课题：第十五周（2026.6.8—2026.6.12）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.6.8—2026.6.12第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《合作力量大》
活动目标
1. 理解合作的含义，知道很多事情需要大家一起配合才能完成。
2. 学习简单的合作方法，能与同伴分工协作、互相配合完成任务。
3. 感受合作带来的快乐与成就感，乐意主动和同伴友好合作。
活动准备：
趣味故事图片、小动物手偶
活动过程：
（一）故事导入，引出主题（4 分钟）
教师讲述小故事《运粮食》：小蚂蚁独自搬大米粒，怎么也搬不动。后来叫来小伙伴们，大家齐心协力，很快就把粮食运回了家。
提问引导：一只蚂蚁为什么搬不动粮食？一群蚂蚁为什么能成功？
小结：一个人的力量有限，大家一起帮忙、互相配合，就是合作，合作的力量特别大，引出活动主题。
（二）讨论交流，了解合作（7 分钟）
说一说：平时生活、游戏里，哪些事情需要和同伴一起合作？（搭积木、做游戏、打扫教室、表演节目等）
情景辨析：出示两组图片，一组小朋友各玩各的、争抢玩具；一组小朋友分工配合、共同游戏。请幼儿判断哪组做得好，说说原因。
分享合作小技巧：不争抢、懂谦让、会商量、愿意帮助同伴。
（三）趣味游戏，体验合作（12 分钟）
设置三组游戏，幼儿分组轮流参与，教师全程观察引导。
合力拼大拼图：每组幼儿共同完成一幅大拼图，引导大家分工找碎片、一起拼接。
集体运球：幼儿两两结对，不用手抱球，共同协作把球运到终点，提醒步伐一致、互相配合。
共建高楼：小组合作搭建积木高楼，鼓励幼儿商量搭建方法，分工取材料、叠积木。
游戏后随机提问：游戏中你和小伙伴是怎样配合的？合作完成任务心情怎么样？
（四）总结分享，活动结束（4 分钟）
教师总结：不管是游戏还是生活中，遇到困难时，和同伴团结协作、互相帮助，就能顺利完成任务。合作能让事情变得更简单，也能收获更多快乐。
鼓励幼儿在今后的一日活动中主动与同伴合作。
为积极配合、友好协作的幼儿贴上小贴纸，一起整理道具，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我是小警官》
活动目标
1. 学会观察、对比细节特征，能根据线索分析、推理，初步建立逻辑思维。
2.能大胆表达自己的判断依据，提升观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.体验侦探推理游戏的乐趣，乐于团队合作，养成认真细致的好习惯。
活动准备
线索卡片、脚印图片、毛发 / 布料碎片样本、放大镜若干
活动过程
（一）情境导入，变身小侦探（3 分钟）
教师创设情境：幼儿园里出现了一件小怪事，活动室的小玩具不见了，需要小侦探们帮忙找出嫌疑人。
分发侦探帽，邀请幼儿变身小侦探，引出活动主题《谁是嫌疑人》，强调破案要细心观察、寻找线索。
（二）寻找线索，观察分析（12 分钟）
勘查现场，收集线索
带领幼儿来到 “案发现场”，引导幼儿用放大镜仔细观察，逐一发现线索：
地上留下脚印（区分大小、花纹）
角落掉落布料碎片（区分颜色、材质）
地面有细小毛发、特殊配饰痕迹等。
教师逐一展示线索图片，引导幼儿描述线索特征。
出示嫌疑人照片，对比排查
出示 3-4 名嫌疑人图片，讲解每个人的外形特点：高矮、鞋子款式、衣服颜色、发型、随身物品等。
引导幼儿将线索和嫌疑人特征一一对应：脚印和谁的鞋子匹配？布料碎片和谁的衣服一致？
集体推理讨论
提问：结合所有线索，你觉得谁是嫌疑人？说一说你的理由。
鼓励幼儿大胆发言，梳理推理过程，教师不直接公布答案，引导大家共同验证。
（三）分组闯关，深度推理（8 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放线索卡与嫌疑人图鉴，小组合作讨论、排查。
小组派代表分享推理结果与依据，教师带领全体幼儿共同核对线索，找出真正的嫌疑人。
小结破案要点：破案不能只看外表，要仔细观察、逐条对比、有理有据，不能胡乱猜测。
（四）总结分享，活动结束（4 分钟）
教师总结：今天小侦探们都很认真，依靠细心观察和动脑推理成功完成任务。生活中也要做细心的孩子。
为积极参与、推理准确的幼儿颁发小徽章。
一起整理道具，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小羊咩咩》
活动目标
1. 认识小羊的外形特征，感知柔软、蓬松的毛发特点，感受乐曲轻快活泼的旋律。
2.尝试运用棉签、棉花、涂色等多种方式创作小羊，学习跟随音乐模仿小羊动作进行律动表演。
3.喜爱小动物，感受美术创作与音乐表演的乐趣，乐于大胆展示作品与动作。
活动准备
小羊实景图片、卡通小羊轮廓画纸；棉花、固体胶、棉签、白色 / 灰色水彩笔、油画棒；《小羊咩咩》背景音乐；小羊头饰若干。
活动过程
（一）声音导入，激发兴趣（3 分钟）
教师模仿 “咩咩” 叫声，提问：猜猜这是谁的声音？
出示小羊图片，引导观察：小羊长什么样？身上的毛摸起来是什么感觉？
小结：小羊有圆圆的脑袋、弯弯的羊角，浑身长着白白软软的毛，引出活动《小羊咩咩》。
（二）欣赏示范，讲解创作（7 分钟）
出示范画，介绍两种创作方式：
涂色版：用白、灰色画笔给小羊添画绒毛，顺着轮廓均匀涂色。
粘贴版：在小羊身体部位涂胶水，把棉花轻轻粘上去，做出蓬松羊毛。
教师现场示范粘贴棉花，提醒要点：胶水不要涂太多，棉花铺平整，不掉落。
提出要求：大胆创作，保持桌面和画面干净。
（三）自主创作，巡回指导（10 分钟）
幼儿自主选择材料，分组进行绘画或粘贴创作，播放轻柔背景音乐。
教师巡回指导：
帮助动手能力弱的幼儿涂抹胶水、固定棉花；
鼓励幼儿添画小草、山坡等背景，丰富画面。
完成后将作品摆放到展示区。
（四）音乐律动，快乐表演（4 分钟）
播放《小羊咩咩》乐曲，教师带领幼儿学习动作：双手放头顶做羊角，学小羊走路、吃草、叫唤。
全体佩戴头饰，跟随音乐完整律动，感受欢快节奏，体验游戏快乐。
（五）作品赏析，活动结束（1 分钟）
集体欣赏画作，表扬认真创作、大胆表演的幼儿。
共同整理工具材料，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。