课题：第十六周（2026.6.15—2026.6.18 ）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.6.15—2026.6.18 第十六周
上午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《中国筷》
活动目标
1. 知道筷子是中国传统餐具，了解筷子的外形、用途，简单认识筷子的历史与文化。
2.学习正确拿筷子的方法，尝试用筷子夹取物品，锻炼手部精细动作。
3.感受中华传统文化的魅力，愿意文明使用餐具，养成良好进餐习惯。
活动准备：
不同材质、长短、花纹的筷子若干；盘子、花生、芸豆、纸团等易夹取物品；筷子相关图片、传统用餐场景图；小故事配图
活动过程：
（一）谜语导入，引出主题（3 分钟）
出示谜语：“身体细细长又长，兄弟一对站两旁，吃饭做菜全靠它，人人都爱把它用。” 引导幼儿猜出谜底 —— 筷子。
出示各式各样的筷子，引导幼儿观察：筷子是什么样子的？是什么材料做的？顺势引出活动《中国筷》。
（二）了解知识，感知文化（8 分钟）
认识筷子用途
提问：我们什么时候会用到筷子？除了吃饭，筷子还能做什么？
小结：筷子是我们每天吃饭的好帮手，中国人从古至今都在使用它。
简单了解文化
结合图片简单讲解：筷子是咱们中国特有的传统餐具，有着悠久的历史，还传到了很多其他国家，是中华文化的小小代表。
展示带有传统花纹、图案的工艺筷，让幼儿感受筷子的美观。
学习文明用筷礼仪
讲解用餐小规矩：吃饭时不挥舞筷子、不敲打碗碟、不用筷子指人、不把筷子插在饭菜里，做文明懂礼的小朋友。
（三）学习用法，动手尝试（10 分钟）
示范握筷姿势
教师手持筷子，分步示范正确握法：一根筷子靠在无名指，另一根放在食指和中指之间，大拇指轻轻按住，两根筷子对齐。边示范边讲解动作要点，带领幼儿空手模仿练习。
夹物小游戏
每组摆放盘子和花生、纸团等物品，幼儿分组尝试用筷子夹取。
教师巡回指导，纠正错误握姿，鼓励幼儿耐心尝试。对于能力较弱的幼儿多加引导，帮助其找到发力技巧。
小游戏互动：比比谁夹得又稳又多，体验使用筷子的乐趣。
（四）总结分享，活动结束（4 分钟）
教师总结：筷子是中国的传统餐具，不仅好用，还藏着有趣的传统文化。我们要学会正确、文明地使用筷子。
请幼儿分享今天的收获，说说学会了什么新本领。
一起整理桌面、收纳材料，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的静电》
活动目标
1. 感知摩擦起电现象，知道物体摩擦后会产生静电，了解静电能吸附轻小物品。
2. 能动手完成摩擦实验，仔细观察实验现象，并用完整语言表达自己的发现。
3. 乐于探索科学奥秘，体验动手实验的乐趣，愿意发现生活中的静电现象。
活动准备
塑料梳子、塑料尺子、气球、干毛巾、毛料布料。
活动过程
（一）魔术导入，激发好奇（3 分钟）
教师表演小魔术：拿出塑料梳子，在毛料布上快速摩擦几下，靠近碎纸屑，纸屑被梳子吸起来。
提问：咦，小纸屑怎么自己跑过来了？猜猜是什么神奇力量？
引出主题：这就是静电，今天我们一起来探索《有趣的静电》。
（二）自主实验，探索发现（12 分钟）
第一次实验：梳子吸纸屑
讲解操作步骤：手拿梳子，用毛巾 / 布料快速来回摩擦梳面，再慢慢靠近桌上的碎纸屑。
幼儿分组动手操作，教师巡回观察，引导幼儿观察：摩擦前后有什么不一样？
小结：塑料梳子经过摩擦，产生了静电，就能吸起轻轻的纸屑。
第二次实验：一物多试
出示塑料尺、气球，引导幼儿猜测：它们摩擦后也能吸东西吗？
幼儿依次用尺子、气球做实验，尝试吸附羽毛、泡沫粒等轻小物品。
集体分享：你成功了吗？哪些东西能被吸起来？
小对比
试一试：不经过摩擦，尺子、梳子能吸起纸屑吗？
引导幼儿明白：只有相互摩擦，才会产生静电。
（三）联系生活，拓展认知（5 分钟）
出示图片，说一说生活里的静电：冬天脱毛衣会噼啪响、梳子梳头发头发会飘起来、气球吸在墙上等。
简单讲解：静电无处不在，大多发生在干燥的天气、塑料、毛发类物品上。
互动小游戏：幼儿用摩擦后的梳子互相轻轻靠近头发，感受头发被吸起的趣味现象。
（四）趣味闯关，巩固体验（4 分钟）
开展 “静电大挑战”：分组比赛，用摩擦后的工具在规定时间内吸附更多小物件。
鼓励幼儿互相交流小技巧，感受合作与游戏的快乐。
（五）总结整理，结束活动（1 分钟）
教师回顾：摩擦可以产生静电，静电能吸起轻小的东西，生活中藏着很多静电小秘密。
引导幼儿分类整理实验材料、擦拭桌面，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。