课题：第三周（9.14——9.18）
2026——2027学年度第一学期
苗苗一班 明宗月
2026.9.14—2026.9.18 第三周
下午班——
9月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：低结构材料
活动目标：
1.大胆的进行创作，学会自己动手；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《小鸡和小鸭》
活动目标：
1.知道小鸡和小鸭外形、本领的不同，了解它们各自的生活习性。
2.能大胆、完整地讲述故事中的简单对话，尝试用简单的词语描述小鸡、小鸭的特征与本领。
3.感受小鸡和小鸭互帮互助、友好相处的美好情感。
活动准备：
小鸡、小鸭手偶，故事PPT。
活动过程：
一、导入活动：猜谜激趣，认识角色
师：“小小毛茸茸，爱吃小虫虫，叽叽叽叽叫。”“扁嘴巴，嘎嘎叫，喜欢水里游。”
小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，今天它们一起出去玩，发生了有趣的故事。
二、分段欣赏故事，理解故事内容
1.第一段：出门玩耍。
师：谁会捉虫子？小鸡帮助小鸭了吗？小鸡会捉虫，分给小鸭吃，帮助好朋友。
2.第二段：来到小河边
师：谁会游泳？小鸭是怎么做的？
小结：小鸭会游泳，保护、陪伴好朋友，带着小鸡在岸边玩耍，不让小鸡危险。
3.完整欣赏故事
小结：小鸡会捉虫、小鸭会游泳，它们互相帮助、友好相处。
三、师幼互动，学说故事对话
教师引导幼儿模仿角色对话，鼓励幼儿大胆上台扮演小鸡、小鸭，进行简单对话表演，锻炼语言表达能力。
四、小结道理，升华情感
总结：小鸡和小鸭各有各的本领，它们不嫌弃对方，互相帮助、团结友爱。小朋友之间也要像小鸡小鸭一样，互帮互助、友好相处。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《搭桥过河》
活动目标：
1.练习平稳行走、向前跳跃、跨步前进的动作。
2.能听从指令遵守游戏规则，学习与同伴合作搭桥、顺利过河.
3.勇敢挑战困难，体验合作游戏的快乐，培养勇敢、自信的品质。
活动准备：
泡沫垫、积木、纸板，音乐。
活动过程：
一、热身运动：小动物热身操
师：今天前面有一条小河，我们没有桥，需要小朋友合作搭桥过河，勇敢闯关！
二、基本动作讲解与练习
1.教师示范动作：双脚平稳站在垫子上，眼看前方，慢慢往前走；遇到空隙双脚轻轻跨步跳过，身体保持平衡，小手打开保持稳定。
2.幼儿分组自主练习走小桥、跨步过桥，教师巡回指导，提醒幼儿不跑、不跳、不推挤，注意安全。
三、游戏：过河搭桥
小组同伴互相帮助、轮流搭桥、不争抢、不推挤。
游戏反复进行2—3轮，逐步增加难度，减少桥板数量，让幼儿学会合作、节约搭桥材料。
四、放松结束
播放舒缓音乐，带领幼儿拍打手臂、腿部，深呼吸放松身体，平复情绪。
小结：今天小朋友都很勇敢，会自己保持平衡，还会和好朋友合作搭桥，真棒！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
场游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小兔和小狼》
活动目标：
1.通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一 、故事导入
1.师:孩子们，看，谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子：小朋友们好!
幼儿：小兔子好!
2.小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事!;来源;屈.老师教案网;你们想听吗?(讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3.师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4.师：小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1.师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2.师：好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答，出示小图片)
3.师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?
4.师：你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)
5.小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1.师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀，谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了，吓的躲了起来。
2.师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1.师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗?听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀?在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2.配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。