课题：第十四周（2026.6.1—2026.6.5 ）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不一样的我》
活动目标
1. 知道每个人在外貌、爱好、本领、性格上都存在差异，理解每个人都是独一无二的。
2. 能大胆介绍自己的特点、爱好与长处，学会欣赏自己、接纳同伴的不同。
3. 喜欢自己，感受自我的独特性，愿意友好和不同特点的同伴相处。
活动准备：
镜子若干、幼儿近期单人照片
活动过程：
（一）趣味导入，发现外貌不同（4 分钟）
教师出示小镜子，请幼儿照一照自己的脸蛋、眼睛、嘴巴、发型。
引导幼儿互相观察、对比提问：你和好朋友长得一模一样吗？哪里不一样？
小结：我们的长相、发型、高矮都不相同，每个人的外表都有自己的特点，引出主题《不一样的我》。
（二）分享交流，了解内在不同（11 分钟）
说说我的爱好
教师示范自我介绍：我喜欢唱歌、讲故事。鼓励幼儿举手发言，说说自己喜欢做的事，比如画画、跑步、玩积木、看书等。
引导幼儿发现：大家喜欢的东西也不一样。
聊聊我的本领
提问：你有什么厉害的本领？会做什么事情？
幼儿自由分享，如自己会穿衣、会搭高积木、会跳舞、会帮忙整理玩具等，教师及时给予肯定。
简单说说小性格
引导幼儿说一说：自己平时是活泼爱动，还是喜欢安静游戏？明白性格也各有不同。
集体小结：不仅长相不一样，爱好、本领、性格也各不相同，这就是独一无二的我们。
（三）动手制作，制作专属小名片（8 分钟）
出示 “我的小名片” 卡片，讲解制作要求：画上自己的样子，再用简单图案、符号画出自己的爱好和本领。
幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成画面。
完成后请幼儿拿着名片，和身边同伴互相介绍自己。
（四）总结升华，友好相处（4 分钟）
教师总结：每个人都有优点和特点，不一样的我们聚在一起，班级生活才更有趣。我们要喜欢自己，也要欣赏、尊重身边每一位同伴。
游戏 “找朋友”：跟着音乐找同伴，拥抱好朋友，感受同伴相处的快乐。
整理材料，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《会飞的蜘蛛》
活动目标
1. 感知静电排斥现象，知道摩擦能产生静电，了解 “会飞的蜘蛛” 是静电的魔法。
2.掌握用气球、塑料袋、毛巾等材料摩擦起电的方法，能独立完成实验并观察记录现象。
3.对科学小实验产生浓厚兴趣，乐于探索和分享发现，体验动手操作的快乐。
活动准备
每人 1 个气球、1 个塑料袋（提前剪好 “蜘蛛” 形状：袋身做身体，细条做腿）、1 块干毛巾。
活动过程
（一）情境导入，激发好奇（4 分钟）
教师出示蜘蛛图片，提问：蜘蛛有翅膀吗？它会飞吗？引导幼儿自由猜测。
出示自制塑料袋 “蜘蛛”，神秘地说：“今天有只神奇的蜘蛛，没有翅膀也能飞起来！”
教师示范：用毛巾摩擦气球，再摩擦塑料袋 “蜘蛛”，轻轻提起，“蜘蛛” 飘起来，引发幼儿惊叹，引出主题《会飞的蜘蛛》。
（二）探索发现，感知静电（8 分钟）
认识材料：出示气球、塑料袋 “蜘蛛”、毛巾，引导幼儿观察材质（塑料、布）。
第一次实验：蜘蛛飞起来
讲解步骤：①用毛巾用力摩擦气球 5-10 秒；②用毛巾摩擦塑料袋 “蜘蛛”；③将气球靠近 “蜘蛛”，轻轻提起。
幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励观察：“蜘蛛” 什么时候会飞？飞起来是什么样子？
小结：摩擦后的气球和 “蜘蛛” 会产生静电，同种电荷互相排斥，所以 “蜘蛛” 会飘起来，像飞一样。
第二次实验：什么能飞
出示碎纸屑、毛绒玩具、尺子、积木等物品，猜测：哪些物品摩擦后能被气球 “吸” 起来或 “推” 起来？
幼儿分组实验，将结果记录在表格里。
总结：塑料、纸屑、毛发等轻小物品摩擦后容易产生静电，会被静电吸引或排斥；木头、金属等不容易产生静电。
（三）拓展延伸，了解真蜘蛛（5 分钟）
提问：真实的蜘蛛没有静电魔法，它们会飞吗？
播放图片 / 短视频：介绍蜘蛛 “飞行”—— 爬到高处，吐出细长蛛丝，借助风力或电场飘向远方，像坐 “空中缆车” 一样，叫 “飞航”。
简单小结：真实蜘蛛靠蛛丝和风 / 电场旅行，我们的实验是静电魔法，两种 “飞行” 不一样。
（四）创作游戏，巩固体验（7 分钟）
制作会飞的蜘蛛：提供彩色塑料袋、剪刀、绳子，幼儿自己剪 “蜘蛛”，装饰眼睛和花纹。
静电魔法秀：幼儿用自己做的 “蜘蛛” 和气球玩静电游戏，比一比谁的蜘蛛飞得高、飞得稳。
分享交流：请幼儿说说自己的发现，如 “摩擦越久，蜘蛛飞得越高”“气球不摩擦，蜘蛛不会飞”。
（五）总结回顾，活动结束（1 分钟）
教师总结：今天我们发现了静电的秘密—— 摩擦产生静电，同种电荷会排斥，让塑料袋蜘蛛飞起来；真实蜘蛛靠蛛丝和风旅行。
引导幼儿整理材料，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木
观察重点：围绕瑜伽砖积木进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）提供多数积木。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、特色活动
苗苗一班美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本、手偶、故事盒子
活动目标：
1.喜欢绘本阅读，能够安静看书。
2.看完能够将书本摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。