课题：第十二周（4.27——4.30）
2024——2025学年度第二学期
果果一班 丁佳梅
2025.4.27—2025.4.30 第十二周
上午班——
3月31日 星期天
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《懒惰虫和勤快人》
活动目标：
1.理解"勤劳"与"懒惰"的含义，能分辨生活中的相关行为。
2.通过对比活动，体会勤劳带来的成就感,愿意做力所能及的事情。
3.尝试用语言、动作或绘画表达对劳动的态度。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、情境导入
1.谜语激趣:"有个小虫不爱动，整天躺着做美梦,玩具乱丢不收拾，你说它是啥小虫? " (引出"懒惰虫")
2.对比提问:"懒惰虫的朋友是谁呀? 是勤快人!勤快人会做什么呢?
二、绘本/图片讨论
1.出示绘本或情景图片，引导幼儿观察:懒惰虫的房间vs勤快人的房间有什么不同?懒惰虫不劳动时，会发生什么麻烦?(如:找不到玩具、摔倒)
2.情感迁移:"如果你是懒惰虫的朋友，你会怎么帮助它?"
三、角色扮演游戏
1.分组表演:一组扮演"懒惰虫”(用夸张动作表现躺倒、抱怨)。一组扮演"勤快人" (模仿扫地、擦桌子、浇花等)。
2.互换角色:引导幼儿体验两种角色的不同感受，提问: "你觉得当勤快人开心吗?为什么?
四、儿歌创编与演唱
1.学唱简单儿歌(教师示范) :
"勤快人，勤快人，擦擦桌子扫扫地;懒惰虫，懒惰虫，躲在被窝呼噜噜。"
2.鼓励幼儿续编歌词(如: "勤快人，勤快人，自己穿衣真整齐")。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《溺水安全我知道》
活动目标：
1.了解溺水危险，知道哪些地方容易发生溺水(如河边、池塘、游泳池等)。
2.学习简单的防溺水自救和求救方法(如呼救、寻找成人帮助)。
3.增强安全意识，懂得保护自己和他人的生命。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
1.情景讨论:教师提问:“夏天到了，你们喜欢玩水吗?在哪里玩水呢?”
2.出示图片(游泳池、小河、浴缸等)，请幼儿判断哪些地方需要大人陪同。
二、认识溺水危险
1.观看视频:播放防溺水动画，引导幼儿思考:
“为什么不能独自去河边玩?“如果有人溺水了，我们应该怎么办?”
2.图片分类游戏:将“安全行为”(如戴泳圈、有大人陪同)和“危险行为”(如独自玩水、河边打闹)的图片分类粘贴。
三、学习自救与求救
1.情景模拟:自救方法:如果掉进水里，要大声呼救、抓住漂浮物(用泳圈或泡沫板演示)。
2.帮助他人:发现有人溺水时，不盲目下水，要呼叫大人或找长棍/绳子施救。
3.儿歌强化记忆:“游泳玩水要小心，大人陪伴不能少。遇到危险大声喊，不慌不乱保安全!”
四、巩固练习
1.角色扮演:分组模拟‘溺水救援”场景,幼儿练习呼救和借助工具救人。
2.问答互动:“如果看到小朋友在水边摔倒，你会怎么做?”(答案:找大人帮忙)
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，幼儿练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积塑玩具、小型积木
活动目标：
1.运用已有经验，进行建构游戏；
2.对建构游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识人民币（二）》
活动目标:
1.巩固对人民币面值的认识(1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币及硬币)。
2.理解人民币的简单换算关系(如1元=10角，1角=10分)。
3.通过模拟购物游戏，初步体验货币的交换功能，培养数学应用能力。
活动准备:
PPT
活动过程：
一、复习导入
1.问答互动:教师出示不同面值人民币:“这是什么?它的面值是多少?
提问:“1元可以换成几个5角? 10元能换几张5元?”
2.观察发现:分组观察人民币的图案、数字、防伪标志，引导幼儿发现不同面值的颜色和图案区别。
二、深入探究:人民币的换算
1.硬币与纸币的关系:实物演示:用10枚1角硬币换1元硬币，帮助理解“1元=10角”。
2.分组操作:提供不同面值卡片，让幼儿两两合作完成“换钱游戏”，如:“用多少张5元可以换1张10元?”
三、角色游戏:小小超市
1.情境设定:幼儿分角色扮演“收银员”和“顾客”，每人分发10元仿真货币。
2.购物任务:顾客选择商品并计算总价，收银员找零(如:商品8元，付10元，找2元)。
3.教师引导:观察幼儿计算过程，适时提问:“你用了多少钱?还剩多少?”
四、延伸讨论
1.爱护人民币:讨论:“为什么不能乱涂乱画人民币?”结合防伪知识强调重要性。
2.生活链接:提问:“爸爸妈妈的钱是怎么来的?”渗透劳动创造价值的观念。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。