课题：第十周
2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2026.5.6—2026.5.9 第十周
上午班——
5月6日 星期三
上午活动
晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
科学活动——《按两种特征分类》
活动目标
1.引导幼儿初步感知物品的颜色、形状两种基本特征，能理解并说出物品同时具备的两个特点。
2. 鼓励幼儿尝试按照颜色、形状两种特征对物品进行分类，提升观察、比较和动手操作能力。
3.让幼儿乐于参与分类游戏，体验与同伴共同操作、探索的乐趣，培养简单的归类意识。
活动重难点
重点：帮助幼儿感知物品的两种特征，学会依据颜色、形状对物品进行准确分类。
难点：引导幼儿同时关注物品的两种特征，排除单一特征干扰，完成精准分类。
活动准备
1. 颜色为红、蓝两种，形状为圆形、正方形的磁性教具各若干；贴有“红色圆形”“红色正方形”“蓝色圆形”“蓝色正方形”标识的分类板4块；PPT课件（包含生活中两种特征物品图片，如红色圆形苹果、蓝色正方形积木等）。
2.为每位幼儿准备一套红、蓝颜色，圆形、正方形的小卡片；每人1张简易分类操作单。
活动过程
（一）导入环节：情境游戏，激发兴趣
1. 教师以“物品王国要开派对，可是小物品们找不到自己的朋友”为情境，向幼儿出示不同颜色、形状的卡片，吸引幼儿注意力。
2. 教师提问：“小朋友们看，这些小卡片朋友长得不一样，谁能说说它们分别是什么颜色、什么形状呀？”引导幼儿逐一说出卡片特征，如“红色的圆形”“蓝色的正方形”，唤醒幼儿对颜色、形状特征的已有认知，自然导入活动主题。
（二）展开环节：探索感知，学习分类
1. 观察认识两种特征
教师借助PPT展示生活中的物品，引导幼儿仔细观察并表达：“这个苹果是红色的，还是圆圆的，它有两个小特点哦！”通过示范，让幼儿明白一个物品可以同时具备两种特征。随后随机出示教具，鼓励幼儿完整表述物品特征，如“蓝色的正方形积木”，巩固对两种特征的认知。
2. 学习按两种特征分类
教师出示分类板，向幼儿讲解分类板上标识的含义：“红色圆形的小卡片要住在这个家里，红色正方形的住在另一个家……”以“送小卡片回家”游戏，进行示范操作：拿起红色圆形卡片，边操作边说“红色、圆形，送你回家”，让幼儿清晰了解分类方法。
之后邀请个别幼儿上台尝试分类，教师在旁及时指导，重点提醒幼儿既要关注颜色，也要关注形状，不能只看一个特征，帮助幼儿掌握分类要领。
3. 幼儿自主操作练习
幼儿领取学具卡片和操作单，自主开展分类活动。教师巡回指导，重点关注能力较弱的幼儿，耐心引导他们观察物品的两种特征，及时纠正只按一种特征分类的问题；鼓励能力强的幼儿边操作边说出物品特征，加深理解。
（三）结束环节：游戏巩固，分享快乐
1. 开展“找朋友”集体游戏：给每位幼儿发一张特征卡片，教师说出分类要求，如“请红色圆形的小朋友抱在一起”，幼儿根据指令快速分组，在游戏中巩固两种特征分类的知识。
2. 进行作品评价：展示幼儿的操作成果，对认真操作、正确分类的幼儿给予表扬，鼓励幼儿互相分享自己的分类方法，让幼儿体验成功的喜悦。
3. 教师小结：今天小朋友们都很能干，学会了看颜色和形状两个特点，帮小物品找到了朋友，引导幼儿回忆分类方法，强化活动认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
区域活动
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.认识积木、纸盒等常见建构材料的基本特征，感知搭建作品的简单外形（如房子、小路）。
2.尝试用叠高、平铺、围合等简单方法搭建，发展手部精细动作和空间感知能力。
3.对建构活动感兴趣，愿意参与搭建，学习与同伴简单合作，体验创造的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
活动目标：
1.引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。
2.在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。
二、区域活动
二、场馆活动：阅读室《我的恐龙朋友》
材料：绘本、电视故事盒子
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；
2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月9日 星期六（补星期二课）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
区域活动
重点区域：音乐区
材料：打击乐器
活动目标：
1.愿意参加音乐活动，对活动感兴趣。
2.可以利用打击乐器进行简单的律动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。