事分享
1.经验唤醒，自由交流
教师抛出话题：“小朋友们，你们在哪里见过艾草娃娃？家人有没有和你们讲过艾草娃娃的故事，或是用艾草娃娃做过什么事呀？”鼓励幼儿结合生活经验大胆发言，教师耐心倾听，对幼儿的分享给予积极回应。
2.PPT讲述，深入了解
结合PPT，教师讲述艾草娃娃的小故事，依次讲解艾草娃娃的用途，与幼儿互动巩固：
（1）端午的小卫士：出示端午挂艾草娃娃的图片，告诉幼儿“端午节的时候，人们会把艾草娃娃挂在门口，它能赶走小虫子，还能保佑大家平平安安，是端午的小卫士”；
（2）生活的小帮手：展示艾草香囊、艾条，讲解“艾草娃娃能做成香香的香囊，放在衣柜里驱虫；还能用来泡脚，让我们的身体暖暖的”；
（3）美食的小原料：出示艾草糕、青团，介绍“艾草娃娃还能变成美味的食物，吃起来香香的，对我们的身体特别好”。
3.互动总结，梳理故事
引导幼儿一起梳理艾草娃娃的故事：“艾草娃娃是端午小卫士，是生活小帮手，还能变成美食，它的故事真有趣，真是我们的好朋友！”
四、我和艾草娃娃的故事
1.教师提问：“听了艾草娃娃的故事，你们喜欢艾草娃娃吗？想和艾草娃娃做什么事呀？”
2.鼓励幼儿大胆讲述自己和艾草娃娃的小故事，比如想和艾草娃娃玩游戏、想制作艾草香囊、想尝尝艾草美食等，同伴之间相互倾听、相互交流。
3.教师小结：“艾草娃娃有这么多有趣的故事，还能帮我们很多忙，我们要好好爱护它，记住它的故事哦。”
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
室内外各类游戏
益智区
材料：跳跳棋、翻翻乐
活动目标：
1.理解跳跳棋的基本规则（沿直线跳跃、跳过相邻棋子前进、终点获胜），知晓棋盘格子、起点与终点的功能；
2. 提升手部精细动作与手眼协调能力，能平稳、准确地移动棋子，完成跳跃动作。
二、区域活动
重点区域：大操场
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《我来帮助你》
活动目标：
1.认知目标：知道关心、帮助他人是快乐的事，了解日常生活中帮助同伴、家人的简单方法和适宜场景，明白互相帮助能让大家更开心、生活更美好；
2.能力目标：能主动发现身边人需要帮助的小事，学会用恰当的方式给予帮助，提升动手解决问题和关爱他人的能力，增强人际交往技能；
3.情感目标：体验帮助他人带来的快乐与满足感，愿意主动关心、帮助身边的人，培养乐于助人、团结友爱的良好品质，养成积极健康的心理情绪。
活动准备：
1.物质准备：帮助他人的场景PPT（同伴摔倒、玩具散落、系不上鞋带、搬不动物品等）、情景表演道具（玩具、书包、水杯）、轻柔温馨背景音乐、爱心小贴纸；
2.经验准备：幼儿在生活中有过被帮助或帮助他人的简单经历，具备基本的生活自理能力和同伴交往经验。
活动过程：
一、情境导入，引出主题
1.教师创设情景：一名幼儿假装玩具散落一地，着急地不知所措，教师上前帮忙整理，引导其他幼儿观察。
2.教师提问：“小朋友们，刚才老师做了什么？如果是你，看到小伙伴遇到困难，会怎么做呢？”激发幼儿思考，引出活动主题《我来帮助你》。
二、讨论交流，发现需求
1.分组讨论，自由表达
播放轻柔背景音乐，鼓励幼儿围绕问题分组讨论：
（1）身边的小伙伴常会遇到哪些困难？比如系鞋带、搬椅子、捡玩具等；
（2）家人做事情时，有没有需要我们帮忙的地方？
（3）看到别人遇到困难，心里会有什么感觉？
2.集体分享，梳理场景
邀请幼儿轮流分享自己的想法，教师借助PPT展示不同需要帮助的场景，引导幼儿总结：同伴摔倒了要扶起来、玩具掉了要帮忙捡、鞋带松了要帮忙系、别人搬重物要搭把手，这些都是需要帮助的时刻。
三、情景学习，掌握方法
1.经验唤醒，自由交流
教师抛出话题：“小朋友们，你们有没有帮助过别人？是怎么帮助小伙伴或家人的？帮助别人之后，心里感觉怎么样？”鼓励幼儿结合生活经验大胆发言，教师耐心倾听，给予积极回应。
2.情景表演，深入学习
结合PPT场景，依次进行情景模拟，引导幼儿学习正确的帮助方法：
（1）同伴摔倒：轻轻扶起同伴，拍拍身上的灰尘，关心询问有没有受伤；
（2）玩具散落：和同伴一起弯腰捡玩具，分类整理好；
（3）系不上鞋带：耐心帮忙系好鞋带，或者教同伴简单的系鞋带方法；
（4）搬不动物品：主动上前搭把手，和同伴一起合力搬运。
3.互动总结，巩固认知
引导幼儿一起总结：“看到别人有困难，主动上前问一问，用温柔的方式帮助他人，互相帮助，大家都会变得很快乐！”
四、情感体验，感受快乐
1.教师提问：“帮助别人的时候，自己开心吗？被帮助的小伙伴会是什么心情？”
2.引导幼儿说一说帮助他人后的感受，知道帮助他人不仅能解决别人的困难，还能让自己收获快乐，收获好朋友。
3.播放温馨音乐，幼儿互相给身边的同伴一个温暖的拥抱，感受关爱与互助的美好。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
四、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、角色服饰
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。