课题：第十七周（2026.6.22—2026.6.26）
2026——2026学年度第二学期
苗苗一班 王逸民
2026.6.22—2026.6.26第十七周
上午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：练习控，拍球的能力
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽垫。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱在身边》
活动目标
1. 发现生活中身边的爱，知道家人、老师、同伴都在关心自己，理解爱的不同表达方式。
2.能大胆讲述被关爱、关爱他人的小故事，学会用语言、行动表达自己的爱。
3.感受被爱的温暖，懂得感恩，愿意主动关心、帮助身边的人。
活动准备：
情景图片：家人照顾孩子、老师陪伴幼儿、同伴互相帮助的画面。
活动过程：
（一）谈话导入，唤醒感受（3 分钟）
教师提问：平时谁会经常陪着你、照顾你？当你不开心、遇到困难时，有人帮助你吗？
引导幼儿自由发言，顺势小结：这些温暖的陪伴和帮助，都是爱，今天我们一起来寻找《爱在身边》。
（二）欣赏故事 + 看图讨论，发现身边的爱（9 分钟）
播放爱心小故事，结合图片分段欣赏：
家人的爱：爸爸妈妈做饭、讲故事、接送自己上下学；爷爷奶奶细心照料生活。
老师的爱：教本领、安慰哭闹的小朋友、提醒增减衣物。
同伴的爱：分享玩具、搀扶摔倒的伙伴、一起游戏互相陪伴。
互动提问：
故事里都有谁付出了爱？他们做了哪些事情？
你有没有被别人关心、帮助过？当时心里是什么感觉？
小结：爱藏在日常小事里，家人、老师、好朋友的关心，时时刻刻围绕着我们。
（三）交流分享，学习表达爱（8 分钟）
说一说：鼓励幼儿讲讲自己主动关心他人的经历，比如帮爸爸妈妈做家务、安慰同伴、给老师递水杯等。
学一学表达爱的方式
语言表达：“谢谢你”“我喜欢你”“我来帮你吧”；
行动表达：拥抱、牵手、分享物品、主动帮忙。
情景模拟：分组表演 “关心小伙伴”“向家人表达爱意”，教师适时引导。
（四）制作爱心卡，传递爱意（4 分钟）
出示空白爱心卡片，请幼儿用简单图案、线条绘画，也可以画上想对爱的人说的话。
幼儿自主创作，完成后说一说卡片要送给谁，为什么。
（五）总结升华，活动结束（1 分钟）
教师总结：爱就在我们身边，我们享受着别人的爱，也要把爱传递出去。小小的举动，就能带给别人温暖。
幼儿手持爱心卡，互相送上祝福，整理材料，活动结束。
六、活动延伸
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖。
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、平衡木
观察重点：围绕积木进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有充足的积木材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《彩虹泡泡龙》
活动目标
1. 了解泡泡形成的简单原理，知道混合洗洁精、清水可以制作泡泡水，观察泡泡叠加形成 “泡泡龙” 的现象。
2.学会动手制作简易泡泡龙工具，能独立调配泡泡水，提升动手操作与观察能力。
3.感受科学小制作、小实验的乐趣，乐于探索，愿意和同伴合作游戏。
活动准备
一次性纸杯、纱布 / 无纺布、皮筋、剪刀、搅拌棒。
活动过程
（一）趣味导入，激发兴趣（3 分钟）
教师出示普通泡泡棒，吹出泡泡，引导幼儿观察：泡泡是什么样子的？是什么颜色？
出示成品彩虹泡泡龙工具，现场演示：对着工具吹气，吹出长长的一串泡泡，像小长龙。
提问：这个神奇的泡泡龙是怎么做出来的？今天我们就一起来动手制作、探索吧，引出活动主题。
（二）讲解制作，动手组装（8 分钟）
认识材料
逐一展示纸杯、纱布、皮筋，讲解每种材料的用处。教师提醒：剪刀由老师统一操作，幼儿不触碰尖锐物品。
分步示范制作泡泡龙
① 教师提前将纸杯底部剪掉；
② 把纱布平整地蒙在纸杯底部开口处；
③ 用皮筋紧紧缠绕固定纱布，泡泡龙工具就做好了。
幼儿分组领取半成品纸杯，在教师协助下完成固定纱布的步骤，教师巡回检查、帮忙调整。
（三）调配泡泡水，添加色彩（7 分钟）
调配基础泡泡水
示范配比：盘中倒入清水，加入适量洗洁精，用搅拌棒轻轻搅拌均匀。
讲解小知识：洗洁精能让水形成薄薄的水膜，吹气后就会变成泡泡。
制作彩虹泡泡水
在不同区域的泡泡水中滴入不同颜色色素，轻轻搅匀。引导幼儿观察：清水变成了彩色液体。
幼儿分组调配，提醒幼儿不要将液体洒出，保持桌面整洁。
（四）体验游戏，观察现象（6 分钟）
玩法示范：将纱布一端充分蘸取彩色泡泡水，嘴巴对准纸杯大口处平稳吹气，不要吸气。
幼儿轮流体验，自由玩耍：
观察：吹出的泡泡是什么颜色？一串泡泡连在一起像什么？
对比：不同颜色的泡泡水，吹出的泡泡颜色有什么不一样？
集体小结：纱布有很多小孔，每一个小孔都会吹出小泡泡，许许多多泡泡连在一起，就变成了长长的泡泡龙；加入色素，就能吹出彩虹色的泡泡。
（五）总结整理，活动结束（1 分钟）
回顾知识点：洗洁精加水能做出泡泡水，纱布小孔让泡泡连成泡泡龙，色素让泡泡变成彩色。
引导幼儿有序收纳工具、擦拭桌面和地面，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地；中班植物角
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：桂花树下
材料：纸杯、跳格子
活动目标：
1.幼儿在自主游戏的情况下，观察幼儿游戏
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：
活动目标：
1.培养幼儿的专注力。
2.鼓励幼儿大胆操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《彩色大鱼》
活动目标
1. 观察鱼的外形特征，认识鱼的身体、鱼鳍、鱼尾，感受色彩搭配与图案装饰的美感。
2.尝试运用涂色、点画、添画、线条装饰等多种方式创作大鱼，锻炼手部精细动作。
3.体验美术创作的乐趣，乐于大胆配色、创意装饰，愿意欣赏同伴作品。
活动准备
海洋大鱼实景图、范画；大鱼轮廓画纸（每人一张）；水彩笔、油画棒、炫彩棒、棉签；蓝色背景底纸（模拟海水）；轻柔背景音乐。
活动过程
（一）情境导入，观察外形（3 分钟）
教师模仿小鱼游动，出示大鱼图片，引导幼儿观察：大鱼长什么样子？有圆圆的身体、扇形的鱼鳍、漂亮的尾巴。
提问：你见过什么颜色的鱼？想不想画出一条独一无二的彩色大鱼？引出活动《彩色大鱼》。
（二）欣赏范画，讲解方法（7 分钟）
展示多幅彩色大鱼范画，引导幼儿欣赏：鱼身上用到了哪些颜色？有圆点、条纹、花纹等不同装饰。
教师示范创作步骤：
① 先给大鱼整体涂上底色，涂色均匀，不超出轮廓；
② 用线条、圆点、波浪线等装饰鱼身、鱼鳍和尾巴；
③ 简单添画水草、泡泡，丰富海底背景。
讲解小技巧：颜色可以深浅搭配，图案排列整齐也可以自由创意。
（三）自主创作，巡回指导（12 分钟）
幼儿领取画纸与绘画工具，伴随音乐开始创作彩色大鱼。
教师巡回指导：
帮助能力较弱的幼儿把控涂色范围、搭配基础色彩；
鼓励能力强的幼儿组合多种图案，大胆运用鲜艳色彩；
提醒幼儿保持画面、桌面干净。
完成后将作品送到展示区。
（四）作品欣赏，互动评价（6 分钟）
集体参观 “海底世界” 作品展，请幼儿说一说：你的大鱼是什么颜色？画了哪些好看的花纹？
互相欣赏同伴作品，说说自己最喜欢哪一条彩色大鱼，为什么。
教师小结：每一条大鱼都色彩缤纷、造型独特，大家都是出色的小画家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。