课题：第十三周（2026.5.25—2026.5.29）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.5.25—2026.5.29第十三周
上午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《勇敢认错不说谎》
活动目标
1. 知道说谎是不对的，明白做错事情主动承认错误是诚实、勇敢的表现。
2.遇到失误或犯错时，愿意大胆说出实情，学习简单的认错方式。
3.树立诚实的意识，体验认错后内心轻松、被原谅的快乐。
活动准备：
情景图片 / 手偶：小兔、小熊手偶，对应犯错、说谎、认错的场景图。
活动过程：
（一）情境导入，引出话题（3 分钟）
教师操作小兔手偶，创设情景：小兔子不小心打翻了花盆，害怕被批评，偷偷躲了起来。提问幼儿：小兔子做错事之后，这样做对吗？如果你是小兔子，会怎么做？顺势引出本次活动主题《勇敢认错不说谎》。
（二）欣赏故事，讨论理解（10 分钟）
完整讲述故事《诚实的小熊》：小熊玩耍时碰掉了桌上的水杯，一开始害怕挨骂，谎称不是自己做的。之后心里一直闷闷不乐，最后鼓起勇气向老师坦白。老师没有责怪他，还表扬他敢于认错。
分层提问，引导思考
小熊一开始为什么要说谎？说谎之后心情怎么样？
后来小熊是怎么做的？老师又是怎样做的？
大家觉得小熊最后做得好不好？为什么？
教师小结：每个人都有可能做错事，说谎会让心里不安。主动说出真相、诚恳认错，才是勇敢又诚实的好孩子。
（三）情景辨析，学习方法（8 分钟）
出示不同场景图片，组织幼儿判断对错：玩具弄坏不敢承认、争抢玩具后说谎、不小心撞到同伴主动道歉等。请幼儿举手表达想法，并说说理由。
模拟练习认错用语：带领幼儿学说礼貌话术，如 “对不起，是我不小心”“我做错了，以后会改正”。
分组进行情景表演：选取 “打翻积木”“弄丢同伴绘本” 等日常场景，幼儿分组扮演角色，练习主动认错、真诚道歉。教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿大胆表达。
（四）总结升华，结束活动（4 分钟）
教师总结：犯错不可怕，说谎才不对。诚实待人、勇敢认错，会收获大家的谅解和喜欢。
互动分享：请幼儿说一说，自己以前有没有做错事，后来是怎么解决的。
为敢于表达、积极参与的幼儿贴上小贴纸，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《谁是嫌疑人》
活动目标
1. 学会观察、对比细节特征，能根据线索分析、推理，初步建立逻辑思维。
2.能大胆表达自己的判断依据，提升观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.体验侦探推理游戏的乐趣，乐于团队合作，养成认真细致的好习惯。
活动准备
线索卡片、脚印图片、毛发 / 布料碎片样本、放大镜若干
活动过程
（一）情境导入，变身小侦探（3 分钟）
教师创设情境：幼儿园里出现了一件小怪事，活动室的小玩具不见了，需要小侦探们帮忙找出嫌疑人。
分发侦探帽，邀请幼儿变身小侦探，引出活动主题《谁是嫌疑人》，强调破案要细心观察、寻找线索。
（二）寻找线索，观察分析（12 分钟）
勘查现场，收集线索
带领幼儿来到 “案发现场”，引导幼儿用放大镜仔细观察，逐一发现线索：
地上留下脚印（区分大小、花纹）
角落掉落布料碎片（区分颜色、材质）
地面有细小毛发、特殊配饰痕迹等。
教师逐一展示线索图片，引导幼儿描述线索特征。
出示嫌疑人照片，对比排查
出示 3-4 名嫌疑人图片，讲解每个人的外形特点：高矮、鞋子款式、衣服颜色、发型、随身物品等。
引导幼儿将线索和嫌疑人特征一一对应：脚印和谁的鞋子匹配？布料碎片和谁的衣服一致？
集体推理讨论
提问：结合所有线索，你觉得谁是嫌疑人？说一说你的理由。
鼓励幼儿大胆发言，梳理推理过程，教师不直接公布答案，引导大家共同验证。
（三）分组闯关，深度推理（8 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放线索卡与嫌疑人图鉴，小组合作讨论、排查。
小组派代表分享推理结果与依据，教师带领全体幼儿共同核对线索，找出真正的嫌疑人。
小结破案要点：破案不能只看外表，要仔细观察、逐条对比、有理有据，不能胡乱猜测。
（四）总结分享，活动结束（4 分钟）
教师总结：今天小侦探们都很认真，依靠细心观察和动脑推理成功完成任务。生活中也要做细心的孩子。
为积极参与、推理准确的幼儿颁发小徽章。
一起整理道具，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《大象的花裤子》
活动目标
1.感受色彩、图案搭配的美感，认识圆点、条纹、花朵、几何图形等常见装饰纹样。
2.尝试用涂色、添画、点画等方式装饰画面，能大胆运用多种色彩设计 “花裤子”，锻炼手部精细动作。
3.乐于发挥想象力创作，体验美术装饰活动的快乐，愿意欣赏、分享同伴的作品。
活动准备
大象轮廓画纸（只画出身体与空白裤子部分，每人一张）；彩色油画棒、水彩笔、炫彩棒；装饰纹样范例图（条纹、圆点、花纹、格子等）；背景音乐。
活动过程
（一）情境导入，激发兴趣（3 分钟）
教师模仿大象走路的样子出场，讲述情境：森林里的大象新买了一条裤子，可是裤子空空的一点都不好看，大象想把裤子打扮得漂漂亮亮，想请小朋友们来帮忙。
出示空白裤子的大象画纸，引导幼儿观察：大象的裤子是什么样子的？我们可以用什么办法让它变好看？引出活动主题《大象的花裤子》。
（二）欣赏范例，讲解方法（7 分钟）
出示多款装饰好的 “花裤子” 范例，引导幼儿欣赏：看一看这些裤子上有哪些好看的图案和颜色？
梳理常见装饰元素：圆圆的圆点、长长的条纹、漂亮的小花、方方的格子等，鼓励幼儿说说自己喜欢的样式。
教师现场示范创作：先选喜欢的颜色涂色，再搭配不同纹样装饰，提醒幼儿涂色均匀、不涂出轮廓线，图案可以有规律排列，也可以自由创意组合。
提出创作要求：大胆选用色彩和图案，设计出独一无二的花裤子。
（三）自主创作，巡回指导（12 分钟）
幼儿自主取画纸和绘画工具，开始创作装饰大象的裤子，播放轻柔背景音乐。
教师巡回观察指导：
帮助能力较弱的幼儿选择色彩、搭配简单纹样；
鼓励能力强的幼儿大胆创新，组合多种图案，丰富画面；
提醒幼儿保持画面、桌面和衣物整洁。
创作完成后，请幼儿将作品摆放至展示区。
（四）作品欣赏，活动结束（5 分钟）
集体欣赏作品展，开展 “最美花裤子” 分享活动，请几名幼儿说一说：你给大象的裤子画了什么图案、用了哪些颜色，为什么这样设计。
教师小结：每个小朋友都发挥了奇思妙想，大象穿上大家设计的花裤子变得特别漂亮，大家都是能干的小小设计师。
引导幼儿整理绘画工具与桌面，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。